赴西南大學(xué)學(xué)習(xí)心得
巴山蜀水，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。小時(shí)候，就知道江姐、小蘿卜頭為新中國(guó)英勇?tīng)奚挠⑿凼论E，因此對(duì)重慶就有一種特別的情感。11月26日，我有幸參加教育局組織的高中骨干教師赴西南大學(xué)研修班學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了期待。雖然路途遙遠(yuǎn)，十幾個(gè)小時(shí)的奔波，本應(yīng)是身體困乏，但我卻沒(méi)有一絲的倦意，因?yàn)椋宦飞?，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的問(wèn)候，西南大學(xué)精心的安排，傳遞著一份份真情，拂去了一路的艱辛。這次培訓(xùn)雖然只有一周，但我的收獲很大。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，記錄他們傳授的新知識(shí)和新鮮的理念。
感悟一：樹(shù)立以生為本的理念，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
這次赴西南大學(xué)學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了我對(duì)課改的信心。過(guò)去滿(mǎn)堂灌的課堂模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的要求，只有把課堂還給學(xué)生，將書(shū)本知識(shí)與生活諸多情境結(jié)合，將教從傳遞、講授變成合作探究、問(wèn)題解決，通過(guò)探究、問(wèn)題解決，讓學(xué)生得以獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能，發(fā)展價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)。這需要我努力提高教育教學(xué)水平，積極參加實(shí)踐我校“三備兩研”和“5+2”的課堂模式，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上下功夫，努力實(shí)現(xiàn)教師高效的教，學(xué)生高效的學(xué)。
感悟二:教師是一份心靈的職業(yè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師，首先意味著他是怎樣的人，他熱愛(ài)學(xué)生。感到和學(xué)生交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心學(xué)生的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)學(xué)生”。老師，要用自己的智慧、寬容與愛(ài)，經(jīng)營(yíng)好這份心靈的事業(yè)，享受這份幸福的崇高。教師應(yīng)是“愛(ài)”的代言人，要成為一個(gè)好的傳道者，就應(yīng)該有自己的氣質(zhì)和風(fēng)骨，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影響學(xué)生，用自己的價(jià)值觀(guān)念、敬業(yè)精神、處事態(tài)度去影響學(xué)生，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、教育人的家國(guó)情懷去影響社會(huì)。
感悟三：教師要時(shí)刻滿(mǎn)懷激情
西南大學(xué)每一位教授的課堂都充滿(mǎn)激情，特別是李達(dá)武教授，樂(lè)觀(guān)積極的人生觀(guān)念、激情灑脫的生活態(tài)度和激情洋溢的課堂給我留下深刻的印象。我也深深地認(rèn)識(shí)到高效課堂的打造，離不開(kāi)激情課堂，激情課堂的創(chuàng)設(shè)，離不開(kāi)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵诤酰杂眯?只有用心，才能激情;有了激情，才能打造高效課堂。教師上課要充滿(mǎn)激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性。
赴西南大學(xué)研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我的思緒仍在西南。學(xué)習(xí)，思考，感悟，赴西南大學(xué)之旅讓自己更豐盈，也讓自己的目標(biāo)更明晰，更開(kāi)闊。這次赴西南大學(xué)學(xué)習(xí)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望!坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至， 事雖難，做則必成。