寫(xiě)作的心得和感想

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心得是指人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中獲得的心得體會(huì)和感悟。它反映了人們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),有助于人們反思自己的行為,進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。簡(jiǎn)言之,心得就是對(duì)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行思考和總結(jié),以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)和實(shí)踐。寫(xiě)作的心得和感想應(yīng)該寫(xiě)成什么樣的?快來(lái)看看寫(xiě)作的心得和感想,本文為你提供寫(xiě)作的心得和感想寫(xiě)作技巧和示例!

寫(xiě)作的心得和感想

寫(xiě)作的心得和感想篇1

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復(fù)雜,反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作,日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí),因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》課,以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫(xiě)作能力,更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!

按照不同的用途,應(yīng)用文可以分為兩大類:一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的,一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的,這些應(yīng)用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,包括總結(jié)、計(jì)劃、方案、研究報(bào)告、規(guī)章制度、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,以致造成誤會(huì),導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,因此,對(duì)管理者的要求之中,書(shū)面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作方面的練習(xí),我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!

寫(xiě)作的心得和感想篇2

暑假里,我們的語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè),那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情??墒?,我轉(zhuǎn)念一想,老師既然布置了,一定有他的道理,看來(lái)我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論,大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽(tīng)了以后有了很大的啟發(fā),我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。

今天是星期六,看到了那一道“節(jié)約用電”的題目,我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián),到大街上去買(mǎi)一支節(jié)能燈管。回到家里,我找來(lái)了電線、插頭和插座,還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)?。電線的兩端露出了銅絲,我用手把銅絲繞了一下,然后我將銅絲的一端接到插座上,另一端接到插頭上。然后,我又接上了一根電線。這樣,我把插頭和插座用電線連接起來(lái)。然后,我又找來(lái)了一只開(kāi)關(guān),把它接在一根電線的中間。接著,我把節(jié)能燈裝在插座上。好了,全部裝好了,我把插頭插到電路上的插座上面。這時(shí),我心里在想,自己裝的不知道對(duì)不對(duì)。萬(wàn)一不行,怎么辦?沒(méi)有關(guān)系,重新裝過(guò),直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開(kāi)關(guān)一開(kāi)。啊,節(jié)能燈亮了!好,我非常開(kāi)心!我在常識(shí)課上學(xué)到的知識(shí)想不到真的派了大用處了。

傍晚,爸爸要開(kāi)電燈了,我說(shuō):“爸爸,今天我來(lái)開(kāi)燈,用我裝的節(jié)能燈!”我開(kāi)著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個(gè)屋子。雖然比平時(shí)要暗一點(diǎn),但是能夠看得見(jiàn)屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽(tīng)了心里真高興!

啊!暑假作業(yè)真有趣!

寫(xiě)作的心得和感想篇3

有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了兩位專家的講座。一天坐下來(lái),五六個(gè)鐘頭,腰背多少有些不適,但心中卻是充實(shí)的。

夜深了,思緒萬(wàn)千,無(wú)法入眠。

想的最多的,竟然是個(gè)人成長(zhǎng)的“寫(xiě)作”歷程。

小時(shí)侯,父親是曉師的語(yǔ)文教師,三年級(jí)起,他就要求我寫(xiě)日記。起先,覺(jué)著新鮮,每天一篇;后來(lái),不知要寫(xiě)些什么,變?yōu)橹苡?再后來(lái),成了月記;再再后來(lái),無(wú)疾而終。好在父親一向開(kāi)明,并不逼著我去寫(xiě)。

從上初中起,并沒(méi)有人要我寫(xiě),我卻一天一篇寫(xiě)的很勤。最期待的生日禮物,便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時(shí),居然一天不寫(xiě)便無(wú)法入眠。工作后,可寫(xiě)的東西更多了,日記本越積越厚。

生了孩子后,開(kāi)始寫(xiě)“寶寶日記”。沒(méi)寫(xiě)幾篇,被婆婆發(fā)現(xiàn)了,堅(jiān)決不讓寫(xiě),說(shuō)會(huì)傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽(tīng),只好停了。開(kāi)始幾天很不適應(yīng),畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來(lái)也就慢慢習(xí)慣了,人也懶惰了。一晃孩子十多歲了,日記的事兒再也沒(méi)續(xù)上。

工作后,寫(xiě)了些論文,在省市區(qū)級(jí)都獲過(guò)獎(jiǎng)。后來(lái),論文滿天飛了,便沒(méi)有了興趣。

有段時(shí)間遇到些事,居然寫(xiě)起詩(shī)來(lái),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來(lái)篇,因?yàn)橥??,也便歇了手?/p>

有時(shí)候,有感于時(shí)事,便寫(xiě)自己的想法,拉拉雜雜的,怕樹(shù)敵太多,只自己看看。

現(xiàn)在的我,經(jīng)歷了一些事情,心態(tài)平和了,少了些棱角,也不想去爭(zhēng)什么,便又記起了曾經(jīng)的夢(mèng)想:寫(xiě)故事,為孩子寫(xiě)故事。只是還未曾好好的思索,不知該從何入手。

可能是家的溫馨滋長(zhǎng)了我的懈惰,真的應(yīng)該做點(diǎn)事了。

看到袁浩老師仍在為小學(xué)教育事業(yè)奔忙,心底升起絲絲敬意,同時(shí)也深感慚愧。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,正當(dāng)發(fā)奮的時(shí)候,我應(yīng)當(dāng)為作文教學(xué)做些什么呢?

寫(xiě)作的心得和感想篇4

早上,余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看,忍不住難受,這孩子,把我當(dāng)好朋友,告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō),他又沒(méi)有把作業(yè)完成,大概是數(shù)學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè),還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸,還是澀,總之,不知道怎樣去回這封信了。于是,就擱在一邊。

下午第一節(jié)有課,走進(jìn)教室,黃老師出來(lái),一拍那張紙,說(shuō):易老師,你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話,都是沒(méi)做完作業(yè)的。

復(fù)習(xí)階段,老師急了,可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急,真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的,小組合作,本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫(xiě)下去,可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí),一看,都還是早上的樣子。剎那間,我生氣了。可是,一轉(zhuǎn)念,生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子,有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦,可能是有事情,哪怕是貪玩,也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō):今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō):恩,是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去,都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí),或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去,或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。

這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子,并不如我們想象的那樣成熟,會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí),每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活,什么有興趣了,那就做什么?所以,關(guān)鍵是,能夠激發(fā)他們的興趣,使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。

另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火,確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們,漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。

恩,今天這樣真失敗。我說(shuō)。

一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好,應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō),你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的,是讓你們懂得。那么,只要你找到適合自己的方法,懂了,會(huì)了,那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè),脫口就讓大家抄寫(xiě)數(shù)學(xué)概念了,然后這些孩子就記住了這點(diǎn),乖乖地抄了。

還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間,你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天,意思總是這樣,今天犯了這樣的錯(cuò)誤,下次可要注意了。

花了大概15分鐘了,還有部分時(shí)間,那就別做其他事情,給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō):中午默字的事情沒(méi)有做好,我們還有大半節(jié)課的時(shí)間,就小組合作一起默字,看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲,讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字,針對(duì)正確的同學(xué),我說(shuō),恩,還可以,你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題,解決了,你就進(jìn)步了,有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友,我說(shuō),哦,錯(cuò)了,是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興,因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了,接下來(lái)只要把這些地方解決,你就又一次進(jìn)步了啊……于是,大家就高興了。

寫(xiě)作的心得和感想篇5

時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

趙老師的課不同于別的老師,他授課靈活,不拘泥于形式,給同學(xué)們足夠的空間,邊學(xué)邊練,改變了以往的教學(xué)方法,這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個(gè)多月中,我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,從通知到通報(bào),到簡(jiǎn)報(bào),報(bào)告,會(huì)議紀(jì)要,調(diào)查報(bào)告,再到合同,財(cái)務(wù)分析報(bào)告,計(jì)劃,總結(jié),實(shí)踐性很強(qiáng),由于課時(shí)有限,趙老師還特別制定了調(diào)查問(wèn)卷,了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿,確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn),在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種,而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己,提升自己。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了。

通過(guò)趙老師的講授與練習(xí),改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的一些觀點(diǎn),我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文,毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,我收獲了很多,授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法,使應(yīng)用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái),將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。

寫(xiě)作的心得和感想篇6

我閉上了眼,腦子里一片空白,我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事,也并不害怕,這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了,這理所當(dāng)然,一個(gè)平日里聽(tīng)話的兒子,在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè),連我自己也覺(jué)得不可思議。

那個(gè)夜晚,我跪了很久,在一陣責(zé)罵聲過(guò)后,一切仿佛都停止了。我們有聽(tīng)到窗外的蛙聲,蟬鳴,沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光,只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。

“快去洗澡,準(zhǔn)備睡覺(jué)!”

爸爸是愛(ài)我的,他所做的一切都是為了我。而今天,或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧,我并不恨他,何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。

回想一下,整個(gè)暑假,我都抱著一種僥幸的心態(tài),我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸,可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè),可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間,正如我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話:“成功者擁有的是自信的心態(tài),而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)?!本渲械氖≌咧傅木褪俏?,一個(gè)做作業(yè)的失敗者,時(shí)間的失敗者。

回到老家的第一天,我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃,樹(shù)上的蟬,牧童的笛聲,伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致?!耙话炎鳂I(yè)留到明天吧,反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。

愉快的日子很快過(guò)去了,爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急,而且害怕,亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。

“唉,始終是躲不過(guò)啦?!?/p>

回到現(xiàn)實(shí),雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年,但我深深明白,在那個(gè)暑假,乃至所有生活中,快樂(lè)與痛苦是成正比的。

作業(yè),做?不做?我想大家心里都有答案了吧?

寫(xiě)作的心得和感想篇7

在領(lǐng)導(dǎo)安排及公司文書(shū)科的組織下,我參加了___舉辦的“公文寫(xiě)作技法與規(guī)范化辦理培訓(xùn)班”的培訓(xùn)活動(dòng),依據(jù)個(gè)人工作實(shí)際情況,較為認(rèn)真的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要培訓(xùn)內(nèi)容

(一)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容

1、匯報(bào)材料寫(xiě)作:通過(guò)學(xué)習(xí)、參考講師教學(xué)課件內(nèi)容,從匯報(bào)材料的起草、修改上對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行了豐富,同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)匯報(bào)材料寫(xiě)作中領(lǐng)會(huì)精神的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);

2、領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫(xiě):在“領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫(xiě)”專題培訓(xùn)中,講師在總結(jié)出“公文寫(xiě)作難在準(zhǔn)確規(guī)范;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意;貴在推陳出新”的基礎(chǔ)上,采用了以講述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會(huì)為重點(diǎn),以課件材料為輔助的授課方式,較為生動(dòng)的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了講解,對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的提高幫助較大;

3、述職報(bào)告寫(xiě)作專題及工作總結(jié)寫(xiě)作專題:通過(guò)概述文章的特征和構(gòu)成要素,結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn),寫(xiě)作要點(diǎn)等,講師對(duì)述職報(bào)告和工作總結(jié)的寫(xiě)作分別進(jìn)行了講解,在講解中也適當(dāng)穿插了些個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì),結(jié)合我個(gè)人工作內(nèi)容,此專題講座對(duì)我個(gè)人的提升也較大。

(二)其他培訓(xùn)內(nèi)容

1、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》學(xué)習(xí)專題:本專題著重對(duì)公文術(shù)語(yǔ)和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式和式樣說(shuō)明、工作中易犯的格式錯(cuò)誤等進(jìn)行了講解,但通過(guò)與集團(tuán)公司其他參訓(xùn)學(xué)員溝通,了解到集團(tuán)公司在以上部分項(xiàng)目?jī)?nèi)容中均有具有內(nèi)部具體要求,所以個(gè)人在學(xué)習(xí)中僅對(duì)自己需要的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)聽(tīng)取,以便在工作中查缺補(bǔ)漏;

2、《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規(guī)定的15種公文文種的寫(xiě)作要領(lǐng)、《條例》規(guī)定的公文辦理專題:該專題內(nèi)容較為繁復(fù),內(nèi)容主要是針對(duì)市政機(jī)關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解,對(duì)集團(tuán)公司內(nèi)的公文處理局限較大,在日常工作中不容易接觸,所以我將該類專題內(nèi)容不作重點(diǎn)學(xué)習(xí),僅進(jìn)行聽(tīng)取了解,以便在工作中查缺補(bǔ)漏。

二、重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)心得

在我上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容中,給我體會(huì)較深的是匯報(bào)材料及領(lǐng)導(dǎo)講話寫(xiě)作中,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖把握的相關(guān)講解,尤其是講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的:在該類寫(xiě)作的過(guò)程中,將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置,領(lǐng)會(huì)和把握領(lǐng)導(dǎo)的思想是這類文章寫(xiě)作的重點(diǎn)方式,但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的體現(xiàn)。這是我在寫(xiě)作過(guò)程中不曾注重過(guò)的事情,將領(lǐng)導(dǎo)的想法用書(shū)面性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這是個(gè)轉(zhuǎn)換、構(gòu)思的過(guò)程,或多或少會(huì)在不經(jīng)意間將自己的想法習(xí)慣貫穿其中,這樣就有可能會(huì)造成領(lǐng)導(dǎo)意圖傳達(dá)的失真或偏離,通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),因此在今后的工作中,我也會(huì)避免這種情況的發(fā)生。

其次,在講師提出的“公文寫(xiě)作難在準(zhǔn)確規(guī)范;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意;貴在推陳出新”中,我對(duì)講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“貴在推陳出新”印象深刻,因?yàn)樵谖艺J(rèn)識(shí)中,公文的本身就是個(gè)僵化、無(wú)趣的事物,它不能像散文、詩(shī)歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語(yǔ)句,營(yíng)造美麗的意境,它只能做出簡(jiǎn)單的陳述,或者使用公式性的語(yǔ)言進(jìn)行平淡的表達(dá),完全跟“新”這個(gè)概念無(wú)緣。但在講師的講解中,我認(rèn)識(shí)到,雖然公文寫(xiě)作的限制極大,能夠使用的東西極少,但我們?nèi)钥梢栽诒磉_(dá)手法、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境塑造方面下一定的功夫,使自己寫(xiě)出的文章具有一定的新意,不再那么的枯燥乏味。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)材料、述職報(bào)告及工作總結(jié)的寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí),相信在今后的工作中會(huì)有一定的提高。寫(xiě)作這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)仍屬于是一項(xiàng)挑戰(zhàn),不管最后的成果怎樣,我都會(huì)盡自己最大的努力去完成每個(gè)文章的寫(xiě)作,不斷向“公文寫(xiě)作難在準(zhǔn)確規(guī)范;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意;貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。

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