“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”。9月10日，正值我國第三十四個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)總結(jié)了我國教育事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了教育工作面臨的新形勢新任務(wù)，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出了全面部署。
通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育系統(tǒng)上的講話，內(nèi)心頗不寧靜，感觸良多。自己作為一名基層的教育工作者，在教學(xué)一線上所感悟的東西，結(jié)合習(xí)近平總書記的講話精神，思考如下：
習(xí)近平總書記說：“全黨全社會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。”縣委、縣政府在2020年9月8日下發(fā)了《江華瑤族自治縣尊師重教十條規(guī)定》，對于老師而言無疑是一件大事，一件好事。從此之后，教師成了“香餑餑”。在今年的教師招聘中，只是招聘200多名的教師，卻有2000多人報(bào)名參考，激烈程度堪比“國考”。其教師的受歡迎程度可見一斑。所以，在縣委、縣政府、教育局以及社會各界的努力下，教師獲得了社會上的廣泛認(rèn)可，教師的職業(yè)歸屬感也非常的強(qiáng)。作為一名教師，是幸福的，是令人羨慕的。
習(xí)近平總書記說：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。”作為一名教師應(yīng)該要明白，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教師，不但要把教學(xué)成績搞好，更要育人。初中學(xué)生在年齡、心智上都不成熟，有很大的可塑性。教師對于學(xué)生的教育，可能會影響著他們的品格形成。
2020年，擔(dān)任班主任時，班上有一位學(xué)生拿了同班同學(xué)的20塊錢。被調(diào)查出來后，雖然認(rèn)識到了自己的錯誤，及時改正了錯誤，也未再犯。但是從此之后遭受了很多同學(xué)的冷漠對待，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好。我了解情況后，及時對他進(jìn)行思想疏導(dǎo)，以及做班級其他同學(xué)的工作。通過每天找他談心，以及課堂上、生活中給予一定的幫助，他慢慢走出了陰影，更加專注學(xué)習(xí)，成績也是突飛猛進(jìn)?，F(xiàn)在高中讀書，成績一直位列年級中上水平，假期還時不時過來看望我，非常懂得尊重老師，也沒有了當(dāng)初那種貪小便宜的壞習(xí)慣，一看就是成熟了很多。作為一名教師，讓當(dāng)初的“問題學(xué)生”變成了一個懂得感恩的人，我是幸福的，是令人羨慕的。
習(xí)近平總書記說：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。”教師，是一個光榮的職業(yè)，干一行，愛一行，專一行。在教育教學(xué)中，我積極努力地工作，讓自己的工作能夠出色圓滿的完成。教學(xué)成績也是一直在全縣名列前茅。我們作為一名人民教師，有權(quán)利也有義務(wù)維護(hù)好教師的形象。在當(dāng)前的攻堅(jiān)扶貧工作中，教師作為參與的重要一份子，不怕苦，不怕累，在上完課之后的閑暇時間，積極下鄉(xiāng)扶貧，向老百姓宣傳扶貧政策，貢獻(xiàn)了屬于自己的一份力量，也向縣委縣政府展現(xiàn)了教師的擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，享受這份榮光，我是幸福的，是令人羨慕的。
習(xí)近平總書記說：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。”學(xué)生的教育，永遠(yuǎn)都不僅僅只是學(xué)校的事情，應(yīng)該是家庭、社會、學(xué)校等的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校學(xué)得人生道理以及學(xué)科知識，但是社會、家庭給予的環(huán)境，更容易改變學(xué)生的性格與品質(zhì)?？繂畏矫娴慕逃?，對于學(xué)生而言，是不夠的。在平時的時候，社會、家庭、學(xué)校要進(jìn)行多方面的合作、溝通。在2020年上期的時候，學(xué)校組織召開了畢業(yè)班的家長會。我班上的學(xué)生大多數(shù)屬于留守兒童，父母多在廣東打工，家中爺爺奶奶又年邁，從家中到學(xué)校及其麻煩。當(dāng)初我一直擔(dān)心這個家長會，會不會成為一個“學(xué)生會”。想不到當(dāng)天的時候，90%的學(xué)生家長都齊刷刷的坐在教室里開家長會，有些是從廣東專程請假回來的父母，有些是走了幾十里的山路的爺爺奶奶，有些是放下農(nóng)活而來參加的叔伯，甚至是一些村主任也到場了?？吹竭@幅場景，我更加堅(jiān)信，我這個班在社會、家庭以及學(xué)校的共同努力下，一定會取得一個好成績的。作為一名教師，有這樣的社會支持、學(xué)生家長幫助，我是幸福的，是令人羨慕的。
在習(xí)近平總書記的關(guān)懷下，教師被賦予了新時代的歷史使命。也許，現(xiàn)在的自己，還有很多方面沒有做好，但是我會努力去將這些不足去改正，提高自己，得到社會、家庭、學(xué)校的廣泛認(rèn)可，成為一名幸福的教師。