學(xué)校實習(xí)心得簡短300字

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寫心得需要對所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)和反思,有助于提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。寫好學(xué)校實習(xí)心得簡短300字要注意什么?小編給大家分享學(xué)校實習(xí)心得簡短300字,希望對大家有所幫助。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇1

在這次實習(xí)中,我的綜合教學(xué)能力(尤其是教學(xué)分析和反思能力)經(jīng)受了實踐的檢驗。我積極認(rèn)真地參與對班級和學(xué)生的管理,認(rèn)真準(zhǔn)備和進(jìn)行英語課堂教學(xué)。

一、教學(xué)工作方面。在這次實習(xí)中,我能虛心聽取實習(xí)學(xué)校、教研組及班主任介紹了學(xué)校,班級和學(xué)生情況,觀摩原任班主任的課堂管理及班級管理,并認(rèn)真做好聽/評課記錄。在帶隊老師的認(rèn)真指導(dǎo)與幫助下,我順利的完成了教學(xué)實習(xí)的任務(wù)。每上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課、試講——上課——導(dǎo)師、學(xué)生反廓—課后反思總結(jié)”這樣的流程。我能夠運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識認(rèn)真分析學(xué)生和教材,掌握了整合教材的基本方法,并能根據(jù)實際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?課堂教學(xué)設(shè)計能力較強(qiáng)。在教學(xué)實習(xí)中積極進(jìn)行課后反思、虛心請教和探討教學(xué)問題的解決辦法,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。然而,由于我缺乏課堂教學(xué)的實踐知識和經(jīng)驗,存在各種各樣的課堂教學(xué)問題。如:主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際需要、課堂臨場應(yīng)變能力差、一些基本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強(qiáng)化;課堂操作方面,課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的交流不自然、不自信,教師課堂話語不流暢、不準(zhǔn)確,板書缺乏條理等問題。二.班主任工作方面。在將近兩個月的日子里,我通過班主任導(dǎo)師的指點和示范,基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程,學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗,與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。我順利完成了實習(xí)班主任工作。向原任班主任了解班級的情況特點,本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等,并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。我認(rèn)真參與班級日常管理,帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況,負(fù)責(zé)落實班級量化管理制度,主持主題班會,全力協(xié)助原班主任,使班級的日?;顒禹樌M(jìn)行。我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員,是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。通過班主任工作實踐,我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我熱愛學(xué)生,對學(xué)生全面負(fù)責(zé),與學(xué)生朝夕相處,了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思想特點,行為習(xí)慣等等。我認(rèn)為只有與學(xué)生交朋友,充分了解學(xué)生,才能更好地展開教學(xué)。通過這次實習(xí)活動,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,找到了自己在實習(xí)工作中的不足,明確了自己今后要想成為一名合格的教師應(yīng)該努力的方向。一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運(yùn)。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高-潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇2

一、備課的經(jīng)驗

1.備課時要對三套不同的教材來回比較,從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材,30%左右要縱橫滲透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。

2.在假期中把新學(xué)期的課完全備好,包括各次考試的題目,要有一個整體的備課框架,然后才上課。的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

3.備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

二、上課的經(jīng)驗

1.上課怎樣開頭,怎樣結(jié)束,要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣,結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干,切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了,重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時,決不壓堂。

2.上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

3.要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘刻在心。

4.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流―互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。

5.每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”,隨時總結(jié)經(jīng)驗,自覺進(jìn)行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu),從個別上升到一般。

三、考試的經(jīng)驗

1.千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,對你的教學(xué)留下美好的回憶。

3.對成績優(yōu)秀的學(xué)生,真正有效的促進(jìn)方法,是讓他們深切地知道:“不進(jìn)則退”??荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?,保持必要的張力。避免他們盲目自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。

4.每次考試后,應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”,修正錯誤,鞏固正確,打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

四、提問的經(jīng)驗

1.設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度,利于啟發(fā)學(xué)生;問題要有生活背景,能激發(fā)興趣;問題要有實際意義,為今后學(xué)習(xí)奠基;問題解答要及時反饋,真正鞏固。

2.提問與思維。“選擇思維”的問題是:“這是的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”,增加思路?!扒罢八季S”的問題是:“如果那樣做,會出現(xiàn)什么情況呢?”。要有預(yù)見。

3.“情感思維”的問題是:“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎?我的情感上能接受嗎?”嘗試體驗;“換位思維”的問題是:“別人怎樣看這個問題?別人會有怎樣的感受?”設(shè)身處地。

4.要鼓勵學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng),切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,學(xué)無止境。

五、綜合的經(jīng)驗

1.對學(xué)生好的言行,要及時給予肯定的回應(yīng);對學(xué)生不好的言行,及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”;“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

2.每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上,有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì),重在提高教學(xué)的藝術(shù)性,體現(xiàn)出“審美和立美”,藝無止境。

3.每上一節(jié)課,要設(shè)想全人類都在傾聽,要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,讓學(xué)生如坐春風(fēng)。“生命和使命”,價值統(tǒng)一。

4.要珍惜時間。力爭以較少的時間,讓學(xué)生掌握較多的知識,培養(yǎng)較強(qiáng)的能力,學(xué)會獨特的審美,發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇3

一眨眼,我已經(jīng)在這個學(xué)校實習(xí)將近一星期了,似乎已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里辛苦而又有意義的實習(xí)生活了,下面我來說一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想。

與其他同學(xué)不同的是,我們這批實習(xí)生來到學(xué)校后直接就要上崗,擔(dān)起這個艱巨的任務(wù),在我們上課前學(xué)校要求我們每人都要試講一次,雖然我也知道這是為了檢驗下我們的能力,但是還是很不高興,因為我早就把物理忘了一干二凈了,就這么短短的時間我怎么能夠快速的回憶起來,還要給學(xué)生們講課,這不是純粹為難我嗎?但是這是要求又不能不完成,所以一下午我就在為明天的試講準(zhǔn)備著,希望不要在課堂上丟人,第二天我早早的就等候在我準(zhǔn)備試講的教師門口了,說實話當(dāng)時挺緊張的,不過當(dāng)我走進(jìn)教室的時候通過與學(xué)生們交流溝通,我發(fā)現(xiàn)根本沒有我想的那么難,上課也沒有感到緊張,更令我高興的是學(xué)生們都很配合我,而且覺得自己講的還可以,所以說試講的這一天我還是很高興的,感覺給孩子們上課也不是一件多么困難的事啊。

其實并沒我想的那么簡單,因為我試講的那個班級是個好班,我講課他們會很配合我,而我要帶的倆班基礎(chǔ)并不是很好,尤其是物理這一科,讓我感覺壓力很大,因為我很害怕我擔(dān)不起這個重任,我怕耽誤了這群孩子們,我想好好的教他們,我想把我會的全教給我的學(xué)生,可是他們并不一定理解你的苦心,有一次也許是我心情不好也許是因為我感冒了身體不舒服,我發(fā)火了,我真的生氣了,還被氣哭了,當(dāng)時覺得自己為什么這么倒霉,來了不能教自己的計算機(jī)專業(yè)還要帶這樣的班級。。。。。不過說實話如果讓我離開這兩個班級我還是很舍不得的,畢竟在我心里還是很喜歡這兩個班級的學(xué)生的,學(xué)生們知道惹我生氣了會和我說老師你辛苦了,我們不懂事老惹您生氣。當(dāng)時聽了很感動,也很愧疚我不能因為自己情緒不好就把氣撒在學(xué)生身上。

現(xiàn)在和學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識一星期了,也漸漸的熟悉了,這一星期有過歡樂有過失望,不過還是很開心的,更重要的是我很喜歡我?guī)У倪@兩個班級,感覺這倆班級學(xué)生很可愛很親切。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇4

經(jīng)過六個月不短且不漫長的時間磨礪,我們同學(xué)又滿懷激動澎湃的心情回到了相別已久的校園。相信所有同學(xué)都和我一樣,看到久別的校園與久別的老師們,是別樣的心切。同樣也對這段時間的生活、工作、等同學(xué)們的見識與事物分析能力也提高了很多。

首先,最讓我觸動的是同學(xué)們的獨立自主能力,也許,我們曾在家里過著飯來張口衣來伸手的日子,絕大多數(shù)的我們是在父母的掌心里長大,當(dāng)我們需要物質(zhì)東西以及錢財來滿足我們自身需求的時候,我們的做法無一不是向家長伸手,我們不會很深刻的體會到父母賺錢的來之不易。然而在公司工作的時候,我們只有靠自己不斷努力,不斷向上爬,才能使得自己不會掉隊,同樣也會得到更多獎金的回報。當(dāng)我們遇到了不同困難的時候,家長不在身邊偶爾會讓我們沮喪,但是我們努力站起來克服掉這些困難,我們也會得到很大的收獲與進(jìn)步。這時,我們恍然大悟,我們每個人都已經(jīng)不是小孩子了,我們都長大了。

其次,非常感謝公司,能給我們實習(xí)生提供這么好的一個鍛煉平臺。初進(jìn)公司的時候,我們每個人都是一只亂撞的小鹿,有細(xì)心熱情的領(lǐng)班耐心的向我們講解,也讓我們明白了,其實證書并不能夠代表什么,只要我們努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,每個人都可以做得很完美。公司的一種比拼模式也恰恰的對我們是一種很好的鍛煉—小組pk與獎金獎勵,都能激發(fā)起我們對工作的熱情,以及培養(yǎng)了我們對團(tuán)隊間的團(tuán)結(jié)互助,讓我們明白,在公司里都有領(lǐng)導(dǎo)們規(guī)劃的制度,是容不得我們心情做事,我們只有不斷提升自己細(xì)心向核心靠攏,整個團(tuán)隊才會變得非常強(qiáng)大。

最后,再次感謝學(xué)校與公司的合作,讓我們看到了另一種我們沒有感受過的社會。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,打開了視野,增長了見識,我們可謂受益匪淺。半年里的實習(xí),我們所學(xué)到的東西會讓我們受益終生,更會為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇5

人生沒有不散的宴席,人總要離別。但真正面臨離別時,卻又無法做到揮一揮衣袖,轉(zhuǎn)身離開,那么瀟灑。在那一刻,人性的脆弱暴露無遺。

兩個多月的實習(xí)告一段落,要離開鄭州一中,離開高一(17)班,離開這個讓我煩惱、讓我幸福的地方。短短的相聚,雖談不上深厚的情感,可是畢竟這里給了我人生中第一次最為純粹的老師記憶。雖然上的課不多,可是體驗比結(jié)果更重要,不是么!

今天趁著陽光晴好,微風(fēng)輕吹,和實習(xí)的同學(xué)一起去花草市場買了三盆盆栽給我的指導(dǎo)老師和實習(xí)的班級。這是自己的一點點心意,有的人說:為什么不是同學(xué)給我們買東西?說實話,我不想去計較太多的名和利,人只有在無悔付出的時候才會真正的快樂。離別,總有一股酸楚的味道,說不出來,也不想說,內(nèi)心空空的,像學(xué)校池塘邊的蘆葦草,飄飄蕩蕩,沒有著落。這里于我而言,真的只是我人生中很小的一個駐足點,像一滴黑色的墨,滴出來濃濃的,化不開的顏色,等到滲入無色的水中,在濃郁的墨色都消散的沒有了痕跡。一中就是這樣的一個地方,我不能說我不留戀,我不能說我以后不會想起它,可是它的價值也只是存在在我的生命里而已了。

離別有很多的無奈,相見時難別亦難。記憶總會給你挖掘溫暖的墳?zāi)梗屇愠磷砥渲?,眠不能休?;蛟S,十年后的一天,我再突然回想起這段艱澀的、甚至是透明的回憶,多多少少會覺得心里溫暖很多。實習(xí)讓我成長,未來的教師之路還很長,我還需要堅定的前行!

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇6

今天是我來藁城二中參加頂崗實習(xí)滿兩個月的日子,原以為很漫長的實習(xí)生活在不知不覺中已經(jīng)過去了五分之二。在自己的博客上寫著“實習(xí)了,酸甜苦辣咸五味俱全”。確實,日子一天天過著,自己對這種生活的體會越來越深刻,越來越客觀。生活已經(jīng)步入正軌,自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣,每天重復(fù)著簡單而又繁瑣的工作,為學(xué)生的進(jìn)步而喜,為學(xué)生的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的三角函數(shù)公式里穿行,每天在辦公室,教室,宿舍三點一線上奔波……

兩個月的實習(xí)生活讓自己長大了很多,收獲了很多。在實習(xí)過程中最讓我們頭疼得恐怕就屬怎樣處理好與學(xué)生的關(guān)系了。到底與學(xué)生保持怎樣的相處方式才能讓學(xué)生既喜歡你又能很好的上你的課呢?通過兩個月的實習(xí),我總結(jié)出了幾點自己的感受:

1、作為老師,我們必須要有過硬的專業(yè)素養(yǎng),課堂上能很好的把知識傳遞給學(xué)生。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查,最受學(xué)生歡迎的十種老師,位于榜首的就是專業(yè)知識過硬的老師。畢竟,對于大多數(shù)的學(xué)生最想從老師身上得到的是知識而不是娛樂。那這樣就要求剛剛從事教育事業(yè)的我們,充分備好每一堂課,盡可能的設(shè)想到課堂上的各種情景,上課前不僅要備課,“背課”,還要說課。帶兩個班以上的老師可能會發(fā)現(xiàn)在給第二個班上課時總比給第一個班講得好。既然這樣,那我們就應(yīng)該努力做到不論是給第一個班還是第二個班上課,都盡可能的達(dá)到第二次甚至第三次上課的效果。

2、我們實習(xí)的學(xué)校大多數(shù)是當(dāng)?shù)氐钠胀ǔ醺咧?,對于這些普通初高中來說,后進(jìn)生就是一個不可忽視的群體。怎樣處理好與后進(jìn)生的關(guān)系決定著你與整個班級的關(guān)系。在這一點上,我堅持著“一個也不放棄”的原則。兩個月里,正是這六個字支持著我,對于班里的任何一名學(xué)生,不論多少人放棄了他,甚至是他自己放棄了他自己,我都不放棄他。其實每個孩子都是渴望關(guān)愛的,尤其是后進(jìn)生,他們極其敏感卻裝成一副滿不在乎的樣子,常年的成績差導(dǎo)致了他們的麻痹。但是,如果每一位老師都能用真心不懈的去關(guān)愛他們,不一定能喚回他對知識的很好的掌握,卻一定能喚回他對你的尊重。我教的學(xué)生里有一個學(xué)生和我說:老師和你關(guān)系這么好,不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)覺得對不住你。就為這一句話我感動了好幾天。其實他們在用不同的方式回報著你對他的好。

3、不論是平時的教學(xué)還是與學(xué)生的日常相處,身為老師,我們應(yīng)該說到做到。答應(yīng)了他們的事一定要做到;說要收作業(yè)不論自己多忙也一定要收;說了不交作業(yè)要懲罰就一定要適度的懲罰。需要特別說明的是千萬不要天天嚇唬他們,時間長了他們就不再害怕你所謂的懲罰了。

4、作為一名女老師,維持正常的課堂紀(jì)律往往都是一件很困難的事情。我認(rèn)為我們平時應(yīng)該識時機(jī)的發(fā)一次脾氣。如果有人公然不尊重你,而你只是“有涵養(yǎng)”地視而不見,時間久了不懂得尊重你的人就會越來越多。所以真正意義上的發(fā)一次脾氣,但最好不要針對全班同學(xué)發(fā)火,要抓典型的幾個人“狠狠”的發(fā)一次火,讓他們明白課下大家是朋友,但是走上講臺不論你只比他大幾歲你都是他的老師。建議發(fā)完火后盡量課下要找這幾個孩子再溝通一下。

5、要在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)他們,關(guān)心他的生活固然很重要,但是最重要的還是應(yīng)該多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。畢竟提高成績是他們最終的目的。平時備課時要盡量照顧到班里的大多數(shù)學(xué)生,這點可以根據(jù)自己所帶班的具體情況去準(zhǔn)備課程。如果你帶的班程度普遍較低,那備課時就應(yīng)該偏易。我?guī)У膫z個班,七班基礎(chǔ)較好,而八班藝術(shù)生偏多,這樣使用同樣的教案顯然就有些不合適了。所以“備課備學(xué)生”就成了不可忽視的環(huán)節(jié)。

6、盡可能的記住孩子們的名字,上課時不要用手指著讓學(xué)生回答問題,而是熟練的叫著

每個人的名字,在這方面,我建議每次發(fā)作業(yè)時自己去發(fā),時間長了就可以認(rèn)識他們了。

說了不少,其實學(xué)生不一樣,可能處理的方式就不一樣,平時我們應(yīng)該多想,多討論,要和這個班的其他老師多溝通,了解每個學(xué)生的特點。對于較倔的學(xué)生最好不要硬碰硬,最終只會弄得自己很尷尬;對于較懶散的學(xué)生要多督促;對于浮躁的學(xué)生可以試試激將法等等。這樣時間長了學(xué)生的性格摸清了,處理起問題來就可以得心應(yīng)手了。還有三個月實習(xí)就結(jié)束了,希望接下來的三個月每個頂崗在外的同胞們都可以有更多的收獲。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇7

經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作,初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒,今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴},它由四種基本情緒構(gòu)成:憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對立性質(zhì)。

情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的,消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力,如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動;消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力,如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持,平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒,發(fā)揮積極增力的情緒,收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。

學(xué)生不良情緒的類型及危害:由于學(xué)生來自不同的地域,有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景,一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒,這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

沖動易爆型。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般,也不肯虧待孩子,好吃、好喝、好玩、好用,能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生,在與老師的交往中,稍有批評,就會暴跳如雷,推桌子,搡椅子,不服管教。

傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機(jī)巧,也更容易自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派,有不合作爭寵情緒。

憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大,見識缺乏,家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人,對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差,過分擔(dān)心;自我封閉,小心翼翼,不敢拋頭露面,甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣,情緒容易堵塞在心里,不會發(fā)泄和排解,常常獨自傷心。

這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo),努力做好同學(xué)們呢的思想工作,讓他們更好的去融入校園文化,努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇8

這一周,我們制作了調(diào)查問卷,之后在高一年級各班分發(fā)了問卷,很多學(xué)生都認(rèn)真地填寫了這些問卷,很多問卷中的填空題目填寫者都是空著,但是這次的很多學(xué)生都是認(rèn)真地填寫了這道題目,可見調(diào)查問卷的質(zhì)量還是蠻高的。

在學(xué)生給老師提出的建議中,學(xué)生的建議都是很中肯的,比如說建議夯實基礎(chǔ)知識、掌控課堂上學(xué)生回答的時間、及時講解課后練習(xí)等,這些都是課堂中存在的問題。也有一些事,學(xué)生過于急躁了,比如說是講解做題的技巧、多接觸些高考類型的題目等,這些則是長期積累之后去做效果才更好,過早的接觸效果未必很好。

有些學(xué)生有很大的困惑,就是在主體課堂上,不知道什么是正確的答案,不習(xí)慣只是去討論,卻不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)答案。對于中學(xué)生而言,答案就是二元對立的類型,不是對的就是錯的,對于答案也更加習(xí)慣追求權(quán)威,然而事實上主體課堂上追求的不是給予你一個正確的答案,而是讓學(xué)生去學(xué)著去找到一個合理的答案,即得到的任何一個答案都是有理有據(jù)的,不是憑空得到的。如果可以在主體課堂上養(yǎng)成一個勤于思考,善于分析文本的習(xí)慣,那么主體課堂的效果也就在一定程度上顯現(xiàn)了。

面對高中的學(xué)生雖然要他們?nèi)W(xué)生得到答案,但是在課堂上也要對學(xué)生的解答給予一定的指導(dǎo),并對學(xué)生的答案進(jìn)行評點,這樣既可以讓他們知曉回答問題的思路,也可以給予他們相對完善的答案,這一點我們也是應(yīng)該注意的。

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇9

在這次實習(xí)中,我的綜合教學(xué)能力(尤其是教學(xué)分析和反思能力)經(jīng)受了實踐的檢驗。我積極認(rèn)真地參與對班級和學(xué)生的管理,認(rèn)真準(zhǔn)備和進(jìn)行英語課堂教學(xué)。

一、教學(xué)工作方面。在這次實習(xí)中,我能虛心聽取實習(xí)學(xué)校、教研組及班主任介紹了學(xué)校,班級和學(xué)生情況,觀摩原任班主任的課堂管理及班級管理,并認(rèn)真做好聽/評課記錄。在帶隊老師的認(rèn)真指導(dǎo)與幫助下,我順利的完成了教學(xué)實習(xí)的任務(wù)。每上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課、試講——上課——導(dǎo)師、學(xué)生反廓—課后反思總結(jié)”這樣的流程。我能夠運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識認(rèn)真分析學(xué)生和教材,掌握了整合教材的基本方法,并能根據(jù)實際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?課堂教學(xué)設(shè)計能力較強(qiáng)。在教學(xué)實習(xí)中積極進(jìn)行課后反思、虛心請教和探討教學(xué)問題的解決辦法,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。然而,由于我缺乏課堂教學(xué)的實踐知識和經(jīng)驗,存在各種各樣的課堂教學(xué)問題。如:主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際需要、課堂臨場應(yīng)變能力差、一些基本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強(qiáng)化;課堂操作方面,課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的交流不自然、不自信,教師課堂話語不流暢、不準(zhǔn)確,板書缺乏條理等問題。二.班主任工作方面。在將近兩個月的日子里,我通過班主任導(dǎo)師的指點和示范,基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程,學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗,與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。我順利完成了實習(xí)班主任工作。向原任班主任了解班級的情況特點,本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等,并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。我認(rèn)真參與班級日常管理,帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況,負(fù)責(zé)落實班級量化管理制度,主持主題班會,全力協(xié)助原班主任,使班級的日常活動順利進(jìn)行。我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員,是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。通過班主任工作實踐,我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我熱愛學(xué)生,對學(xué)生全面負(fù)責(zé),與學(xué)生朝夕相處,了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思想特點,行為習(xí)慣等等。我認(rèn)為只有與學(xué)生交朋友,充分了解學(xué)生,才能更好地展開教學(xué)。通過這次實習(xí)活動,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,找到了自己在實習(xí)工作中的不足,明確了自己今后要想成為一名合格的教師應(yīng)該努力的方向。一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運(yùn)。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高-潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

學(xué)校實習(xí)心得簡短300字篇10

本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導(dǎo)老師的到來,更讓人激動的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習(xí)學(xué)校我們是老師,我們是要去庇護(hù)花朵的大樹,指導(dǎo)老師的到來讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

第二節(jié)課很快到來,我們也整頓精神準(zhǔn)備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬難盡可能展現(xiàn)最好的一面。我們在一一說完課之后,還進(jìn)行了自評和互評,以及張碩老師對我們逐個進(jìn)行了指點。

首先是物理老師,我們一致認(rèn)為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染學(xué)生,讓學(xué)生整節(jié)課都投入其中,并且本次說課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方,比如語言的連貫性,眼神的堅定性,板書的規(guī)整美觀性。

接下來是地理老師,地理老師是一個很有親和力的老師,善于營造輕松的課堂氛圍,學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價,更是對她平時上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能更好的創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動,提高學(xué)生的參與度,要讓學(xué)生主動吃食而不是老師去投食,學(xué)生被迫進(jìn)食。

第三位是語文老師,語文老師是一個追求課堂質(zhì)量的老師,通過本次的說課結(jié)合平時的表現(xiàn),語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么,對于語文老師也有相應(yīng)的建議,張碩老師的建議是要結(jié)合語文的特點,在語言聲調(diào)上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學(xué)生感受到語文抑揚(yáng)頓挫,大珠小珠落玉盤的語言美。

第四位是政治老師,政治老師本節(jié)課選題是較難的矛盾的普遍性,對于我們理科生來說感到很新奇,很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強(qiáng)化感染力,并且從選題上對政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結(jié)合的,再選題時不宜拆分開來。

接下來是化學(xué)老師,化學(xué)老師引入讓人有一種實物感,帶有一種工業(yè)的味道,這讓人立即能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實際聯(lián)系,而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學(xué)反應(yīng)方程式。張碩老師對于化學(xué)老師的建議是,化學(xué)老師可能稍微沒有放開,表情要是能更鮮活有神會更好。

對于我們兩位數(shù)學(xué)老師,老師給出的建議一是希望我們在數(shù)學(xué)思想的滲透中能根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實處,另外一點是希望我們能將教學(xué)設(shè)計中猜想證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理---演繹推理”來進(jìn)行總結(jié)概括。

張碩老師從教態(tài),語言,板書,教學(xué)設(shè)計四方面對我們進(jìn)行了點評和指正。各個學(xué)科之間具有交叉型和相通性,因此,對每個老師的建議中都有需要我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來,不僅為我們提供了理論的支撐,更給我們在接下來的工作中注入了力量,我們也將像他對我們諄諄教誨般對學(xué)生傳道,授業(yè),解惑。

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