衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得
2020年10月12日-13日，我有幸和二十余名老師前往河北衡水學(xué)習(xí)。我參觀了衡水第一中學(xué)的綠色校園，觀摩了一節(jié)高一英語閱讀課，聽取了高一年級王主任關(guān)于學(xué)生德育的報告;觀摩了衡水中學(xué)高三早操和晨讀，聽取了王校長關(guān)于衡中辦學(xué)情況的報告，與衡中高一英語研課主任趙老教師進行了學(xué)科教學(xué)交流。所見所聞，無不給我強烈的震撼和極大的收獲。主要有以下幾點：
一、參觀校園
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細，注重每一個細節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實在學(xué)生的點點滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見標(biāo)語勵志語，對“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要認真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1. 學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2. 在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標(biāo)。
3. 在校園的每個角落，每塊石塑上都有勵志語，道路兩旁都樹立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4. 每一教學(xué)樓的柱子上都有標(biāo)語，和名人名言牌，如向滿分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎?wù)叩取?/p>
5. 在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對于青年人的寄語和《論語》等傳統(tǒng)文化。
6. 教室外的學(xué)生書柜上，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標(biāo)非常明確。
7. 在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風(fēng)采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長寄語。
8. 教室墻面上張貼著勵志語和一流大學(xué)的介紹。
9. 食堂外大門上方是一張世界地圖，一排排LED顯示屏上滾動顯示著挑選整編后的時事政治。
10. 每層樓上都有電子屏，查詢成績試卷，班級管理和日常事務(wù)等。
二、聽報告
正如高一年級王主任和王校長的報告中談到，活動給學(xué)生動力和精神。衡中每年有五十多項活動，比如每周一歌(班會前);每周班會(學(xué)生主講，家長主講，老師主講等);每周之星;每月學(xué)生大會;每年國內(nèi)外專家，名人勵志講座;極具特色的每年80華里遠足;每年百日誓師大會;每年十八歲成人儀式等等。這些豐富多彩的活動緩解學(xué)生的緊張情緒，增進生生，師生和子女與父母間的感情，更大程度上提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了衡水中學(xué)的學(xué)生所特有的責(zé)任感、榮譽感和追求精神。
三、學(xué)科體會
1. 聽課
我和王正東老師聽了一節(jié)高一閱讀課。就當(dāng)天公開課來看，
(1)重視句子翻譯。打鈴上課前，學(xué)生在背句子。開課后，老師讓學(xué)生翻譯了五個句子。
(2)教學(xué)過程清晰簡潔。老師問題”你喜歡旅游嗎，旅游可以有益于人”導(dǎo)入話題，視頻介紹閱讀背景瀾滄江，逐段讓學(xué)生讀課文，老師糾正學(xué)生其個別單詞的發(fā)音，整節(jié)課并沒有設(shè)計多樣的閱讀訓(xùn)練題目，就是課件設(shè)計了課文句子填空題目。教學(xué)活動很簡單就是學(xué)生讀。
(3)獎罰及時。老師對于周測進步的學(xué)生進行獎勵，吃火鍋和《小王子》英語版書。
(4)書法，學(xué)生自練習(xí)。對于考試書寫較差的試卷張貼走廊當(dāng)反面例子。
整體而言，衡中教師講得快，課堂容量大;學(xué)生思維快，課堂效率高。高一必修一第三單元;高二選修六第四單元;高三必修四第四單元 。
2. 晨讀
一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。任務(wù)安排明確，細化到每一分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。走進教室，學(xué)生是在站著讀書，而且聲音震耳，每個人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。
總體上，衡中學(xué)生非常重視時間，熱愛學(xué)習(xí)，無論何時何地，人人手持書本，一點學(xué)習(xí)時間都不浪費。
3. 交流
在高一教研組長交流會，英語老師趙淑紅，介紹了他們的工作情況
(1)重視集體備課。一周一次教研會，切實做到進度，內(nèi)容，作業(yè)，課件和資料的各項統(tǒng)一。備課組內(nèi)，有主要負責(zé)課文課件，有負責(zé)學(xué)案編制，有負責(zé)閱讀課材料，有負責(zé)作業(yè)練習(xí)。教室內(nèi)的書柜上擺放了一周的各科試卷等，特別設(shè)置有“霸王餐”與“自助餐”，滿足不同學(xué)生的各種需求。
(2)重視每天的組內(nèi)備課。一天一次的備課會，“每課一研”，每一次備課都不是一個人的事，而是整個團隊的事。
(3)教學(xué)計劃性強 。衡中一個年級依成績分層ABCD部，對于詞匯部分，發(fā)放裝訂成冊的學(xué)案(按教材單詞順序的字典)，并標(biāo)有等級，不同層次的學(xué)生，要求不同。書法，從高一學(xué)生每天自練習(xí)。
(4)重視閱讀和聽力。英語和語文，除每周的五節(jié)課，特設(shè)兩節(jié)閱讀課和一節(jié)聽力課。
總體上，衡中非常重視基礎(chǔ)，注重反復(fù)落實，不同年級、不同層次班級，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)也不同，具有準(zhǔn)確針對性。衡中教師平均年齡低，但課堂質(zhì)量卻高，體現(xiàn)了衡中教師團隊意識強。