在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的春天心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過(guò)一個(gè)特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發(fā)生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國(guó)老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記。看著第一任音樂(lè)老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。
克萊門特是一位才華橫溢的音樂(lè)家，但1949年在法國(guó)農(nóng)村沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學(xué)校的代課老師，那里的學(xué)生大多是犯過(guò)罪、是難題的孩子。之后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)用殘忍的手段統(tǒng)治少年問(wèn)題，體罰在這里很常見(jiàn)?？巳R門特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，決定用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生封閉的心。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作了一些合唱，開(kāi)始教學(xué)生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優(yōu)美的嗓音，但卻是一個(gè)令人討厭的淘氣角色。在克萊門特緩慢的教學(xué)下，皮埃爾的音樂(lè)天賦被發(fā)掘出來(lái)，合唱也越來(lái)越好。他被校長(zhǎng)趕出了學(xué)校。別讓孩子們?cè)倏吹侥恪?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們，無(wú)論他們是否犯了罪或少年問(wèn)題，只要他們打開(kāi)封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
“春苗不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，是孟浩然心中的春天;“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是韋應(yīng)物心中的春天;然而，我更覺(jué)得春天是和煦的可人兒。
擺脫了臘月的寒冬，春天，他從母親的懷中落地——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。出生的“嬰兒”心中總是陰晴不定，時(shí)而哭時(shí)而笑，讓人捉摸不清。春天，便是如此。有時(shí)下起磅礴大雨來(lái)灌溉莊稼，卻又時(shí)不時(shí)露出頭兒來(lái)窺探這個(gè)美麗的世間，不禁露出“微笑”。
漸漸地，嬰兒也懂事了，他脫胎換骨成了童稚的小孩。它歡快著，自由著，在世間游玩著。霎那間，他把你帶入群霧彌漫的幽深山間，讓你品嘗到“薄霧濃云愁永晝”的憂傷;不經(jīng)意間，他又把你引入群蝶戲舞的花間，讓你感受“留連戲碟時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的意境。我不禁脫口而出：孩子你真無(wú)邪!
此刻，春天已添上一絲熟，他不在“陰晴不定”了。絲絲柔光照灑人間，葉脈間，大街上，小鎮(zhèn)里……處處都添上了和煦的春光，路人也不禁贊嘆：真是和煦的可人兒!一切都變得豁然開(kāi)朗，葉脈綠的清晰可見(jiàn)，指尖輕輕碰觸，竟然到脈搏在跳動(dòng)，葉兒們?cè)谛D(zhuǎn)，跳躍，連鳥(niǎo)兒也忍不住在音符上跳動(dòng)，此時(shí)此景恰似“東風(fēng)好作陽(yáng)如使，逢草逢花報(bào)發(fā)生?！钡奶耢o桃源。
春天，和煦的可人兒，你成長(zhǎng)吧，給我們帶來(lái)更多趣味。你不需擔(dān)心死亡，因你死亡后將會(huì)從臘月的寒冬再次與我們碰面，我期待這你的來(lái)臨。我心中的春天，不羈的春天，和煦的可人兒啊，放手去勇敢的飛翔吧!
池底是一所滿是調(diào)皮孩子的學(xué)校。他們中的許多人非常淘氣，因?yàn)樗麄兊母改鸽x婚了，沒(méi)有人關(guān)心他們的孩子。馬修是一名新的主管，剛剛被調(diào)到這所學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)暴力的人。真不明白怎么會(huì)有這樣的校長(zhǎng)。他虐待學(xué)生。所有人都討厭他，但他太害怕了。馬修以前是個(gè)音樂(lè)家。他總是有一個(gè)書包，因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè)。馬修很幽默，對(duì)孩子很好。每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。如果馬修看到哪個(gè)孩子要受到校長(zhǎng)的懲罰，他會(huì)回去懇求。他很善良！巴貝諾很窮。他父母去世了。他不相信，所以校長(zhǎng)騙他說(shuō)他父母周六會(huì)來(lái)。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琪在音樂(lè)方面很有天賦，所以他成為了合唱團(tuán)的獨(dú)唱歌手。我覺(jué)得這是最好的結(jié)局，但是誰(shuí)知道呢？一場(chǎng)大火化為烏有。其實(shí)馬修救孩子是因?yàn)閹Ш⒆油孀矫圆?，但是校長(zhǎng)開(kāi)除了馬修，因?yàn)樗麤](méi)有看守學(xué)校。之后其他老師向校長(zhǎng)投訴，學(xué)校就這么消失了。巴貝諾無(wú)處可去，所以他堅(jiān)持要馬修帶他走，馬修心軟就把他帶走了。
馬修用自己的方式培養(yǎng)了善良的孩子。我對(duì)哈?？偨y(tǒng)的殘忍感到非常憤恨，對(duì)孩子們的苦難感到非常痛心，對(duì)孩子們遇到馬修感到非常高興，對(duì)他們被皮諾所執(zhí)著感到非常高興！我至今都忘不了馬修離開(kāi)的那一天，孩子們鎖上門(別讓校長(zhǎng)停下來(lái))，在窗邊寫下他們的名字和對(duì)馬修的祝福，在窗邊唱個(gè)不停！馬修流下幸福的淚水。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，雖然他沒(méi)有妻子，但是他有六十個(gè)孩子！
這部電影真的很勵(lì)志。他告訴我，要看自己的優(yōu)點(diǎn)，有夢(mèng)想就去追求。只要我們真誠(chéng)地對(duì)待一個(gè)人，我們一定會(huì)得到回報(bào)！
20xx年6月，長(zhǎng)春市啟動(dòng)了“天清零”行動(dòng)，旨在全面整治城市“大排放”現(xiàn)象，促進(jìn)空氣質(zhì)量的改善。這是一項(xiàng)重要而緊急的行動(dòng)，也是環(huán)保方面的一次重大實(shí)踐。在此背景下，作為一名長(zhǎng)春市民，我也積極參與了這次行動(dòng)。在行動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，形成了一定的心得體會(huì)。
第二段：參與行動(dòng)過(guò)程中的感悟。
這次參與行動(dòng)讓我感受到了改善環(huán)境的緊迫性和重要性。清理河道、整治排放、垃圾分類等活動(dòng)，雖然看似微不足道，但這些個(gè)人行為的累積將會(huì)對(duì)整個(gè)城市的環(huán)境質(zhì)量起到積極的影響。大家的匯聚，讓大家看到了自己的能力和責(zé)任，也讓我們倡導(dǎo)了環(huán)保意識(shí)。
第三段：思考環(huán)保行動(dòng)應(yīng)具備的品質(zhì)。
參與環(huán)保行動(dòng)需要具備必要的品質(zhì)。首先就是具備愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。這些品質(zhì)不僅能夠讓我們保護(hù)環(huán)境，也能夠讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有良心、有人情味的人。我們要深入發(fā)掘自己的內(nèi)在，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)和生活素養(yǎng)，提高自己的文化修養(yǎng)，以更加積極的姿態(tài)投身到環(huán)保行動(dòng)中去。
第四段：環(huán)保行動(dòng)對(duì)社會(huì)和個(gè)人都有何意義。
環(huán)保行動(dòng)不僅對(duì)環(huán)境、社會(huì)有積極影響，也對(duì)個(gè)人自身產(chǎn)生著重要影響。首先，環(huán)境狀態(tài)直接影響人體健康。一旦污染嚴(yán)重，就會(huì)導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，甚至導(dǎo)致身體健康上出問(wèn)題。其次，環(huán)保行動(dòng)能夠增強(qiáng)自己的社會(huì)意識(shí)，并且這種社會(huì)意識(shí)是一種進(jìn)步思想。人們通過(guò)參與這些行動(dòng)，反而發(fā)現(xiàn)個(gè)體與群體的互動(dòng)可以推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
第五段：環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)期意義。
環(huán)保行動(dòng)不能僅僅是一時(shí)的行為，而必須成為我們每個(gè)人日常行為的組成部分。只有這樣才能真正切實(shí)地保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的未來(lái)。一旦我們做到了這一點(diǎn)，環(huán)保行動(dòng)就不僅僅是行動(dòng)，更是一種生活方式，這種生活方式會(huì)貫穿我們的生活，影響我們的子孫后代，為未來(lái)負(fù)責(zé)的同時(shí)，使環(huán)保這一理念得以實(shí)現(xiàn)。
總之，長(zhǎng)春的“天清零”行動(dòng)并不是我們的終點(diǎn)，它是未來(lái)環(huán)保的啟示。我們積極參與環(huán)保行動(dòng)，希望能夠引領(lǐng)更多的人熱愛(ài)地球，加入到保護(hù)環(huán)境的行列中去，共同為更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。環(huán)境問(wèn)題，需要全社會(huì)的參與，需要我們每個(gè)人呼吸著清新的空氣，享受著富饒的美好，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
《走進(jìn)和諧的春天》就是這樣的一本書，它教會(huì)我公平正義，誠(chéng)信友愛(ài)和安定有序，這些都是建設(shè)和諧社會(huì)的主要因素。
第一章就是民主法治，德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”新世紀(jì)的我們，要做到的不僅是認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，還要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自覺(jué)抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣讓自己成為一名文明的公民。
書的第二章是公平正義。公平，永遠(yuǎn)是相對(duì)的，它只對(duì)每個(gè)人付出的努力負(fù)責(zé)。只有努力提高自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，才能真正擁有精彩的人生。
李學(xué)生就是一位英雄典范，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子站在鐵軌中央，被飛馳而來(lái)的火車嚇的挪不動(dòng)腳的時(shí)候，他奮不顧身的沖上鐵軌?！泻⒌镁攘耍顚W(xué)生卻獻(xiàn)出了自己年輕的生命。多么感人的事跡啊！36歲，正是人一輩子的盛年，而它卻光榮的犧牲了。這不正是一位由正義化身的平民英雄嗎？
誠(chéng)信友愛(ài)，是唱響和諧的第三樂(lè)章。人和人之間的交往，只有心存關(guān)愛(ài)，互相體諒，才能擁有和諧的美麗。
充滿活力，是唱響和諧的第四樂(lè)章。要想改變自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就需要去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
安定有序，是唱響和諧的第五樂(lè)章。每個(gè)人的真誠(chéng)參與，會(huì)讓我們的生活更加文明，更加溫馨。
和諧的腳步漸漸逼近了，就讓我們一起唱想和諧這首歌吧！
春天是四季中最為鮮活、溫暖的季節(jié)，是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的時(shí)刻。我走在春天的大地上，感受到了大自然的力量與美妙，也領(lǐng)悟到了一些人生的道理與收獲。下面我將從春天的氣息、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚、人與人之間的親情、對(duì)生命的敬畏和對(duì)未來(lái)的期許這五個(gè)方面，展開(kāi)我的感悟與體會(huì)。
首先，春天給人們帶來(lái)的最直觀的感觸就是無(wú)處不在的氣息。寒冷的冬天走遠(yuǎn)了，溫暖的春天涌來(lái)。春天的氣息中充滿了生活的氣息、生機(jī)的氣息和希望的氣息。那些嫩綠的嫩芽，輕輕搖曳著，似乎在告訴世界：春天來(lái)了！春天的氣息溫暖人心，讓人們充滿希望與期待。
其次，春天是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚的舞臺(tái)。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、花開(kāi)的季節(jié)。草坪上，花兒們競(jìng)相綻放，姹紫嫣紅。草叢中，小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳，展翅飛揚(yáng)。池塘里，金魚擺動(dòng)著鰭，蝴蝶忽明忽暗。春天是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚戲水、戲耍的季節(jié)，也是人們與大自然親近的時(shí)刻。
第三，春天喚醒了人們之間深厚的親情。久別重逢，親人們猶如春天的陽(yáng)光，溫暖著人的心田。親情是甜蜜與溫馨的象征，多年的離別與重逢，讓人們更加體驗(yàn)到親情的珍貴。春天的早晨，親情的擁抱讓人們?nèi)绨V如醉，心中暖流涌動(dòng)。春天是家庭團(tuán)聚、親朋好友歡聚一堂的時(shí)刻，更是盡情表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷的機(jī)會(huì)。
第四，春天喚起了人們對(duì)生命的敬畏。春天的花朵經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的“沉睡”綻放出來(lái)，給我們上了一堂生命的課堂。自然界中各種生命的孕育與滋長(zhǎng)之美，讓人忍不住感嘆生命的偉大與神奇。春天讓人性格中的善良、寬容等美德更加飽滿地展現(xiàn)出來(lái)，人們更加熱愛(ài)生命，更加尊重生命，讓我們更加敬畏生命。
最后，春天也喚起了人們對(duì)于未來(lái)的期許與希望。春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，充滿了發(fā)展與進(jìn)步的氣息。人們期盼著生活的美好，期望未來(lái)更為燦爛。春天的希望如同一股洪流，點(diǎn)滴累積，激勵(lì)人們勇敢前行，追逐夢(mèng)想。
總之，春天給人們帶來(lái)了無(wú)限的感悟與體會(huì)。春天的氣息、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚、親情、對(duì)生命的敬畏和對(duì)未來(lái)的期望，都讓人們?nèi)缤核悖`放出生命的光彩與熱情。讓我們珍惜春光，感受春天的美好，擁抱生活，追求夢(mèng)想。讓春天在我們的內(nèi)心綻放，永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。
影片《永遠(yuǎn)是春天》主人公王永樂(lè)身患癌癥。在有限的生命時(shí)間里，他帶領(lǐng)一批樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于帶頭的優(yōu)秀農(nóng)村干部和群眾，在推廣大棚蔬菜種植過(guò)程中克服艱辛萬(wàn)苦、力排阻撓和障礙，改變了中國(guó)北方冬季蔬菜無(wú)法種植的歷史。該片以全新的視角獨(dú)展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村三十年間驚天動(dòng)地的大變化，旗幟鮮明的反映了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的輝煌成就。
《永遠(yuǎn)是春天》劇情取材于王樂(lè)義從一個(gè)癌癥病人成為蔬菜種植領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的豐富而傳奇的人生經(jīng)歷，對(duì)王樂(lè)義這一社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)全國(guó)重大典型生活經(jīng)歷的諸多精彩瞬間進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，通過(guò)塑造以王樂(lè)義為原形的永樂(lè)以及梁書記、母親等極具個(gè)性的藝術(shù)形象，試圖用獨(dú)特的電影語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、真實(shí)的細(xì)節(jié)、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)生命進(jìn)行禮贊，表現(xiàn)一種值得普通人崇敬與效仿的理想人生境界。
1970年代末山東某地的三元村，窮得親兄弟之間為一缸水都能動(dòng)起手。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)王永樂(lè)患直腸癌剛剛在省城濟(jì)南做完手術(shù)，就被迫切希望脫貧致富的三元村人一致選為新一任村支部書記。公社梁書記的支持，八百三元村人的信(聽(tīng)歌)賴和厚望，讓好心腸的王永樂(lè)說(shuō)服白發(fā)娘親和結(jié)發(fā)妻子，拖著“半條命”迎難而上。
為早日帶領(lǐng)三元村脫貧致富，摘掉全公社集體經(jīng)濟(jì)倒數(shù)第一的“帽子”，王永樂(lè)和生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)徐大福一起，帶領(lǐng)全村黨員群眾，擴(kuò)大耕種面積、改良土壤結(jié)構(gòu)，試圖走種植果樹(shù)的路子，改變?nèi)彘L(zhǎng)期貧困的面貌。身為村支部書記，王永樂(lè)時(shí)刻想著群眾，將公社梁書記特意解決的進(jìn)城招工指標(biāo)暗中讓出，害得大女兒小月出現(xiàn)意外不治身亡。
春去秋來(lái)，冬逝春歸，一晃三年時(shí)間過(guò)去了，王永樂(lè)發(fā)展果木種植路子悄悄改變著三元村的面貌，但離真正脫貧致富還有很遠(yuǎn)的路要走。此時(shí)，妹夫大明從東北帶回來(lái)一箱鮮嫩的黃瓜，擦亮了王永樂(lè)思想的火花。王永樂(lè)當(dāng)即帶領(lǐng)徐大富和全村最有文化的年輕人李家林，踏上去往東北的火車。
在冰天雪地的東北，王永樂(lè)憑借“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”的信念和搭上命為群眾干事的精神，最終感動(dòng)采用大棚技術(shù)種植反季節(jié)黃瓜的山東老鄉(xiāng)孫師傅。王永樂(lè)帶著學(xué)成歸來(lái)的欣喜回到山東三元村，群眾卻在高投入的風(fēng)險(xiǎn)面前不買王永樂(lè)的帳。群眾退卻了，黨員上，全村十六個(gè)黨員冒著風(fēng)險(xiǎn)，砍掉眼看就要收獲的玉米籌建大棚。
從東北學(xué)來(lái)的技術(shù)，加上王永樂(lè)的科學(xué)方法，經(jīng)歷降雨降溫的考驗(yàn)，連續(xù)奮戰(zhàn)三個(gè)月后的三元村黨員嘗到了豐收的喜悅。黨員帶頭富起來(lái)了，看到實(shí)實(shí)在在利益的三元村群眾圍攏到村黨支部周圍，在王永樂(lè)的帶領(lǐng)下，全部走上種植大棚脫貧致富的康莊大道。
三元村富了，榮譽(yù)接踵而來(lái)，王永樂(lè)始終保持清醒頭腦和共產(chǎn)黨員風(fēng)范，向天山南北延安老區(qū)無(wú)私傳授技術(shù)，瞄準(zhǔn)國(guó)際無(wú)公害蔬菜種植尖端領(lǐng)域，帶領(lǐng)三元村勇闖市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，以不斷創(chuàng)新矢志為民的樸素精神，豐富著北方冬季的餐桌。時(shí)光荏苒，三十年彈指一揮間。走在一手創(chuàng)辦的園藝式大棚下，年過(guò)花甲的王永樂(lè)精神矍鑠風(fēng)采依然。
該片以發(fā)展大棚蔬菜為主線，描寫了農(nóng)村廣大黨員心系黨的偉大事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)群眾頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌;該片是一部表現(xiàn)中國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的主旋律電影。該片對(duì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育共產(chǎn)黨員堅(jiān)持黨的基本路線有積極意義。
讀完《那年春天》這1篇文章，我的眼睛都濕潤(rùn)了，我被文中的那個(gè)小妹妹給感動(dòng)了。
故事的大意是這樣的：有一戶人家，家里有四個(gè)人，家境很貧窮，到了吃了上頓沒(méi)下頓的地步，榆樹(shù)皮、爛紅薯，他們都吃過(guò)。這時(shí)母親打下狠心準(zhǔn)備把妹妹送人，正好隔村住的姑姑正好想要一個(gè)孩子，姑姑也很喜歡妹妹。最后媽媽決定吧妹妹送給隔村住的姑姑。妹妹哭哭鬧鬧的走了，姑父把妹妹放到地上，就去上了一下廁所，姑父上完廁所發(fā)現(xiàn)妹妹不見(jiàn)了，趕忙去找妹妹，可是找了好一會(huì)都沒(méi)找到。原來(lái)妹妹回到家里的柴房了，媽媽去拿柴時(shí)，發(fā)現(xiàn)了妹妹，大家又驚又喜。
讀完之后我想起了我家小貓咪咪，爸爸把他抱來(lái)時(shí)，我第一次看到他時(shí)，我就喜歡上了小貓咪咪。我和媽媽都非常保護(hù)他，不知怎么了，他的腿受傷了，我替他擦了點(diǎn)藥，包扎了一下，好一點(diǎn)了?？墒俏乙峒伊?，我搬家后，咪咪就跑掉了，變成了也也貓，當(dāng)時(shí)他的傷還沒(méi)好，他跑掉之后我非常擔(dān)心他，怕他會(huì)餓了，沒(méi)東西吃，或是怕他受傷死了，他跑掉以后我天天想著他，過(guò)了幾個(gè)月后，他又回來(lái)了，我急忙把他腿上的傷看了一下，一看他的傷已經(jīng)好了，我高興急了?？戳诉@篇文章后，我深有感觸。是親情的力量讓妹妹找到家，是親情的力量讓咪咪找到我的。親情是多么神圣??！多久沒(méi)見(jiàn)的爺爺奶奶，外公外婆。突然想起來(lái)，是多想念他們，多想見(jiàn)到他們??！
有親情是多么好啊！讓我們珍惜這純潔的親情。
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77范文網(wǎng)小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
短短的二天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，令此刻的心情很長(zhǎng)時(shí)間不能忘懷，可以說(shuō)就是我近十年的課堂教學(xué)職業(yè)生涯中，一次難以忘懷的交流學(xué)習(xí)。從舜耕院校的教育科研紀(jì)實(shí)片到專業(yè)化教師的匯報(bào)，從教育科研基本到研究課題，從院校目前的勃勃生機(jī)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)企業(yè)愿景，校園內(nèi)這種勤勤懇懇愛(ài)崗敬業(yè)教師的講話中沒(méi)有是多少綺麗的文辭，卻流露舜耕人求實(shí)創(chuàng)新的那類質(zhì)樸真心實(shí)意、謙遜又很好學(xué)，努力愛(ài)崗敬業(yè)的工作責(zé)任心，讓我還在此次學(xué)習(xí)中獲益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)誨人不倦。
我覺(jué)得，“做為老師，不但是一個(gè)專家學(xué)者，他更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)者，”在課堂教學(xué)教書育人的全過(guò)程中，大家老師務(wù)必以局內(nèi)人的真實(shí)身份“進(jìn)到”日常生活自身，“入乎其中”，依據(jù)課堂教學(xué)當(dāng)場(chǎng)那時(shí)候的“本質(zhì)真正”，來(lái)展現(xiàn)課堂教學(xué)的真正外貌。
在文化教育這一演出舞臺(tái)上每日產(chǎn)生著許多普普通通的和非凡的教學(xué)故事，這種在文化教育課堂教學(xué)中所產(chǎn)生、發(fā)生、遭受、解決過(guò)的各種各樣事情，并不是瞬間即逝，不值一提，淡不留痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的危害學(xué)員和老師的教育科研。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中教師所談的這種真實(shí)經(jīng)歷的事情中，大家可以學(xué)得很多東西，獲得許多大啟迪，乃至?xí)斐蓛?nèi)心的震撼人心。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更堅(jiān)定不移了自身“立德樹(shù)人”的觀念，要逐漸從下列好多個(gè)層面勤奮去做，完善自我。要毫不動(dòng)搖地喜愛(ài)著“舜耕人求實(shí)創(chuàng)新”的課堂教學(xué)工作。
1、老師的愛(ài)反映在投入。一名老師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不了扎扎實(shí)實(shí)的基本技能并反映在日常與小朋友們的溝通交流當(dāng)中的。原蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不了解小孩，不了解她們的智商發(fā)展趨勢(shì)、邏輯思維、興趣愛(ài)好、喜好、才可以、資源稟賦、趨向，就算不上文化教育?！辈浑y看出，愛(ài)是必須很多投入的，沒(méi)有投入愛(ài)就沒(méi)有媒介，便會(huì)變成名存實(shí)亡的空話。老師較大的幸?？鞓?lè)和人生理想的反映便是塑造出比自己更會(huì)干的學(xué)員，僅有塑造出達(dá)標(biāo)的學(xué)員才可以無(wú)愧全社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的重視，這自然也是老師愛(ài)的投入的最好是收益。
2、有愛(ài)心有專業(yè)知識(shí)的老師才算是“好教師”。列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)小孩，那就是老母雞都是會(huì)做的事，怎樣教育小孩才算是一件大事兒?！痹谖幕逃?，僅有重視學(xué)員，才可以文化教育學(xué)員。在學(xué)員心中中，具備善心和具備專業(yè)知識(shí)，才算是“好教師”。老師學(xué)生間誠(chéng)摯的感情，會(huì)使學(xué)員主動(dòng)地重視老師的工作，想要貼近教師，期待和老師協(xié)作，向教師坦露自身的觀念。學(xué)員是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主人家，是發(fā)展趨勢(shì)的行為主體。老師應(yīng)對(duì)的是學(xué)員的將來(lái)，而不是本人眼下的殊榮和權(quán)益，要著眼于學(xué)員的發(fā)展。
3、老師對(duì)學(xué)員的愛(ài)是重視學(xué)員。在新課改全面啟動(dòng)的今日，老師的關(guān)鍵核心理念是“以學(xué)員為本”，關(guān)心學(xué)員的行為主體影響力，重視學(xué)員，公平看待學(xué)員，關(guān)愛(ài)學(xué)生是老師學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵前提條件。重視學(xué)員便是把學(xué)員作為和自身一樣有自尊、有追求完美、有與眾不同個(gè)性化專長(zhǎng)、有自身感情的性命個(gè)人，創(chuàng)建新式的當(dāng)代師生之間，老師要開(kāi)展必需的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)式的師道尊嚴(yán)中解決出去，要從父母的威勢(shì)中解放出來(lái)，要從唯一恰當(dāng)?shù)睦蠋煹幕孟胫杏X(jué)悟回來(lái)，傾聽(tīng)，學(xué)好了解，寬以待人，學(xué)會(huì)賞識(shí)，明白贊揚(yáng)，擅于溝通交流，變成學(xué)員發(fā)展的小伙伴，變成學(xué)員發(fā)展的引領(lǐng)者和激勵(lì)者。
4、喜愛(ài)學(xué)員，諄諄教誨是老師的本職工作。愛(ài)小孩的情感是書籍念書不上的，與學(xué)員共同學(xué)習(xí)、玩樂(lè)，變成學(xué)生的朋友，學(xué)員有哪些知心話都想要和老師說(shuō)，對(duì)學(xué)員充斥著善心和對(duì)學(xué)員維持人格特質(zhì)上的公平。關(guān)注學(xué)員的冷熱體察民情學(xué)員的心理狀態(tài)，根據(jù)各種各樣的渠道，加重老師學(xué)生的情感溝通交流，根據(jù)老師學(xué)生內(nèi)心上的溝通交流、碰撞和情感相融，做到文化教育學(xué)員的目地。文化教育最先是一種維護(hù)，維護(hù)學(xué)員的人格特質(zhì)，維護(hù)學(xué)員的內(nèi)心。課堂教學(xué)上，先與學(xué)員開(kāi)展溝通交流，問(wèn)一問(wèn)她們要聽(tīng)哪些，怎么說(shuō)才可以激發(fā)興趣愛(ài)好，隨后正確引導(dǎo)學(xué)員自讀、自悟，能發(fā)覺(jué)學(xué)員的亮點(diǎn)，給與立即的夸獎(jiǎng)，真心誠(chéng)意器重她們，運(yùn)用文化教育關(guān)鍵點(diǎn)危害學(xué)員。
作為一名教育工作者，我覺(jué)得衷心的引以為豪，也自知擔(dān)負(fù)的歷史時(shí)間寄予和義務(wù)。我清晰要變成出色的教育者，就需要持續(xù)提升 本身的精神實(shí)質(zhì)涵養(yǎng)，提升自己的師德師風(fēng)素質(zhì)和技術(shù)專業(yè)文化水平。開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)拓創(chuàng)新已變成這一時(shí)期的基調(diào)，信息化時(shí)代的老師一定要勤奮學(xué)習(xí)培訓(xùn)，敢于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自身不辭辛勞的勤奮塑造出新時(shí)代、新形勢(shì)下的新一代。
春天是大自然的復(fù)蘇季節(jié)，也是人們感悟與反思的時(shí)刻。當(dāng)大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇之際，我們不禁會(huì)思考人生的意義、生活的價(jià)值以及自己的內(nèi)心感受。以下是我對(duì)春天的感悟心得體會(huì)。
第一段：春花爛漫，讓我感受到生命的力量。
春天，大地蘇醒，花朵綻放。每當(dāng)我看到五彩繽紛的春花，我總能感受到生命的力量。即使在枯萎的土地上，只要有陽(yáng)光和雨水，花朵就會(huì)生機(jī)勃勃地綻放。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，即使面臨困境，也要積極向上，勇往直前。春天的花朵給了我勇氣與希望，讓我重新審視人生，并學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好。
第二段：春風(fēng)拂面，讓我領(lǐng)悟到感恩與喜悅。
春風(fēng)拂面，柔和而溫暖。當(dāng)我感受到春風(fēng)的輕撫時(shí)，我不禁也開(kāi)始反思自己。我學(xué)會(huì)了感恩，感恩擁有健康的身體、溫暖的家庭和忠誠(chéng)的朋友。從一個(gè)微小的感謝開(kāi)始，我逐漸習(xí)慣于關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以及那些一直默默奉獻(xiàn)給我們的人們。春風(fēng)給了我樂(lè)觀與喜悅，讓我懂得開(kāi)心與感恩的重要性。
第三段：春雨滋潤(rùn)，讓我明白付出與成長(zhǎng)。
春雨滋潤(rùn)大地，給予萬(wàn)物生命。就如同春雨的滋潤(rùn)，付出與奉獻(xiàn)也是成長(zhǎng)的必需品。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是需要盡自己最大的努力去追求夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自己的才華和價(jià)值。只有通過(guò)不斷付出，我們才能在成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越強(qiáng)大。春雨給了我耐心與堅(jiān)持，讓我懂得了堅(jiān)持不懈和付出的重要性。
第四段：春光照耀，給我?guī)?lái)希望與機(jī)遇。
春天的陽(yáng)光明媚而溫暖，它給予了我希望和機(jī)遇。這讓我明白，每個(gè)人的人生都有苦與樂(lè)，但只有保持積極的心態(tài)，才能迎接新的機(jī)遇。陽(yáng)光給了我希望與勇氣，讓我學(xué)會(huì)了積極向上，勇往直前地去面對(duì)生活中的困難和挫折。無(wú)論遇到什么樣的困難，我都要相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)和成功的一天。
第五段：春天思考，讓我內(nèi)心更加明澈與寬廣。
春天的到來(lái)讓我有了更多的思考和反思。我開(kāi)始思考人生的意義、生活的目標(biāo)以及自己的人生態(tài)度。春天是一個(gè)時(shí)刻，讓我可以放慢腳步，停下來(lái)思考自己的內(nèi)心需求，梳理心緒。通過(guò)思考，我可以更加明澈和寬廣地看待周圍的世界，也可以更加坦然地面對(duì)人生的挫折與困難。春天思考讓我更加明確人生的目標(biāo)，并激勵(lì)我朝著這些目標(biāo)不斷奮斗。
總結(jié)：春天給了我力量、希望、喜悅、成長(zhǎng)和思考。正是春天的滋潤(rùn)，才使我更加堅(jiān)定地相信，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。無(wú)論生活有多艱辛，無(wú)論困難有多大，我都要相信春天的到來(lái)，并在春天中綻放出屬于自己的美麗。讓我們懷揣著對(duì)春天的感激之情，每天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
第十一期，我回憶了經(jīng)典的法國(guó)電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮后，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂(lè)老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品著老師過(guò)去的心情，從腦海里回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作為主管去了學(xué)校的底層。這所學(xué)校被稱為“池塘的底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生很大。就職后，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷的手段統(tǒng)治著這類少年問(wèn)題，殘酷的體罰在這里屢見(jiàn)不鮮，于是性格沉穩(wěn)的馬修用音樂(lè)引導(dǎo)他們的內(nèi)心。最終，音樂(lè)凈化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來(lái)了巨大的變化。
這部電影讓我明白，不管少年的問(wèn)題有多調(diào)皮，只要有人引導(dǎo)，他就會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽(yáng)光健康，如此精彩，給了我很大的啟發(fā)。
這所被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律。在學(xué)校的嚴(yán)格制度下，牛營(yíng)的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校就像一灘死水，孩子們就是池底泥里的草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光和希望。馬修先生以一顆善良的心對(duì)待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的帶領(lǐng)下，牛郎發(fā)生了很大的變化。馬修根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，用音樂(lè)激發(fā)孩子的智力。在馬修的引導(dǎo)和音樂(lè)的引導(dǎo)下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂(lè)之路。例如，莫安琪成為音樂(lè)領(lǐng)域世界著名的指揮家。
真心付出，用愛(ài)回報(bào)。馬修老師離開(kāi)學(xué)校時(shí)，有無(wú)數(shù)紙飛機(jī)和揮舞的小手飛出窗外.看到這里，我感慨萬(wàn)千。對(duì)于牛仔們來(lái)說(shuō)，遇到這位關(guān)心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生會(huì)感激他，想念他一輩子。
《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，多年后回到家鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，1篇專門的日記打開(kāi)了塵封50年的記憶，追憶一位偉大教育家的過(guò)去。透過(guò)日記發(fā)黃的扉頁(yè)，我們依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克萊門特馬修先生來(lái)到池塘底的寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
最讓我印象深刻的是，當(dāng)理雅各設(shè)下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時(shí)，馬修并沒(méi)有讓他坐月子，而是讓他每天照顧馬三叔，直到他痊愈；莫康之因侮辱院長(zhǎng)被禁閉時(shí)，因打掃衛(wèi)生被釋放并受到處罰。他聽(tīng)馬修訓(xùn)練同學(xué)合唱，每天放學(xué)后在教室偷偷練習(xí)唱歌。馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他，而是給了他一個(gè)“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱團(tuán)整齊甜美的歌聲，還是莫康之清澈的天籟之音，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯(lián)合起來(lái)舉報(bào)了院長(zhǎng)濫用懲罰的行為，院長(zhǎng)被開(kāi)除了。
看完這部電影，我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子，不僅僅是因?yàn)樗麄儗懜枇R他。他發(fā)現(xiàn)了孩子們與眾不同的特點(diǎn)，組建了一個(gè)合唱團(tuán)。他還積極打擊喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)，這讓院長(zhǎng)感到羞恥，不得不按照馬修的話去做。
通過(guò)這部電影，我們知道每個(gè)人的心里都有愛(ài)，每個(gè)人的心里都有一顆火熱的心。馬修，點(diǎn)燃這顆熾熱之心的人！
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，師者傳道授業(yè)解惑也。老師作為我們知識(shí)的領(lǐng)路人，要教會(huì)我們很多東西。所以老師的作用很大，而如果老師沒(méi)有起到有用的效果，那么無(wú)疑老師是失職的。那如何做好一名合格的老師呢。
1、老師要以身作則
如果老師已經(jīng)都做不到，經(jīng)常出爾反爾，又怎么能起到為人師表的作用，又怎么能帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)，讓大家心服口服。學(xué)生本身就是叛逆的，老師不能以身作則，無(wú)疑給學(xué)生樹(shù)立了不好的榜樣。所以，這是不可取的。
2、老師要牢牢掌握自己的專業(yè)知識(shí)
如果老師自己的專業(yè)知識(shí)都不牢固，經(jīng)常出現(xiàn)自己不會(huì)解答的情況，就不要給學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑惑，無(wú)法更好的傳遞給學(xué)生知識(shí)，這是很不應(yīng)該的情況。所以，老師應(yīng)該牢牢掌握自己的專業(yè)知識(shí)。
3、老師要給予同學(xué)的關(guān)注
有的學(xué)生學(xué)習(xí)很好，而有的學(xué)生不盡如人意。如果不去關(guān)注這些學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生，必然導(dǎo)致這些學(xué)生越學(xué)學(xué)糟糕。連鎖反應(yīng)，不會(huì)的更不會(huì)，所以，得關(guān)注他們，他們不會(huì)的，要積極給他們解答，讓他們的學(xué)習(xí)趕上來(lái)。
4、老師要關(guān)心同學(xué)生活
老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)外，還要在生活上關(guān)心他們。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)，很大程度上受到生活的影響。如果家庭困難，他們也沒(méi)多大的精力在學(xué)習(xí)上，所以能幫的話，盡量幫一下。盡力而為，也不要太免難。
5、老師除了課堂作業(yè)外，要積極和學(xué)生互動(dòng)
除了課堂的學(xué)習(xí)外，課后也要經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng)，比如去游玩，和同學(xué)加深感情，多去了解學(xué)生，這樣在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)起到更大的幫助，你了解了學(xué)生的需要，學(xué)生也理解了你，這樣相互的理解，從互動(dòng)中得到了大家的理解與支持，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。
6、老師要獎(jiǎng)懲分明
對(duì)于起得好成績(jī)的學(xué)生，給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)鼓舞更多的學(xué)生，也激勵(lì)了起得好成績(jī)的學(xué)生。對(duì)于一直不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，適當(dāng)?shù)膽徒洌茏屍渌瑢W(xué)引以為戒。這樣能更好的促進(jìn)同學(xué)的自覺(jué)性和積極性。是一個(gè)老師必備的行事準(zhǔn)則。
《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。
學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢;冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
我覺(jué)得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí)，和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對(duì)的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!
“啊，黑夜，如此的溫柔?！边@優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛(ài)的，他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)。“天使眼睛”是一個(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠(chéng)地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男?，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔。