某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學生學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來的人生之路便是此刻點點學習積累而鋪起來的。因此，現(xiàn)如今對于學習至關重要的兩個字便是奮斗。
我們能夠這樣試著，把每一天當作是期末考前一天，進入緊張的學習狀態(tài)，為了明天的夢想而拼搏，然后還能夠幻想著自己取得了一個令人歡悅的優(yōu)異成績，把這種樂勁帶到學習上，使每一天過得充實而又富有樂趣。
如果說在無限的時間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學習便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時間里，把握好每一寸時光。對于我們此刻來說，似乎每一天都在讀書，但真正學習的時間又有多少呢因此，我們能夠比較一下。當你真正下定決心一頭栽進讀書坑里發(fā)奮時，連短短的幾分鐘，都能夠被利用得很有價值;而在你無心學習時，漫不經心，若無其事地聽著課，任時間消逝，也無動于衷，如此下去，你的學習便會亮起紅燈。時間對每個人都是公平的，要看你怎樣對待。最后要說的是對于三天打魚兩天曬網的態(tài)度，漸而久之，你的步調便會落后于別人。學習需要的是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再沮喪的心都有期望，千萬不能絕望，只有堅定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說英語吧，當我們開始接觸英語時，常常會是一頭霧水，有的百思不得其解，但是此時千萬不可氣餒，盡管會心浮氣躁，但只要“鉆”進去研究，學會熱愛它，邁過這一關，就會越來越有樂趣的。你真的不愛學的話，就先強迫自己先學點，當你慢慢初步了解之后，就會想了解下一步。可這有的也是行不通的，這方法我用過，有效果哦!以上幾點是我多年學習所得，最后還有一點也是極為重要，學習要合理地安排時間，善于積累，善于積累，才能學得簡單，學得愉快。
我從小學，步入了一個新的階段，初中，內心激動，展望著這段完美的時光，我心中頓時信心百倍。
經過了半個學期的學習生活，逐漸進入了正軌。使我懂得了注重學習并不和小學生活一樣了。
其次，要有學習方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會這天記，明日就忘記了。就應先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過目不忘，學習要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會事半功倍。
學習最重要的是要有明確的目標與計劃，在完成計劃的過程中既能夠到達目的，又能夠培養(yǎng)堅強的意志。定計劃不可超出潛力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個令我自豪的名字，但我又感到了肩頭的擔也增加了重量。學習科目從三科飛躍到了七科，學習十分緊張，但我看來卻十分充實，豐富多彩。不像小學，無所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動力，推動我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進入前茅的行列。不僅僅要學好課本上的知識。要常遨游“書?！保纭读趾Ｑ┰?、《圍城》、《野火春風斗古城》等，開拓視野，擴大閱讀面。
我經過半學期的努力必須會奪取更優(yōu)異的成績，獻給師長與父母，不辜負老師與父母的期總的是像老師所說的，做到課上認真聽講，課后進行三節(jié)課晚自修。
在學習英語時，就是要多背多看。其中包括背課文、背單詞、看筆記、看重點。英語考試題無非就是考課文語句，例如一句話，中間一空，就是考你是否有熟記課文。像最后的書面表達，也是課文的翻版。
英語要多背、多看，數學則要多做。
數學中需要記的很少，重點是多做，只要熟練了，那些公式什么的，就掌握了?？荚嚂r的題目，也是形變神不變。其中的解法，也還是那幾個，只要熟練了，任題目一變再變，你也能做出來。
語文要多做、多看、多積累。
語文考試中有一部分是課外的，這就需要你課外的積累。就是也需要你平時多觀察、多積累，才能得高分。至于那些閱讀題，也需要你平時多做才能做好。
至于其它科，記住老師筆記中的重點，再加上復習，當然，上課也要注意聽才行。
這就是我的學習經驗，期望對你的學習能有所幫忙。
隨著社會的快速發(fā)展，求知欲望已經成為現(xiàn)代人的共同特點。學習是人們獲取知識、提高技能的主要方式之一，而分享所學所悟則是將知識和經驗傳遞給他人的重要途徑。本文將分別從學習的價值、學習的方法、學習的心得、分享的價值以及分享的方式五個方面來闡述學習與分享的心得體會。
首先，學習具有巨大的價值。學習可以不斷豐富自己的知識儲備，提升自我能力。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有通過不斷學習，才能夠獲得廣博的知識積累，培養(yǎng)扎實的思維能力，提高工作和生活的質量。同時，學習也能夠拓寬自己的眼界，開闊思維，增強創(chuàng)新意識。喬布斯在他的名言中曾說：“把你的心靈擴展到你所能到達的地方，再更遠一些?！边@句話告訴我們，只有通過學習，才能夠不斷超越自我，走在時代的前沿。
其次，學習需要掌握正確的方法。學習是一個長期、系統(tǒng)、有規(guī)律的過程，而良好的學習方法則可以提高效率。首先，合理安排時間是學習的前提和保障。我們應該根據自己的實際情況，劃定一個合適的學習計劃，合理安排每一天的時間。其次，找準學習重點和難點。通過對教材的系統(tǒng)學習，帶著問題和思考進行學習，可以更好地理解和掌握知識。另外，運用多種學習方法，如閱讀、思考、討論、實踐等，可以更好地提高學習效果。最后，要善于總結和歸納所學內容，及時復習鞏固是鞏固學習效果和消化知識的重要手段。
然后，學習給我?guī)砹撕芏鄬氋F的心得。首先，堅持不懈是學習中最重要的品質。學習是一個漫長而艱辛的過程，只有堅持不懈地學下去，才能獲得最終的成功。另外，要善于觀察和思考。平時要多留心周圍的事物，多思考其中的道理和原理。同時，要善于提問和解疑。對于自己不明白的問題，要敢于提問，主動尋求答案。此外，積極參與實踐也是學習過程中的關鍵。通過實踐，我們才能將所學知識應用于實際生活，讓學習更加有意義。
分享作為學習的重要環(huán)節(jié)，同樣具有巨大價值。首先，分享可以加深對所學知識的理解和掌握。當我們將所學知識通過口頭或書面的方式分享出去時，不僅要準確表達自己的觀點，還需要能夠應對他人的質疑和異議。這樣一來，我們就不得不對所學知識進行深入思考和研究，從而更加深入地理解和掌握它。其次，分享可以增進人際關系。通過與他人的交流和分享，我們可以結識到更多的朋友，建立起更為廣泛的社交網絡。這對于個人的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要的促進作用。
最后，分享的方式也是多種多樣的。除了常見的口頭交流和書面分享外，現(xiàn)在還有許多新興的分享方式，如微博、博客、論壇、網站等。這些新的分享方式在傳播速度、傳播范圍和傳播效果上都具有很大的優(yōu)勢，可以讓我們更便捷、更廣泛地分享我們的所學和所思。同時，在分享的過程中，我們也應當尊重知識產權和他人的學習成果，切勿惡意抄襲和盜用他人的知識和經驗。
綜上所述，學習與分享是相互關聯(lián)、相互促進的過程。通過學習，我們可以不斷豐富自己的知識儲備，提高自我能力；通過分享，我們可以加深對所學知識的理解和掌握，增進人際關系。因此，我們應該堅持學習的動力，掌握好學習的方法，體會學習的心得，并積極分享所學所悟，共同促進自身和他人的成長和發(fā)展。
子曰：不學禮，無以立。五千年的文明，禮儀之邦，卻遭遇異國僅用中文標識的“請勿喧嘩”，“請排隊”，“請不要亂扔廢棄物”，“請……”。該怒，該羞?---更該知恥而后勇!百萬市民學禮儀，百萬家庭學禮儀，百萬青少年學禮儀…
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn).
禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個人角度來說，優(yōu)秀的禮儀素質不僅有助于提高個人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。
上周在線上聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”受益匪淺。良好的習慣會使一個人受益終身，而養(yǎng)成了壞習慣,就會使人受害終生。行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!足以顯示習慣對人的重要性。我是從以下幾個方面培養(yǎng)學生習慣的。
（一）抓好學生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。
(二)建立新型班級管理制讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。
(三)關注學生關注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步?？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用。
（四)養(yǎng)成課前預習習慣培養(yǎng)了學生的預習習慣。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文、數學等學科來說麻煩更大。學生的預習習慣的培養(yǎng)非常重要!預習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。
總之，學生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉變。
通過召開此次以"學習憲法，尊法守法"為主題的晚班會以及開展憲法知識測試活動，旨在響應國家號召，使憲法教育深入校園，推動創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展，從而形成弘揚憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時，憲法主題班會的開展，有利于使文學院師生們深刻地體會到憲法的重要性，增強師生對憲法實施重要意義的理解，促進文明和諧校園的發(fā)展。
更重要的是，文學院以本次班會召開為契機，不僅弘揚了憲法精神也使憲法知識深入人心，從而讓文學院學生們更好地投入到學習、生活、工作之中，將自己培養(yǎng)成為更優(yōu)秀的人，使文學院更加持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
要以求真務實的作風抓好憲法的貫徹實施。深刻認識學習和貫徹實施憲法的重大意義，把學習和貫徹實施憲法作為當前的一項重要工作，認真抓好落實，切實以憲法為根本的活動準則，嚴格依照憲法辦事，自覺地在憲法和法律范圍內活動，維護憲法尊嚴，保證憲法的全面實施。要堅持"以人為本"把人民群眾的利益放在首要位置，使人民群眾在改革開放中得到更多實惠，更好地調動廣大人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，堅定不移的推進經濟體制改革與其他各項改革，推進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展。
數學知識的掌握，對于學生來說，往往會覺得枯燥，數學知識的教學，對于老師來說，往往會覺得乏味，但教師只要試著把數學問題融入生活，就會體驗出數學的趣味和作用，這對學生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。數學學科作為工具學科，它的教學必須理論聯(lián)系實際，學以致用，即在數學教學中，從學生的生活經驗和己有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，以此來激發(fā)學生學習數學的興趣，從而增強學生對數學知識的應用意識，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新解決問題的能力。
1、重視技能的培養(yǎng)
數學知識技能訓練“生活化”要求訓練著眼于學以致用，而非學以致考，訓練材料盡可能來自生活。如在教學“分數的初步認識”時，安排一個游戲：請學生用手指表示每人分到的月餅個數。并仔細聽老師要求，然后做。如果有4個月餅，平均分給兩個小朋友，請用手指個數表示每人分到的月餅個數，學生很快伸出2個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅，要平均分給兩個小朋友，請用手指表示每人分到的月餅個數，這時，許多同學都難住了，有的同學伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說，因為每人分到半個月餅，教師進一步問：你能用一個數來表示“半個”嗎?學生被問住了。此時，一種新的數(分數)的學習，成了學生自身的欲望，創(chuàng)設了一個較好的教學情景，激發(fā)了學生學習的興趣，激起了學生解決問題的欲望。
2、強化思維能力訓練
數學思維能力的訓練盡量與實際生活緊密相連，在課堂教學中的教學內容要面對生活實踐，為學生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍，使學生自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓練。由于學生的思維的創(chuàng)造性是一種心智技能活動，是內在的隱性活動，因此，必須借助外在的動作技能、顯性活動作基礎。在教學中，要結合學生的生活經驗，引導學生通過“再創(chuàng)造”來學習知識，以培養(yǎng)學生的思維能力為目的，達到能力的創(chuàng)新。在教學《接近整百整十數加減法的簡便算法》時，有這樣一題“165-97=165-100+3”，學生對減100時要加上3，難以理解，讓學生聯(lián)系買東西找零的生活實際想：媽媽帶了165元錢去醫(yī)藥商店買了一盒97元的西洋參，準備給爺爺補身體。她付給營業(yè)員一張百元鈔票(應把165元減去100元)，營業(yè)員找回3元，(應加上3元)。所以，多減去的要把3應該加上。
這樣教學，抽象的運算獲得了經驗的支持，具體的經驗也經過一番梳理和提煉，上升為理論上的簡便運算，從而又總結出“多減要加上，多加要減去，少加要再加，少減要再減”的速算規(guī)律，達到良好的教學效果。又如：在公開課“組合圖形的面積”教學時，讓學生聯(lián)系生活實際，通過小組合作“猜、量、折、算”等方法，求出了隊旗的面積。
3、統(tǒng)計訓練生活化
統(tǒng)計訓練“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來，懂得生活中的一般道理，再運用到生活中去解決實際問題。通過活動，讓學生掌握知識點，更重要的是能讓學生展開想象的翅膀，使他們體驗到學習知識的快樂，掌握學習技能，激發(fā)他們的自主創(chuàng)新意識。
4、注重知識運用
數學源于生活，生活中充滿著數學。教學應用題時可以結合教材內容，引導學生深入生活實際，通過社會調查，數據收集、整理，幫助學生形成數學問題，積累生活經驗。譬如為上好“歸一應用題”，教師組織學生分組調查，有的深入到工廠，了解一周內全車間工人生產的產品數量;有的深入到公園，了解公園一周內游客劃船的次數;有的深入到商場，了解商品的價格。當課堂上出示由學生自己搜集的素材編成的題目時，學生覺得十分親切。并且在教學歸一應用題解法之后，學生能根據自己調查來的數據與事例編成歸一應用題，使學生發(fā)現(xiàn)數學就在自己身邊，從而提高學生用數學觀點看待實際問題的能力。
5、尋找生活中的數學
要有意識的把日常生活中的問題數學化，使學生在我們的引導下，逐步具備在日常生活和社會生活中運用數學的“本領”，使他們認識到“數學是生活的組成部分，生活處處離不開數學”，要養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創(chuàng)新性運用數學的積極性。
例如，在一、二年級的教學中，經常會遇到這樣的問題，你今年幾歲啦?多高呀?身體有多重?比一比你和你的同桌誰重……這些都是小學生經常遇到的問題，而要準確地說出結果，就需要我們量一量、稱一稱、算一算，這些都離不開數學。再如，在教學長方形的特征時，可以問學生：“在我們生活中，哪些物體的面是長方形的”?學生各抒己見，然后適時地問：“你認為長方形有什么特征”?學生通過觀察聯(lián)系生活對它的特征便知曉。還有，對于“土地面積單位1公頃的大小”，學生不是很清楚，只是模糊的知道，1公頃=10000平方米，那10000平方米到底有多大?把學生帶到操場，讓學生領略1公頃的大小，同時讓學生知道，數學與生活緊緊相連。當然，生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。在教學四年級的“求平均數的問題”這一內容時，請同學們回家后到超市去進行一項社會調查，調查同一類商品的5種不同價格，看一看哪種牌子的最貴?哪種牌子的最便宜?算一算它們的平均價是多少?向這樣讓學生用學過的知識來解決日常生活中的問題，不僅激發(fā)了學習興趣，而且能提高學生用所學知識解決實際問題的能力，讓數學走向生活?！吧顢祵W”強調了數學教學與社會生活相接軌。在傳授數學知識和訓練數學能力的過程中，教師自然而然地注入生活內容;在參與關心學生生活過程中，教師引導學生學會運用所學知識為自己生活服務。
這樣的設計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些瑕想和期盼，使他們將數學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習數學的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
要培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力必須積極創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)學生主體意識。在課堂上要創(chuàng)設生動有趣的情境來啟發(fā)誘導，在課外要積極運用數學知識解決實際問題，激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，真正成為學習的主人。
語文，觸及方面廣?？梢哉f容易，也能夠說難，由于每個人的經歷不同，所以學起來的程度也不一樣。
閱讀知道，需要觸及各種方面的文章，學習不同的做題方法，做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋覓屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，特別要記住一些好的開頭與結尾，一些描寫特別的地方，也是可以學習一下。
數學，只要上課認真聽了，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，摸索每個步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)英語，是讓人特別頭疼的科目。特別是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很類似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對于基礎差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復，寫錯一個就中文英文個抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復這，我相信絕對很快記得住。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很平凡，很死板，但是對于一些人來說卻是最有用的。
首先，要對自己有信心。第二，把學習當作一種樂趣。不要把它當作你的負擔。
我的學習方法如下：
1、課前預習
課前預習對學習新知識非常重要。如果你在課前預習要學的內容，這將有助于提高你的學習能力，養(yǎng)成自學的習慣。它是學習的一個重要環(huán)節(jié)。在預習過程中，你可以用邊讀邊思考的方法，標出或標出內容的重點、層次和聯(lián)系，寫下你的觀點或不理解的地方和問題，最后確定講座中要解決的問題，這可以提高講座的效率
2、課堂上認真聽講
聽課的方法，除了在預習中明確任務，有針對性地解決問題外，我們還應該注意使我們的思維緊跟老師講課的節(jié)奏。聽課時，一方面要了解老師的內容，思考或回答老師的問題；另一方面，我們應該獨立思考，找出我們不理解的東西，并有勇氣提出自己的觀點。聽課時，我們應該寫下老師講課的要點、補充內容和方法，以便復習
3、課后復習
復習應與講座緊密結合。閱讀材料時，回憶課堂內容或檢查課時記憶。確保理解、理解和掌握學習問題。如果有長期思考無法解決的問題，咨詢老師或同學
4、課后做練習
課后做練習可以鞏固知識，加深理解，學會使用，發(fā)展智力，提高能力。例如，在數學和物理中，課后練習非常重要。5、作息結合學習也需要作息結合。下課后，放松自己，看看外面的風景，緩解眼睛和大腦的疲勞，讓你更加精力充沛，更加關注課堂
以上是我的學習方法。我希望這將有助于你的學習
一年的《論語》學習結束了，陳老師讓我跟孔夫子和他的弟子們都成了好朋友，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜也成了我們心中的圣地。自然，到山東祭孔，便是我們《論語》學習的心愿，也是我們最好的結業(yè)典禮。
在陳老師和家長們的努力下，我們知本班終于祭孔成行。7月4日下午，我們坐高鐵到達曲阜，先去了孔林，次日參觀孔廟、參加祭孔大典，第三日我們參觀了孟府后回到上海。
在曲阜，我們感受到了濃厚的儒學氛圍。在高鐵出口，我們看到“有朋自遠方來，不亦樂乎”；在街道兩旁的路燈桿上，掛著《論語》中那些朗朗上口的名言；在來回接送我們的大巴車上，導游和司機對于孔子和孟子的話語都能整段背誦。
在曲阜，我們學習到了很多儒學知識。在孔林，有五千五百塊石碑，其中最有趣的是孔伋，孔俚和孔子這三塊石碑的排法，導游告訴我們，這種排列法叫“斜兒抱孫”，我還特地將其畫了下來。在孟府，我們學習了“孟母三遷”、“子不學，斷機杼”的孟子故事。還認識了一個字“仉（zhang）”，這是孟母的姓氏，就像媽媽說的，要不是來這里參觀，可能我會一直把這個讀做ji。還是在孟府，有一顆流蘇樹，也叫四月雪，開的是白色的花。還有兩顆石榴樹，導游特別說，這是白石榴?；ê褪穸际前咨?，是希望孟府的后人清清白白做人，清清白白做事。
在曲阜，我們完成了我們的心愿。我們做了充分的準備，盡管天氣很熱，很多同學寧愿不背水，也要把《論語》朗讀本放在包里以便時刻溫習，路上我們在陳老師和謝子聰的帶領下，還進行了《論語》背誦的接龍游戲。為了保證當天祭孔儀式8點準時開始，我們早上5點半就起床，整個儀式非常嚴肅莊重，我們每個知本班的學生從頭至尾都保持著整齊的隊伍，最后在《禮記禮運大同篇》的齊聲背誦中完成了整個儀式。
陳老師問我們，愿意跟哪位孔門弟子坐同桌。如果讓我選，我希望能和顏淵成為同桌。為什么呢？因為顏淵排在“孔門十哲”之首，他品德高尚，學識淵博，是我的榜樣。見賢思齊，這也是我這次祭孔最大的發(fā)現(xiàn)。
我從小體質就不太好，這是因為我缺乏體育鍛煉。所以我決定這個暑假學一個球類運動。
足球、籃球、排球、乒乓球等。我真的不知道，數的時候都驚呆了。原來球類運動這么多種，學哪個好？我決定問問我的“有見識的人”爸爸。爸爸很快給出了答案。爸爸說：“既然你真心想學，羽毛球應該更適合你?！薄盀槭裁创蛴鹈?？”我問。爸爸補充說：“學羽毛球有很多好處：第一，不受場地限制；其次，在實踐中不容易受傷；最重要的是，它可以提高你的反應能力，增強你的敏感性和協(xié)調性。這是一項非常有趣的運動！”
也就是說，爸爸真的很興奮，我還沒來得及回應，他就把我拖到了一個空地上。爸爸先給我看了一個發(fā)球。我拿起羽毛球拍，對著瓢拍了照，球卻一點用都沒有，一個都沒發(fā)出去。我有點擔心。爸爸告訴我，學習之初就是這樣，需要手和眼的配合協(xié)調。我試了幾次，比前幾次好，還是忽高忽低，東翻西翻。我漸漸失去了耐心，我爸一邊鼓勵一邊想找出原因。他發(fā)現(xiàn)我拿球拍的方式不對，就告訴我怎么拿。此刻，我只是左耳進右耳出。我爸見我好像不明白，就干脆手把手教我。
當爸爸用他寬厚有力的手握住我的手時，我又充滿了力量。在我爸耐心的指導下，我接連打出了幾個完美的拋物線，球像箭一樣穿過，完美落地。我立刻找到了感覺。我獨立發(fā)了幾個球，發(fā)球成功！接下來，我們來回玩了幾次。雖然我每次都輸了他的勝利，但我從中獲得了很多技巧。我們都從中獲得了很多樂趣。
對我來說，打羽毛球不僅是一種體育鍛煉，也是我的愛好。它給我美好的回憶，告訴我堅持的意義。雖然我現(xiàn)在彈得不好，但是我很喜歡。
人們常說：“悔恨當初的疏忽，一生都無法彌補?！睘榱吮苊膺@種悲劇的發(fā)生，我們必須加強消防知識的學習。許多事實都證明了這一點的必要性。那么我們應該如何做呢？最重要的是要廣泛涉獵與消防相關的信息，提高我們的消防意識。這將有助于我們在平時預防火災的發(fā)生，并在災難發(fā)生時冷靜應對，將損失降到最低。
在發(fā)生火災的時候，我們首先要作的便是撥打火警電話。
如果火勢嚴重，身上著火了，來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來，就能使火撲滅;或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災，有的人不知道周圍失火，來不及迅速撤離火場。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽不到的。怎么辦呢?必須臥在地上呼吸，因為火勢順著空氣上升，在低矮的地方，可燃物已經燃盡或還沒有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時得到外界的營救。
如果火勢小，當發(fā)生火災時，如果要逃離房間，可以使用濕毛巾或濕毛毯覆蓋在身上。為了避免中毒，需要逆著煙霧方向行動并彎腰爬行，同時用濕毛巾捂住口鼻。如果火勢較大，可以利用陽臺、下水道或其他牢固的物件進行逃生。也可以將床單或繩索撕成條狀，一端固定在穩(wěn)固的物體上，然后順著繩子滑下來逃生。如果情況非常緊急需要跳樓逃生，可以先往地下拋出一些衣物或棉被作為緩沖物，然后扶住窗臺向下滑動，盡量減小落地的高度，努力保持雙腳著地，以保全生命安全。預防火災勝于救災，每個人都應該關注消防安全，做到群防群治。只要我們堅持“人人關心消防、處處注意防火”，火災發(fā)生的機會就會大大減少，我們的未來也會更加美好。
生命只有一次，對每個人都是公平的，只有我們珍惜它，注意安全，才能平安度過一生。生命是有限而脆弱的，稍不留神就可能終結。天地賦予我們生命，而我們需要掌握它。我們保護它，它就給我們幸福；我們傷害它，它會讓我們終生懊悔。它對我們付出了太多。我們唯一能做的就是竭盡全力去呵護它，它脆弱得像一個無力掙脫束縛的人，而我們是它永遠忠實的保護者！生命如一曲美妙的交響樂，如一首華麗經典的詩章，如一次經歷挫折和艱辛的遠航。生命可貴！我們歌頌生命，因為它是寶貴的，只有一次；我們熱愛生命，因為它美好，讓我們的人生煥發(fā)光彩！在這個世界上，最美好的是人的生命！保護生命，保護你美好的未來！珍惜生命，珍惜人生中的每一個瞬間！讓安全陪伴我們快樂成長！
請記?。罕Ｗo生命，重視安全。讓我們緊密團結起來，守護著文明的花朵，遠離傷害，珍愛彼此的生命！為了我們的生存環(huán)境建立一片安全的天空。我們要在自己內心播下平安的種子，當它發(fā)芽開花，成長為高聳入云的大樹時，我們一定會得到更多的和諧、幸福和寧靜。
良好的禮儀素質、文明的行為，這并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一只電話，應當首先說：“您好!請講??”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。
當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂;當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當我們是行人的時候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒有紅燈，管他有沒有人行道，討厭那些沒按規(guī)章開車的人;當我們開車的時候，總是搶車道、夾塞兒、占非機動車道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當我們是消費者的時候，經常把個人的怨氣往服務人員身上撒，還總說他們態(tài)度不好;當我們是服務人員的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。
我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起，我們的生活就會處處開滿文明之花。
這個寒假在家里我進行了自學、預習、復習。很快就要步入六年級了，我自己也意識到如果自己不把握好時間的話，那一定會被其他的同學超越的，所以這個寒假我為自己做了一個學習計劃。我也一直按著學習計劃進行學習，所以這個寒假我也有了一些特別的收獲，在此我想分享此次學習的心得。
父母為了培養(yǎng)我的專注度，為我特意準備了一間書房，寒假這段時間里，我的時間表依舊像以前在學校一樣，九點準時走進書房，十二點出書房，一點走進書房，二點走出書房。這其中有休息的時間自己自行決定。這段時間內我有不同的安排，比如復習語數外，其次就是寫試卷，看課外書。這些都是我自己進行安排的。我安排好之后會給我的爸爸審核一遍，爸爸通過了我就會按照這個進行。
所以這個寒假對于我來說，是非常充實的，我也很享受這一段自律且自由的學習時間。在這個過程中，我也認識到了自己的一些缺陷。比如自己粗心，毛躁的缺點，看書的時候注意一下不太集中，很容易被一些風吹草動牽著走。這一點是必須要改正的，對于學習我們就必須要專注一點，因為專注會提升我們的準確度，也會給我們自己培養(yǎng)一個好的習慣。
在寒假的學習時間里，我認識到了自己的缺點，但我也清楚了自己的優(yōu)點所在。在這段自我學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己比較專注于文學類的作品，有時候文學類的書籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫作方面更加擅長，語文成績也比較的穩(wěn)定。我還記得我爸爸常常對我說的一句話，“當你知道自己喜歡什么的時候，就去追求什么，不要被其他因素影響，不要放棄。”爸爸的這句話對我的影響很深刻，當我喜歡一件事情的時候，我很容易受周圍事物的影響，從而造成一個很被動的局面，當我在心里堅定下來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的定力更足了一些。我對一些無關事物的抵抗力也增強了。
通過寒假這個時間段的自我學習，我體會了一遍不一樣的學習方式。我在這個過程中也認識到了，一個人是否能夠自主學習是非常重要的，很多時候我們只有自己想學，才能學進去，這比任何一種學習方式都要直接，都要成效快。以后在學校學習我也會保持這樣的激情，更加努力，更加上進。
今天早晨7:40，我準時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責任心：二是如何培養(yǎng)孩子的獨立自主的能力;三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折及防止被騙的能力;四是家長面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學習等問題如何與孩子正確溝通。
于丹老師首先談到孝。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到自立，自強，自信。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
問題探索學習法，就是通過發(fā)現(xiàn)問題--設置問題--解決問題這一環(huán)節(jié)，來探索學習內容的方法，它側重的是小學生的自主發(fā)現(xiàn)、解決過程。我國古代教育家孔子有"不憤不啟，不悱不發(fā)"之訓。"憤悱"即心有所疑，謀求解惑的心理狀態(tài)。
陶行知認為："發(fā)明千千萬，起點在一問。禽獸不如人，就在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。"問是學的起點，問是對事物進行思考的標志，問是智者的表現(xiàn)，問是發(fā)明的起點。
對于我們小學生來說，要學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的努力去解決問題。解決的過程就是探索的過程，解決的過程就是學習的過程。能夠發(fā)現(xiàn)問題，才會對問題進行思考，多方面努力去解決問題，通過解決問題才能獲得新的知識。
通過提出問題來達到學習目的的方法，很適合小學生自己學習的過程，而且應用面也是很廣的。比如，通過提問題進行閱讀，通過提問題思索生活中的現(xiàn)象，通過提問題加深單詞的記憶，通過提問題探索數學上的秘密。
小學生是有個性的認識的主體、實踐的主體、自我發(fā)展的主體。成長發(fā)展的關鍵在于自身積極性的高低和主體意識的強弱。"問題探索學習法"有利于調動小學生自主的學習欲望，充分發(fā)揮主觀能動性。基于問題的學習提高了學習的效果，增強了學習的針對性和實效性，基于問題的思索比那些被強加在身的道德要求更能讓我們小學生深入的思考和付出更多的努力。自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題將迫使我們小學生自己主動查閱大量的資料，這個過程可以使小學生發(fā)展更高級的認知能力、研究能力和解決問題的能力。
現(xiàn)代心理學家認為，疑是思維的火花，多問好奇是小學生的天性。小學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，反映出對課題一定的理解，也反映出其邏輯思維的萌芽。通過對問題的解答，更能達到一種自主學習的效果。問題探索學習法是一個值得我們提倡的好的學習方法。
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