學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)湘潭大學(xué)的重要批示精神體會(huì)范文
一所大學(xué)的文化、精神與傳統(tǒng)，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史過(guò)程中逐步積淀形成的。優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，既是一所大學(xué)精神氣質(zhì)的標(biāo)識(shí)，也對(duì)學(xué)校師生在思想品格、價(jià)值觀念、思維視野、行為風(fēng)格等諸多方面，起著潛移默化的作用。習(xí)近平總書(shū)記在對(duì)我校作出的重要批示中，特別強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，這對(duì)于我們正確把握培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，充分發(fā)掘并弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，著力造就具有健全人格、愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)造能力、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，有著重要的思想指引和實(shí)踐指導(dǎo)意義。
肩負(fù)著“一定要把湘潭大學(xué)辦好”的厚重責(zé)任，六十年來(lái)，一代又一代的湘大人，既經(jīng)歷了上世紀(jì)七十年代到八十年代中后期，在一片原野上開(kāi)創(chuàng)湘大輝煌那一段艱苦創(chuàng)業(yè)的激情燃燒的歲月，也有著上世紀(jì)八十年代末到九十年代初，沒(méi)能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展預(yù)期的失落，既在負(fù)重前行的道路上收獲過(guò)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、博士學(xué)位點(diǎn)、國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、國(guó)家重大項(xiàng)目相繼突破的喜悅，也在激烈競(jìng)爭(zhēng)中充滿著不進(jìn)則退、小進(jìn)即退的危機(jī)感與緊迫感?；仡櫫甑陌l(fā)展歷程，正是在這種成事不驕、迎難而進(jìn)的磨礪中，造就了湘大獨(dú)特的精神與傳統(tǒng)，讓湘大和湘大人總能在逆境中保持沉靜，以充分的自信與頑強(qiáng)的意志奮力前行。
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弘揚(yáng)湘大優(yōu)良傳統(tǒng)，就是要賡續(xù)團(tuán)結(jié)共進(jìn)、堅(jiān)忍不拔的奮斗品格。對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與文化精神，實(shí)際上一直有著不同的解讀，比如，“能謀大事、干大事、把大事干成”，道出了湘大人的胸懷氣度與實(shí)干精神;再比如，“人心齊、人情真、人氣旺”，表達(dá)了湘大良好的人際關(guān)系與團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧氛圍;還比如，“洞庭湖的楊柳，倒著插也能生長(zhǎng)”，體現(xiàn)了湘大人不畏艱難、百折不撓的精神風(fēng)骨等等。這其中，湘大人在大事難事面前始終齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，攻堅(jiān)克難，是最為突出的體現(xiàn)。在新的時(shí)代條件下，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的改革發(fā)展，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，機(jī)遇很多，但困難也不會(huì)少，這需要我們繼續(xù)弘揚(yáng)上下一心謀大事、團(tuán)結(jié)共進(jìn)促發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，以更加強(qiáng)大的凝聚力、更加飽滿的精神、更加昂揚(yáng)的斗志，投入到教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的各項(xiàng)具體工作當(dāng)中去，營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，創(chuàng)造更好的工作業(yè)績(jī)。
02
弘揚(yáng)湘大優(yōu)良傳統(tǒng)，就是要賡續(xù)海納百川、兼收并蓄的治學(xué)精神。復(fù)校之初，來(lái)自全國(guó)近九十所高校的老師，帶著不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、治學(xué)精神和文化傳統(tǒng)，在湘大這所沒(méi)有門(mén)戶之見(jiàn)的年輕大學(xué)里開(kāi)展教學(xué)科研，為學(xué)校形成一種求真務(wù)實(shí)、開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)氛圍與傳統(tǒng)奠定了良好的基礎(chǔ)。建校六十年來(lái)，無(wú)論是上世紀(jì)九十年代“娃娃教授”群體的涌現(xiàn)、“法學(xué)人才風(fēng)暴”，還是到現(xiàn)在由院士、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”百千萬(wàn)工程領(lǐng)軍人才、國(guó)家“____”特聘教授、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家教學(xué)名師等人才擔(dān)綱的師資群體，都始終恪守學(xué)術(shù)道德，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神來(lái)開(kāi)展教學(xué)科研。推進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，需要我們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和實(shí)踐上，真正把大學(xué)作為一個(gè)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的地方，不論是老師還是學(xué)生，都能切實(shí)貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，不斷弘揚(yáng)我校兼收并蓄、嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)的治學(xué)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，潛心求學(xué)問(wèn)道，嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，凈化學(xué)術(shù)空氣，以期日有所進(jìn)、日有所新，求得真本領(lǐng)、真學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展，不斷提升學(xué)校的科研實(shí)力。
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弘揚(yáng)湘大優(yōu)良傳統(tǒng)，就是要賡續(xù)敦厚樸實(shí)、向上向善的湘大文化。大學(xué)文化氛圍體現(xiàn)大學(xué)的精氣神，在一定程度上決定一所大學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的格調(diào)與品位。我校一直重視文化的構(gòu)建、傳承與創(chuàng)造，也形成了自身一定的文化特色，這既體現(xiàn)在學(xué)校的日常運(yùn)行與管理當(dāng)中，也體現(xiàn)在師生的交往與日常行為當(dāng)中，既體現(xiàn)在師生關(guān)心關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì)的思想自覺(jué)當(dāng)中，也體現(xiàn)在深入社會(huì)了解社情民意的實(shí)踐當(dāng)中，既體現(xiàn)在嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)交流探討當(dāng)中，也體現(xiàn)在雅俗共賞的校園文化活動(dòng)當(dāng)中。在學(xué)校豐富多彩的文化中，其內(nèi)在的一個(gè)鮮明特質(zhì)，即是敦厚樸實(shí)、向上向善，比如，學(xué)術(shù)研究中學(xué)閥、學(xué)霸鮮見(jiàn)，培養(yǎng)的學(xué)生以吃苦耐勞、溫良樸實(shí)著稱(chēng)，開(kāi)展的文化活動(dòng)中也打造了諸如傳統(tǒng)孝文化、公益文化等有全國(guó)影響力的品牌等等。這一優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，既塑造了湘大人的獨(dú)特風(fēng)骨氣質(zhì)，也無(wú)疑與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著內(nèi)在的自洽性。繼續(xù)大力弘揚(yáng)湘大優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對(duì)于進(jìn)一步凝聚師生力量、培育湘大精神、造就高素質(zhì)人才有著極其重要的作用。
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弘揚(yáng)湘大優(yōu)良傳統(tǒng)，就是要賡續(xù)以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人文情懷。把如何培養(yǎng)人落實(shí)到人才培養(yǎng)實(shí)踐中，根本就在于要按照立德樹(shù)人的要求，遵循教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)心關(guān)愛(ài)和教育引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，我校始終堅(jiān)持以人為本和人才培養(yǎng)的中心地位，完善獎(jiǎng)助貸補(bǔ)機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)學(xué)生六大體系，豐富課外文化實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造了良好條件。尤其是廣大教師，切實(shí)把教書(shū)與育人、言傳和身教統(tǒng)一起來(lái)，著力引領(lǐng)學(xué)生前行、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，老教師中有典范，青年教師中有榜樣。如培養(yǎng)了三位院士的李壽佛老師，以“認(rèn)真教學(xué)生先做好人”的理念悉心教育學(xué)生，被袁亞湘院士稱(chēng)之為“世界上教數(shù)學(xué)分析最好的老師”，再如治學(xué)做“良師”、為人做“慈父”的王向清老師，在關(guān)心幫助學(xué)生的細(xì)微處教育引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)等等。大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，歸根到底，人是最關(guān)鍵的因素，只有切實(shí)落實(shí)辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本的理念，為教師的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的環(huán)境，才能把立德樹(shù)人落到實(shí)處，真正提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、影響力。推動(dòng)學(xué)校朝著辦得更好、更有特色的高水平現(xiàn)代大學(xué)邁進(jìn)，需要我們繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、彰顯人文關(guān)懷，進(jìn)一步完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定機(jī)制，進(jìn)一步深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革，更好地激勵(lì)師生勤奮進(jìn)取、追求卓越，使更多優(yōu)秀人才脫穎而出。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。大力弘揚(yáng)湘大優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校的向心力、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力，其作用與意義是不言而喻的。踏上新的征程，瞄準(zhǔn)新的發(fā)展目標(biāo)，在推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展新的實(shí)踐中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的研究與傳播，進(jìn)一步整合地域優(yōu)秀文化資源，不斷凝練、張揚(yáng)和豐富具有湘大特色的辦學(xué)傳統(tǒng)與文化精神，以?xún)?yōu)秀文化來(lái)陶冶師生，以獨(dú)特精神來(lái)凝聚師生，為培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想、湘大氣質(zhì)的人才提供更加豐富的文化養(yǎng)分，為把學(xué)校辦得更好、更有特色提供更加強(qiáng)大的精神力量。