2020年9月28日上午，習近平總書記來到了與我校一路之隔的撫順雷鋒紀念館，發(fā)表了重要講話。習近平總書記在這次講話中說到：“學習雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。
”在第30個教師節(jié)前夕，習近平總書記對做好老師提出四點要求，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。在2020年9月召開的全國教育工作大會上，習近平總書記講到：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。”雷鋒精神是崇高的，教師職業(yè)是崇高的，這已是社會的共識。讓崇高的精神引領崇高的職業(yè)，做一顆永不生銹的“螺絲釘”，成就“四有”好教師這是落實習近平總書記重要講話的具體行動。
有理想信念，這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎，體現(xiàn)了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動;有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。
教師美好的理想信念來源于純潔的師魂，擰緊師魂之純的“螺絲釘”是教育之本。教師要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣，更是每一名學生急需補充的思想之鈣，這個鈣補得及時、適量，就會讓每一名學生堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。
純潔崇高的師魂是一種真摯的情感，是一種忘我的付出，是一種無私的奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”，唯美的詩句深刻地詮釋了教師的奉獻精神。“棒著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生道出的也正是教師的敬業(yè)和奉獻精神。在汶川大地震中，在災難來臨的生死關頭，那些臨危不懼、英勇獻身的教師們的大愛精神，向世人詮釋了新時代的師魂，他們是新時代可敬可愛的人;黑龍江省女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢;河南省優(yōu)秀教師李芳在危難來臨時臨危不懼、舍己救人。這些優(yōu)秀的教師在生死關頭把生的希望留給學生，把危險留給自己，從她們的身上我們看到了金子一樣閃光的東西——師魂。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。教師要為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”，要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個道德情操高尚的教師，才有可能把他的學生培養(yǎng)成道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。
師德之廉是為師之基。要擰緊廉潔從教的“螺絲釘”，確立高尚的道德情操。每一位教師都應秉承“學高為師，身正為范”的信條，加強自我修養(yǎng)，規(guī)范文明行為，言傳身教，廉潔從教。如果老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會把金錢至上的錯誤觀念影響給學生。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引領學生。因此，一名真正合格的老師在道德上必須是合格的，好老師應該是以德施教、以德立身的楷模。教師不僅向學生傳遞知識，更是學生道德修養(yǎng)的一面鏡子，一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任?教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間和心血，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。唯此，才能保證教書育人的實際效果，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
有扎實學識，這是對教師的基本要求，體現(xiàn)了知識育人的導向。教師的職業(yè)就是教書育人，扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習，時刻牢記要用螺絲釘?shù)?ldquo;擠”和“鉆”的精神提升師能，正所謂“寶劍鋒從磨礪出”。
師能是為師之基。俗話說“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。我認為一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應該要有一池流動的“活水”。教師只有具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自已掌握的知識傳授給學生，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有余，保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊許和佩服的眼光!我們知道，現(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識，那他就跟不上時代，必會被時代遠遠地遺棄的。因此，我們不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。這種刻苦學習、鍥而不舍、銳意進取的精神是值得我們學習的。
有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導向?？鬃釉唬喝收?，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成為一名合格的教師。師愛是師德的靈魂，熱愛學生，將“愛”灑向每個不同的孩子，是一種心態(tài)，一種智慧，更是一種責任。
有了愛人之心，才會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，仁愛學子，用自己的言行踐行社會主義核心價值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為一家人，這樣才能有事半功倍的育人效果。沒有愛就沒有教育。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是極其崇高的品德。孔子曾說“愛之能勿勞乎?忠焉能勿悔乎?”前蘇聯(lián)著名教育實踐家和理論家蘇霍姆林斯基關于教師愛的經驗理論，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展，提振教師的精神有著十分重要的作用。他在平凡的教師和鄉(xiāng)村中學校長的崗位上取得了出類拔萃的成就，被前蘇聯(lián)教育界推崇為“教育思想的泰斗”。他成就的取得，除了他的實踐基礎和教育信念之外，有一個最重要的主觀原因，這就是對兒童深沉的愛。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，是用心培育心的工作。正人先正心，讓擁有仁愛之心成為教師的一種責任。
雷鋒有句名言：“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發(fā)揮它巨大的功能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。”
以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。歷史的豐碑記錄了許許多多永恒的人生，在那個激情歲月的年代，盡管雷鋒英年早逝，卻留給我們永恒的精神。他是時代楷模，演繹了一場不朽的時代篇章。短短二十二載的生命，卻成為時代的燈塔，為我們指路。那就讓我們在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘，肩負起立德樹人的使命，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。