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2022小學二年級語文個人工作計劃

| 劉駿

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編給大家?guī)淼?022小學二年級語文個人工作計劃,希望大家能夠喜歡!

2022小學二年級語文個人工作計劃

2022小學二年級語文個人工作計劃1

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

二年級班現(xiàn)有學生52人。經(jīng)過一年半的學習,大部分學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節(jié),讀準聲調(diào),能正確寫字母和音節(jié),掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不分,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常?;煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學習生活,大部分學生基本上形成了良好的學習習慣。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

二、教材分析:

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復(fù)習字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練?!罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,共有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,共有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

三、教學目標

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

四、教學重、難點

重點:

1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識400個常用字,讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點:

1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

五、教學措施

(一)教學內(nèi)容方面。

1、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導(dǎo)。

4、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。

5、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。

(二)學習習慣方法指導(dǎo)

1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。

2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

4、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

2022小學二年級語文個人工作計劃2

一、教材簡析

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首:第二單元學習6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首,學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習,先學的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進行識字,目的也是為了學生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

二、教學目的和要求:

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

2、認字475個,學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

三、教學重難點:

1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

2、形成能力。

3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

四、班情分析

本班學生35名,大部分學生活潑好動,文明守紀,好學上進,接受能力也較強,集體榮譽感強。在經(jīng)過了一年的學習生活后,學生的日常行為習慣和剛?cè)雽W時相比有了很大的進步,但也有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學習興趣,引導(dǎo)他們守紀律,愛學習,求上進,使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同進步。

經(jīng)過一年的學習,學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。

同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的需求。

五、教學措施

1、創(chuàng)造性地使用教材,促進學生的發(fā)展

2、還學生一片成長的舞臺,促進學生發(fā)展

3、激發(fā)學生學習的興趣,促進學生的發(fā)展

4、把學習的熱情延伸到課外,促進學生發(fā)展

5、開展有效評價,促進學生發(fā)展

六、課時安排和教學進度表:

略。

2022小學二年級語文個人工作計劃3

本冊教材分析

一、教材體例

第四冊共16個單元,其中有3個集中識字單元(第3、7、11單元)和一個開放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文,讀背古詩6首,自讀課文15篇,聽故事3篇。

(一)基礎(chǔ)知識與基本技能:

1、認字422個,寫字310個。

2、基本學會獨立識字,能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。

3、學習音序查字法,逐漸達到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習慣,書寫整潔、工整、美觀。

(二)閱讀方面:

1、繼續(xù)練習默讀,提高默讀速度。

2、能夠讀懂課文內(nèi)容,理解句子表達的意思,能夠在閱讀中進行聯(lián)想。

3、在閱讀中積累詞語,學習不同句式,同時感受閱讀的樂趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,愿意和書交朋友。

(三)表達方面:

1、參與小組討論,學會傾聽,并能夠在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。

2、敢于在班級中發(fā)言,意思清楚明白。

3、繼續(xù)學習寫日記,愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受,養(yǎng)成習慣。

(四)綜合性活動:

1、關(guān)心周圍事物,積極參與綜合活動,熱心并有創(chuàng)造性。

2、能夠與同伴交流,學習在討論中與人合作。

3、樹立在生活中學語文的意識。

4、樹立查找資料的意識。

5、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

本期教學措施

(從學習習慣和學習能力來說)

(一)識字

1、分類教學:開始培養(yǎng)學生的自學能力,簡單的生字由學生自己描紅書寫,難點生字或重點易錯的生字由老師引導(dǎo)學生觀察指導(dǎo)后書寫。

2、查字典:

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題,是本期需要掌握的查字法。

應(yīng)達到水平:

①速度:每個字小于或等于半分鐘;

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施:☆鼓勵學生多查字典。

☆大寫字母要達到非常熟悉的程度,熟悉大寫字母的順序,大小寫字母能夠熟練對應(yīng)。

☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習。

☆設(shè)計查字典比賽,提高學生興趣。

3、寫字:寫2個生字,第一個寫對,第二個寫好,再組兩個詞語。

4、積極應(yīng)對錯別字。(認識—糾正—預(yù)防)

提筆前多想想,寫完后多檢查,有錯及時改正(改錯本的使用)。

運用各種認字方法認字,通過查字典訂正。

(二)閱讀教學:強調(diào)積累、整體感受、個性化學習

常規(guī):每周積累4個成語,每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流,由學生、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。

(三)寫話教學:

1、與閱讀結(jié)合。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

2、開始鍛煉學生自批自改,互批互改。

課時計劃

本學期教學課時計劃安排:每周7節(jié),共16周,總課時:105

序 號教 學 內(nèi) 容計 劃 課 時1《好習慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學識字一》《植樹》6——74《植樹》(余下的)《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學識字二》《遠行》6——77《遠行》(余下的)《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學識字三》《清清的水》6——710《清清的水》(余下的)《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復(fù)習6——715復(fù)習6——716期末考試

附:(本期“背誦默寫的篇目表”和“生字詞語檢測表”)

課文(6) 古詩(6)

媽媽的愛 詠柳

楊樹之歌 華山

山寨 早發(fā)白帝城

瀑布 宿新市徐公店

快樂的節(jié)日塞下曲

雨后 小池

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2022小學二年級語文個人工作計劃4

一、學生基本情況

本學期有學生名,其中男生名,女生名;按年齡劃分,不足六周歲者人;就測試成績而言,上學期成績不理想的有等幾名學生。

通過上學年的教學發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學的兒童,無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。另外,學生的家庭教育也亟需加強。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則,要求學生認識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中,要把指導(dǎo)學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

閱讀課文教學有8個單元,共33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學;(5)保護環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個,安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

三、基本任務(wù)

1、繼續(xù)復(fù)習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導(dǎo)學生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

6、學習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話,自由表達想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求,介紹二年級學生身心及學習特點,征求家長意見,提出家教建議。

2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽:第15周。

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022小學二年級語文個人工作計劃5

本學期,我們二年級語文組教學教研工作的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向為指導(dǎo),以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點,以全面提高教師素質(zhì)為主線,以新大綱為依據(jù),著眼于 21 世紀人才日需求,立足于學生的全面發(fā)展,繼續(xù)深化語文改革,培養(yǎng)學生語文能力,在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育。

一、我們努力做好以下幾方面的工作

1 、加強理論學習,提高教師自身素質(zhì)和教學能力。

2 、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。

3 、以小學生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實驗為龍頭,開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質(zhì)教育。

4 、加強學生聽話說話訓(xùn)練,提高學生口語交際能力。

5 、加強識字教學,提高學生識字能力。

二、具體措施如下

(一)以改革評價體系為基礎(chǔ),優(yōu)化課堂教學,落實素質(zhì)教育。

小學科學文化素質(zhì)教育的總目標是:對學生進行科學文化知識的教育、技能技巧的訓(xùn)練和智力能力的培養(yǎng)。對此小學語文課程標準中也指出:小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫的能力,培養(yǎng)良好的語文學習習慣。據(jù)此,本學期把通過改革評價體系,加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學。

1 、識字教學:

( 1 )每周增設(shè)一節(jié)寫字課,要求書寫正確、端正、整潔,使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

( 2 )設(shè)立圖書角,在閱讀中識字。

( 3 )背誦優(yōu)秀詩文,每學期 20 篇。

( 4 )設(shè)立聽寫本,讓學生在聽寫中鞏固識字。

( 5 )教給識字方法。

通過一個學期的工作,使學生基本上達到認識常用識字 1200 個左右,其中 800 個左右能掌握,加大學生的識字量。

2 、閱讀教學

( 1 )教研組每單元進行一次集體研究,探索一條閱讀教學的新路子。

( 2 )成立圖書角,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

( 3 )每周增設(shè)兩節(jié)大閱讀課,擴大閱讀量,提高讀書興趣,每月進行一次考級活動。

( 4 )背誦 500 字左右的美文,開故事會,朗誦會等。

開設(shè)大閱讀課,重視語言的積累,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,使學生在大量的讀書活動中提高閱讀和寫作能力。

3 、口語交際教學:

( 1 )利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。

( 2 )創(chuàng)設(shè)各種交際情景,通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施,從語文學習的小方面著手,力爭對培養(yǎng)學生的口語交際水平起到潛移默化、潤物細無聲的作用。,經(jīng)過一學期的訓(xùn)練和教導(dǎo),讓學生的口語交際水平實現(xiàn)新的飛躍。

4 、習作教學:

( 1 )正規(guī)作文, 全批全改。

( 2 )每周寫一篇日記。

雖然二年級學生的寫作訓(xùn)練尚屬于起步階段,學生的習作量并不是很大,但是我們把寫作訓(xùn)練貫穿于學生學習語文的整個過程,從小處著眼、從低層起步,把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。

(二)加強教師的理論學習,全面提高自身素質(zhì)。

1 、堅持經(jīng)常學習,樹立終身學習的思想,教師們積極參加專業(yè)進修,設(shè)立業(yè)務(wù)理論學習筆記本,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2 、加強教研活動,在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動,促使教師提高課堂教學質(zhì)量,積極認真學習先進的教改思想,備好課,上好課,按素質(zhì)發(fā)展評價手冊指導(dǎo)學習,落實素質(zhì)教育。

上述內(nèi)容,是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃。當然,我們語文教研組的工作決不僅止于此,具體實踐中,仍有大量的工作需要我們扎實、細致地開展。

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