2023教研室主任優(yōu)秀工作計劃7篇
教研就是不同分工或不同水平鉆研者的互動過程，鉆研者的分工或鉆研者水平的參差不齊產生教研的動力。下面是小編給大家?guī)淼?023教研室主任優(yōu)秀工作計劃，希望能夠幫到你喲!
教研工作指導思想：以繼續(xù)深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質量為核心，以行政推動、教科研引領為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學模式與學習方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進學校均衡發(fā)展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。
一、繼續(xù)推進課堂改革，完善高效課堂模式
本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發(fā)展。教研員要深入各個學校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新臺階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關，搞好2—3所學校的全區(qū)高效課堂的展示活動，并充分發(fā)揮學校的學科優(yōu)勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發(fā)展。對其他學校繼續(xù)搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示范活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。
2、以學科特點為基礎，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課型。由于各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據(jù)學科特點，進一步探索體現(xiàn)學科思想的復習課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業(yè)化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現(xiàn)象，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發(fā)展，達到促進發(fā)展的目的。
4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環(huán)節(jié)進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“豐南區(qū)教育局關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示范引領作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現(xiàn)學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真?zhèn)湔n，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課后通過校本教研，認真評課，改進不足，再向學校申報公開課，全校領導聽課，進一步完善，然后由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區(qū)推廣，最后由專家指導認定。
二、狠抓常規(guī)管理，促進教學管理工作規(guī)范化
教學質量的實現(xiàn)過程，在于常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)是否能夠做到扎實有效。
1、強化教學管理的“五個意識”。
一是強化領導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反復不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、課外輔導等進行規(guī)范化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結合本校的實際，制定切實可行的發(fā)展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。三是強化課堂意識。改變傳統(tǒng)的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕作業(yè)負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業(yè)負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發(fā)展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質這一戰(zhàn)略目標，重點實施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優(yōu)秀教師出成果。
2、加強學習，用常規(guī)指導課堂教學。
各校引領教師認真學習唐山市教育局下發(fā)的教學常規(guī)等有關文件，認真研究新課程標準，落實教研組的常規(guī)活動。一是抓好備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業(yè)批改關，要求教師全批全改作業(yè)。四是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學檢查及評價機制。
為了進一步加強全區(qū)教學工作的過程管理，對照新頒發(fā)的《教學質量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎上，對全區(qū)19所初中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核（占60%），一次隨機檢查考核（占40%）。
4、重視課堂教學中的德育教育。
德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導學案的作用。
加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高”的校本教研模式。
導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗。
三、做好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目結題的準備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中小學有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程優(yōu)化組合的研究”、“教師專業(yè)化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發(fā)通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學校進行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結題報告，匯總課題研究成果；二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果；三要發(fā)現(xiàn)一批具有實際意義和價值的科研課題，并召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣應用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯(lián)系，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習。“雙有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動相結合。
2、繼續(xù)開發(fā)校本課程，整體推進教學改革工作
組織學校輯印已經編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯(lián)系，以國家課程推動全區(qū)教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現(xiàn)行的校本教材成體系的教材，規(guī)模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。
3、以教師專業(yè)化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設
組織第四屆區(qū)級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養(yǎng)。關注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛煉、反思、提高提供必要的機遇與舞臺，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養(yǎng)出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份，在學校、聯(lián)片、全區(qū)層層選拔的基礎上，開展教學能手評選活動，重點在說課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動作用，組織省市級骨干教師、區(qū)級名師、區(qū)級教學能手開展送課下鄉(xiāng)、教學業(yè)務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。實現(xiàn)學科的均衡發(fā)展。各校、骨干教師要積極開展國家、省、市、區(qū)級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經驗進行深度思考，歸納、總結，從中尋找規(guī)律性的結論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣應用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性
加強學科中心教研組建設和培訓工作。各學科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區(qū)的教研活動。培養(yǎng)一支思想素質過硬、業(yè)務素質精良的教研員和骨干教師隊伍，發(fā)揮他們在全區(qū)教師中的引領和示范作用。通過示范觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開展好“五個一”活動。繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節(jié)教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結高效課堂的經驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。
大力加強教學管理干部隊伍建設。組織教學管理干部專家報告、專題論壇、現(xiàn)場觀摩、城鄉(xiāng)學校間考察交流等活動，提高教學管理干部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。
四、加強中、高考研究，推進考試改革，提高考試質量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考的改革的學習和研究，準確領會新課程高考的改革的意圖和精神實質，認清新課程高考的改革的方向和目標。一中要努力培養(yǎng)市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。優(yōu)化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優(yōu)秀生的培養(yǎng)；二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生發(fā)展和培養(yǎng)的特色做大做強。穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數(shù)。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內容，以什么方式呈現(xiàn)；在本學科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識之間有什么內在的邏輯結構，每個知識點在不同的模塊中分別應該把握到什么程度的要求；新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什么方式體現(xiàn)的，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的高考復習方案。
抓好高考備考的常規(guī)管理。根據(jù)學生實際制定好學校、學科復習計劃，要細化到每月、每周、每天、每班，并在實施過程中加以修正。發(fā)揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學科要開展復習課型的研究，提高復習的針對性和實效性。要加強對學生的良好復習習慣的`培養(yǎng)，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地復習方法的指導，確實提高復習課的質量。要摒棄高考命題思想研究不夠，復習思路不清，復習方法不科學，只有依靠大量的復習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現(xiàn)象。各學校要加強復習過程性檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
本學期還要做好以下工作：
一是做好20__年新課程高考的分析和研究，總結經驗，查找不足，努力構建適合學校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，根據(jù)考試情況開好研討會。三是召開音體美專業(yè)與教學研討會。研究特長生的專業(yè)課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業(yè)課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領導和相關教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地復習備考研討活動，廣泛搜集高考復習信息，用于指導20__年復習備考工作。
2、加強初中考試研究，提高考試質量。
中學教研室擬把初中期中、期末考試改為學習質量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現(xiàn)新課程思想，體現(xiàn)教與學的邏輯關系，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成，強調命題質量、試卷規(guī)范、貼近中考。各位教研員要根據(jù)各?？荚嚽闆r寫出考試分析報告，下發(fā)各學校，方便總結比較，促進均衡發(fā)展，全面提高教學質量。
關注中考薄弱校的教學，促進教育的均衡發(fā)展。以20__年中考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所初中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對20__年唐山路北、路南、豐潤三區(qū)與我區(qū)中考成績進行比較，深入研究初中教學狀況，加強20__年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性
1、領導要深入校本教研工作。學校領導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領導的思想、行為，樸素的內化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領導抓實校本教研的責任。
2、關注細節(jié)，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究內容，在繼續(xù)研究優(yōu)質新授課的同時，著力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是以教材通研、教學方法創(chuàng)新研究與先進教學方式推廣、信息技術應用等為重點，以網絡教研與實地教研的有機結合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流于形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內容、活動方式、參與教師、經費五落實。校本教研協(xié)作區(qū)每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯(lián)組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少于8次，并逐步做到經常化、制度化、規(guī)范化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。
4、實現(xiàn)四個結合。即專業(yè)引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設，充分發(fā)揮職能作用
1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業(yè)務素質，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節(jié)現(xiàn)象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數(shù)，指導到位；做到既能說得準，又要做得好，還能信得過。
2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區(qū)教學研究或研討活動。要嚴格執(zhí)行三個三分之一的工作時間劃分要求（即三分之一的時間學習業(yè)務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層）。各學科教研員要經常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面了解學校教學常規(guī)管理情況，認真檢查老師的教學常規(guī)工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現(xiàn)教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學?；蛞粋€學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發(fā)展。每月到蹲點學校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調研材料。二定培養(yǎng)對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養(yǎng)對象，從師德修養(yǎng)、教學藝術、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據(jù)蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導培養(yǎng)教師的效果（學期末教育局將對每位教研員的培養(yǎng)對象實行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研制度。每位教研員根據(jù)自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領全區(qū)部分骨干教師組成教研團隊，制定研究計劃，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨干教師再在區(qū)片、學校發(fā)揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。
根據(jù)外語系20__年度工作計劃要求，大學英語教研室立足于提升教師教學科研能力，服務于全校各專業(yè)學生的公共英語學習，努力培養(yǎng)我校學生英語實際應用能力，為將來就業(yè)和發(fā)展打下堅實的英語語言基礎。為此我們制定20__年度工作計劃如下：
1.精心篩選并培訓優(yōu)秀學生參加20__年度全國大學生英語競賽、20__年的第七屆河南省高職院校技能大賽暨20__年全國職業(yè)院校英語口語大賽以及20__年度河南財?！扒дZ之彩”英語演講比賽。
2.加強教學督導，促進教師的業(yè)務能力提升。量化聽課任務，主要采取教研室主任聽課，教師間個別聽課，教師集體聽課的形式。每學期召開一次大學英語教學研討會，明確研討主題，要求每位教師切實結合財專大英教學實踐，宣讀個人教學經驗報告。隨后展開討論，總結歸納出教學方法的亮點和特色，加以推廣。加強外聘教師的管理和指導。每學期召開一次外聘教師教學工作會議，介紹我校有關教學工作管理規(guī)程，并聽取外聘教師的建設性意見、建議。通過獎勤促怠，發(fā)掘教師們的工作積極性和能動性，讓教師們安心于教書育人，樂于貢獻才智。
3.根據(jù)高職高專英語教學發(fā)展趨勢，組織教師研究在我校進行公共英語和行業(yè)英語教學銜接的前景和可行性。
4.師資隊伍建設上，根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀和教學發(fā)展要求，適當充實、調整師資結構。鼓勵年輕教師考研考博和晉升高一級職稱，以優(yōu)化學歷結構和職稱結構。同時外派部分教師到優(yōu)勢教學資源院校進行中短期學習進修。
5.完善試題庫建設。補充大學英語1、2、4試卷，盡快完成大學英語試題庫工作。
6.配合教務部門，做好英語應用能力A級考試和大學英語4.6級考試的宣傳、輔導工作。
7.以我系兩個專業(yè)學生為依托，積極謀劃促進我校英語角活動的常態(tài)化。
8.定期開展生動活潑、喜聞樂見的教研室文體活動，豐富教師精神文化生活，強化教師的集體榮譽感和歸屬感。
9.其他：安排大學英語課和公共選修課教學任務、教材征訂、制定學期教學進度、監(jiān)考、期末閱卷及選派有責任心的老師參加全省A級閱卷任務，登統(tǒng)成績、核對課時等事項。
一、指導思想
__學年上學期的教學工作已經開始。為了進一步提高我校綜合文科教育的教學質量，促進綜合文科教研室的持續(xù)快速發(fā)展，必須堅持以三個學生的課堂改革為主線，以學業(yè)評價為重點，以校本教研為重點，全面提高教師自身素質。
1、各年級的教學以中考為中心，以《課程標準》為主線，堅持學科教學，落實基礎知識，提高學生各科基本技能，培養(yǎng)學生掌握各科整體知識和綜合分析解決問題的能力。
2、根據(jù)新形勢下的考試要求，在教學中要注意知識體系和線索的梳理以及知識的橫向聯(lián)系。九年級教師應以中考熱點問題為切入點，適當培養(yǎng)學生多角度全方位分析問題的能力。
3、政治、歷史、地理教師應多聽跨學科講座，相互討論、相互借鑒，拓寬知識面，形成全面、綜合分析問題的思維習慣，提高自身素質和修養(yǎng)。
4、做習題要把握適度原則，緊跟襄陽近幾年中考趨勢，不追求偏難陌生，從學生實際出發(fā)，落實基礎，提高能力。
二、教學研究目標
1、使三個學生的課堂教研活動成為真正提高教師專業(yè)素質的有效途徑。要改變傳統(tǒng)的教師一課一教的教育模式，推進三學生課堂教學改革，加大改革力度，注重改革過程和經驗積累，及時組織教研組教師開展教研活動，提高教研組整體水平，使我校在三學生課堂改革活動中脫穎而出，獨樹一幟。
2、改革落后的教學方法，真正落實課程改革在課堂教學中的地位，注重實效，認真分析改革中存在的問題，鼓勵教師進行認真大膽的實驗，推進讀寫改革的進程，嘗試在其他方面進行教學改革實驗。
3、討論“初中思想品德小組合作”課題，腳踏實地開展教研活動，認真完成討論課題，創(chuàng)新性地組織各種教研和教改活動，最大限度地提高教師的教學水平，提高我校的教研水平。
三、教學要求
1、嚴格按照學校統(tǒng)一發(fā)布的教案格式編寫教案，至少提前一節(jié)課備課。
2、做好不同層次學生的輔導工作。特別是要關心后進生，愛護差生，積極參加關心幫助活動。
3、積極參加各種教研活動，深入學習新教材，及時了解新的教學動態(tài)，把握重點，突破難點。
4、加強學習，轉變觀念，搞好組內教研，建設學習研究型教研團隊。
5、在課堂教學中注意調動學生的積極性和主動性，注重實效，讓學生盡可能有機會和感受參與體驗，從而達到教學目標的綜合要求。根據(jù)學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學和集體指導，不放棄每一個學生。
6、操作是在有限的時間內完成的，不需要太多，需要精準。
四、活動安排
九月
1、督促各年級的學科主任擬定本學期的教研工作計劃，督促各教師擬定本學期的教學工作計劃并上傳至cyj
2、召開一次由本學科組全體教師參加的教研會，聽取教師對本學期的意見和建議，并記錄下來，供今后工作參考。
十月
1、根據(jù)上次會議精神，制定下一步工作計劃。
2、開展深入的教學活動。
十一月
1、總結課堂比較教學活動的相關情況。
2、組織期中考試。
十二月
1、落實“準備、教學、審批、輔助、考試、評估、思考”七個環(huán)節(jié)，做好日常流程管理。
2、配合學校教務處每月檢查，并做好詳細記錄和總結。
一月
1、加強組內學習交流，討論教學中的實際問題，把握重點難點，設計教學方法。
2、各科要根據(jù)自己學科的特點，找方法，加措施，充分發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，有趣學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
一、指導思想:
以學校和教務處的教學工作計劃要點為指導，樹立讓學生“學會、會學、樂學”的基本理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提高課堂教學效率，有效提高教學質量。在教學中，積極探索和實施“交叉”政策。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“精”，負擔要“輕”，質量要“高”。我們應以“交叉政策”為集團強化教學中心的意識，著眼于教師素質的整體提升，著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高教育教學質量。
二、基本情況:
數(shù)學教研組1-6年級有7個班和2個學前班，由9名數(shù)學教師組成。整個教師群體個人素質較高，注重學習先進的教育教學理念，由資深教師帶領，由中青年教師虛心好學、積極進取，是一個團結奮進的教師團隊。
三、目標和任務:
1、開展以“全民公開課”為主要形式的課堂教學研究活動，著力改革教師教學方法，提高教師課堂教學水平。
2、倡導數(shù)學小組的每個人都參與到教學和研究中來，通過教學和研究活動促進教師的反思和專業(yè)成長。
3、積極創(chuàng)建特色教研小組，規(guī)范教研管理，拓寬教研渠道，組織班級案例討論，開展多人磨一課、多次磨一課活動。
4、按時高質量完成學校規(guī)定的各項日常工作。
5、協(xié)助教學部門做好畢業(yè)班的教學和科研工作，提高畢業(yè)班的教學質量。
四、主要措施:
1、鞏固日常教學工作:
(1)備課充分，學習目標明確；上課認真，方法靈活；作業(yè)安排要強調層次性，強調落實性，實現(xiàn)“每天清晰，每周清晰，每月清晰”，努力打造高效課堂。
(3)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多讀書、看好書的習慣，參與校內外的教研活動
(4)協(xié)助教導處不定期檢查課堂“常規(guī)”的執(zhí)行情況，并進行定期檢查，尤其是備課、批發(fā)作業(yè)、輔導學生的質量。在此期間，教研組長參加不少于20場講座，教師相互參加不少于15場講座。,
2、加強教學和科研工作:
(1)集體備課時，活動前要有研究課題，活動中要有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中要有記錄，活動后要有分析。
(2)所有數(shù)學教師都要善于用新的理念反思自己的教學設計和教學行為，每個老師都要上公開課:骨干教師要上示范課，青年教師要上標準課，寫反思。
(3)開展“六個一”崗位培訓活動。每個人都有一堂公開課，進行小課題研究，寫教育故事，每周寫一次教學反思，每月發(fā)一次理論學習資料，每學期舉辦一次讀書筆記展評。
(4)開展“培優(yōu)濟貧”工作，每次月中考核后認真分析，制定措施。
(5)做好備課和批改作業(yè)。進行抽查、互檢和普查。先自查后互查最后普查，嚴格按照評價標準進行。
(6)以數(shù)學小組為單位，開展“教學案例反思”交流學習活動，在全小組形成教研、互學、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
一、指導思想
20__年緊緊圍繞縣教研室工作計劃要點及精神：以新課程理念深入開展課堂教學研討并引導教師進行理性的反思。大力推進網絡教研，加強學法指導，重視語言學習的工具性特征，倡導語言學習為生活服務，為終生學習、發(fā)展服務。通過各類教研活動進一步促進教學改革。
我鎮(zhèn)將堅持以“學生發(fā)展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力打造優(yōu)質的教師隊伍。不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學質量的穩(wěn)步提高。
二、工作目標
本學期我們將以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量;以學習求發(fā)展，進一步提高教師的業(yè)務能力，打造高素質的教師隊伍;以科學管理為手段，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理，規(guī)范國家、地方、學校三級課程設置及開發(fā);以培養(yǎng)學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發(fā)展。
(一)加強教研員自身建設。
1、各教研員要認真學習黨的教育方針政策，學習新的教育理論，提高新教育理念。掌握新課程標準，積極做好教研工作，千方百計為提高我鎮(zhèn)的教育教學質量出謀獻策，默默奉獻。
2、積極組織指導參與教研活動，解決一些在教學中的突出問題：如學科說課、課堂評優(yōu)、教案課件、論文評比等活動，學生的學藝競賽、文娛、體育競賽等活動。
(二)工作重點
鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。鼓勵進行以“補償教育”為核心的課堂教學創(chuàng)新研究，通過創(chuàng)新，提高課堂效率，提升教學質量。
三、工作措施
(一)規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。
沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育，本學期將繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，有效開展各項工作。
1、備好課。本學年備課在全縣大集體備課的基礎上，采取二次備課的形式，教師應鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材內在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點;必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教后反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。
2、上好課。一節(jié)課，要關注學生的生活和情感，要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中要結合校本研究的主題，更要關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動。
3、落實作業(yè)規(guī)范。不斷創(chuàng)新作業(yè)形式，增加作業(yè)的趣味性、實用性。作業(yè)的布批要及時認真，針對性強，具有指導性。要重視評價的規(guī)范化，要用多把尺子衡量學生，堅持日常評價無分數(shù)。
4、落實過程管理，加強檢查力度
不滿三年的青年教師需要備10個精讀課時，將通過詳查精讀課時、二次備課、課前說課、備課、課后答辯、隨堂聽評等各種方式，落實過程管理。
常規(guī)檢查小組：月查，每次檢查有記錄、有成績、有反饋。常規(guī)檢查形式多樣化，除月查外，還采取教師互評、不定期抽查等多種形式檢查。
5、加強校本教研，提高教學效率
校本教研、高效課堂是教學改革永恒的主題，每位教師必須積極參與其中，歷練自己的課堂教學水平。
(1)“教學能手示范課”——分層推進
第一層，組織部分教學能手集中開展“同課異構”、“異課同構”“專題式研討課”等，開展主題研討，提升認識;第二層，教研員會同教研組的教師圍繞活動主題，在組內開展能手示范課。
(2)“青年教師診斷課”——問診課堂
列入青年教師范圍的教師，學校教導處要指定能手結對，進行課堂教學問診活動，強調問題發(fā)現(xiàn)，注重歸因分析，教案共同研討，結對教學能手每次聽課至少找出4處問題，直接反饋給執(zhí)教教師，并在以后的教學過程中跟蹤指導。
(3)“學科教師達標課”――推動共進
沒有能手稱號，且已經走出青年行列的教師，除參與前兩項活動，可在教研組團隊的帶動下，共同選課、集體備課、反復研討，必須執(zhí)教組內公開課一節(jié)。
(4)“推門聽課”――認真對待每節(jié)課
本學期教研室成員將推門聽課不少于10節(jié)、20節(jié)(約每學期每一周或兩周隨機聽課一次)。
6、加強質量監(jiān)控，優(yōu)化教學管理
質量是學校的生命線，將堅持“重平時”(單元試卷、補償練習題、期中質量監(jiān)測)、“看三率”(及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，關注教師平時教學效率。
(1)“單元清”全面展開，構建“診斷-補償”課堂教學模式
①落實單元試卷的高效使用，按進度、認真批改、分析反饋、講解訂正，并通過補償練習，針對個別現(xiàn)象采取補救，將“單元清”落實下去。
②教會學生學習方法遠比教會知識更重要，“診斷-補償”課堂教學模式的構建本學期將在語數(shù)英等三個學科中繼續(xù)開展。
(2)各學科根據(jù)實際情況開展特色實驗活動
①“課課清”：結合學科組的先周集備，研討確定每單元的重點、難點及訓練點，抓實每課學案設計，結合基礎訓練，采取當堂檢測的方式實現(xiàn)“課課清”。
②“周周清”：在集備時，要充分研討論證，共同確定一周教學目標、重難點、突破措施、達標練習、反饋補教措施等，教研組每周一次小練習，教導處雙周一次集體測試。
③“月月清”：利用大課間時間考試，輪流出題，交換監(jiān)考、批閱，自己分析反饋，目的不是為了考評老師，而是尋找差距的原因及對策。
④音體美科信“堂堂清”：綜合學科要明確每堂課教學目標，精心準備，在完成新授的同時，要進行當堂考查學生掌握情況，推門聽課結合課前備課，檢查是否落實“堂堂清”。
(3)做好培優(yōu)扶差工作
教師要對任教班級學困生情況了如指掌，時時刻刻關注上下兩端學生的成長狀況，采取結對等互助方式扎實開展培優(yōu)扶差工作。同時，結合學校開設的校本課程提高班，加強對學困生的針對性輔導。
(4)抓學習習慣培養(yǎng)，提升課堂教學效率。
好的學習習慣也是提高教學質量的有效保證。學生的課堂學習習慣作為評估教師課堂教學的重要內容，督促教師通過培養(yǎng)良好的學習習慣，關注每個學生，減輕兩極分化，提高課堂教學效率。
(二)加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質
學校發(fā)展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業(yè)成長和業(yè)務素質直接關系到學校的辦學質量和品味。
1、充分發(fā)揮骨干引領作用。
充分重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發(fā)揮，通過專題報告執(zhí)教示范課、開展問題研究、錄制教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。
2、抓好學校骨干教師和青年教師的成長，
在教師隊伍建設上我們將遵循“以老帶新，新老共進”的原則。壓擔子、搭臺子為骨干教師發(fā)展建平臺。明確學科能手職責，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔子、搭臺子，起到示范表率作用。
3、結合各類學習，加大教師培養(yǎng)力度。
(1)加強理論學習，學習學科新《課程標準》;學習學校相關的規(guī)章制度要求;閱讀教學專著，本學期推薦李鎮(zhèn)西的《做的教師》、《給教師的建議》、《不跪著教書》等書供老師們選擇，并通過讀書報告會等形式進行交流，同時讀書體會上傳個人云空間，每學期不少于2篇、
(2)要求教師定期寫教學反思，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思，重視反思在日常教學中的作用，養(yǎng)成良好的反思習慣，加強教師個人云空間建設，每學期不少于6篇。
4、以名師、教學能手教學視頻錄制為抓手，加強云空間網絡資源建設，豐富云空間教學資源，提高教育現(xiàn)代化水平。
(三)落實課程方案，規(guī)范國家、地方、學校三級課程設置及開發(fā)
落實課程方案的重點，放在提高課程實施水平，提升學校課程課程開發(fā)與實施質量上。
1、規(guī)范辦學行為，全面落實課程方案。
將嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、作業(yè)量，提高課堂教學效率，減輕學生負擔;嚴格落實陽光體育活動，確保學生健康成長;加強心理健康教育、安全教育，對學生進行心理指導，增強少年兒童適應社會的能力。
2、規(guī)范學校課程，確立精品科目。
本學期，我們的工作重點放在規(guī)范校本課程的開發(fā)、實施與管理方面，確立以《沭河古道》、《羽山的傳說》為校本課程，各?？蛇M行專題探究進行資源共享。
(四)多措并舉，全面發(fā)展，提高學生綜合素質
1、寫字教學，形成常規(guī)要求。
(1)為保證練字實效性，本學期練字時間有所調整，每天的午練，從預備鈴響前15分鐘為練字時間要求教師講練結合。一年級重書寫習慣的培養(yǎng)和基本筆畫的練習，其它年級由學?；蚪處熤朴営柧氂媱?漢字、英語和數(shù)字的書寫)統(tǒng)一進度，教導處負責落實。教研室每學期至少一次抽測與展示。
(2)常規(guī)檢查，將加大對學生作業(yè)的書寫權重，教學質量檢測，堅持對學生書寫進行專項評價。
2、蓓蕾讀書,彰顯書香特色。
為把我鎮(zhèn)的“愛書，愛讀書，讀好書”的習慣提升更高的層次，根據(jù)我鎮(zhèn)“蓓蕾讀書專項計劃”開展系列活動，加強古詩誦讀活動、經典誦讀、閱讀推薦、讀書筆記、班級圖書角建設，讀書筆記指導、推薦小征文等方面的活動，提高學生綜合的素質。
3、校園活動，促進學生全面發(fā)展。
將組織開展：春季運動會;小發(fā)明、小制作、小論文評比活動;綜合素質測試和蓓蕾讀書特長展示含：英語口語、學生畫展、書法展、音樂類特長展示，為學生提供展示空間的同時，層層選拔，加強對特長生的培養(yǎng)。
4、落實“六抓”。繼續(xù)扎實開展“抓讀書、抓寫字、抓表達、抓創(chuàng)造、抓思維、抓專長”等“六抓”活動，發(fā)展基本生存技能，開發(fā)創(chuàng)新潛力。
5、重視習慣培養(yǎng)。要重視學生的學習習慣、交際習慣、生活習慣的培養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
一、指導思想：
根據(jù)我校工作要點，本學期我校語文教研將圍繞推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以師資隊伍建設為基礎，以學生養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，強化教研效率”為本學科工作目標，從而促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，推動我校高年級語文學科教學邁上新臺階。
二、工作要點：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。
認真學習新課程標準，切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀和質量觀。以發(fā)展為主題，以質量為主線，以創(chuàng)新為動力。素質教育和教學質量應該一起抓。
2、所有的語文老師都應該隨著新課程一起成長
基礎教育課程改革要滲透到各個年級。能否順利開展，取決于教師素質能否達到要求。因此，加深全體教師對新課程的理解，提高他們實施新課程的能力和水平勢在必行。教研組將注重提高每位語文教師的專業(yè)素質，充分利用兩周一次的教研活動，圍繞新課程的基本目標、具體要求和實施方法等核心內容，組織教師加強理論學習，更新教育理念。不斷完善教師知識結構，更緊密地加強合作。開展結對活動，每個骨干教師和青年教師結對，堅持每周聽一次青年教師的課，從備課、聽課、批改作業(yè)等教育教學的各個方面互相交流。我們應該在教學實踐中善于學習和研究，及時反思自己的教學，重新組織自己的知識和經驗，使自己逐漸成長，不斷適應新的變化。
3、構建開放、動態(tài)的語文課堂教學新形式。
課程的生命在于課堂。“每一節(jié)課都是師生的生命，不重復過去的發(fā)展和成長！”我們要讓語文課堂煥發(fā)生機，成為師生放飛思想，感受語文魅力的地方。開展各種課堂教學研討和觀察活動，引導教師冷靜理性地分析語文課程標準的內容，準確深刻地把握語文課程標準的內涵，杜絕形式主義，多學習“正?！焙汀俺Ｒ?guī)”的課，讓語文教學經歷浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。讓語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新簡約的面貌。堅持每周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師樹立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，確定組內研究課題，形成組內互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高。
4、扎實開展“經典古詩閱讀工程”
整個語文教師群體應該相互配合，高度重視這項工作，共同努力建設書香校園。充分利用周二的閱讀時間，讓學生好好讀《論語》，每學期做好兩次展示。語文教師應錘煉自己的教學語言，使自己的課堂教學語言準確、生動、形象，并為學生示范；語文老師要博覽群書，真正成為好老師和學生的朋友；語文老師也要學會寫教育筆記，反思教育。教育家狄多惠斯特說：“就像沒有人把別人沒有的東西給別人一樣，沒有人把自己發(fā)展好，培養(yǎng)好，教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c老師同行。要成為一名研究型教師，首先要成為一名熱愛閱讀的教師。語文教師多讀書，讀好書，形成豐富的文化積淀，創(chuàng)造璀璨的精神底蘊，尤為重要。
5、充分發(fā)揮教研組的作用。
要充分結合高中語文學科的特點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，實現(xiàn)五個一：開展一次主題教研活動，每兩周集體備課（其中一次是有針對性地學習《課程標準》，共同把握各單位的重點和難點），每月舉行一次競賽。要繼續(xù)堅持上學期的好做法，比如一起備課，和上節(jié)課一樣等等。，并繼續(xù)深化它們。每月寫一篇教學筆記，學好《教育文摘》、《每周必讀》等刊物，自覺更新觀念，完善自己的教學策略。
6、開展豐富的活動，提高教學和科研的有效性
進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實際教學問題、成長教師結合起來。我們會根據(jù)學校的總體目標來規(guī)劃教研課題，然后圍繞課題開展一系列活動，讓教研小組的活動有規(guī)律、有特色、有系列化。有效提高教師的教學能力和專業(yè)水平。
三、工作措施：
1、緊跟“學”：在當前的校本培訓工作中，要不斷地閱讀學習，學習理論文章，學習別人的實踐，做好記錄：做好摘要；好的分析：管理收入。
2、把握“研究”：教學有研究，教學必須研究，教學由研究推動，教學由研究推動。要圍繞“教學”開展一系列各種各樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：語文教師在公開課聽課、評課時，要立即“看”、“說”、“討論”，真正做到“動”。
4、配合“檢查”：語文老師要牢記教學常規(guī)，尤其是備課、作業(yè)、輔導。
5、強調“合作”：充分發(fā)揮籌備組的作用。籌建組不僅要加強組內研究，還要落實籌建組的各項活動；除此之外，還要注意小組外的交流，讓教研組的活動取得實效。
新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課改為重點，探索適合課改的語文課堂教學新模式；以課題研究為出發(fā)點，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高做出應有的貢獻。本學期根據(jù)教務處的工作安排，制定如下計劃：
第一，加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。
積極貫徹全國教育工作會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及上級行政部門的講話和我校領導的講課。有了這次課程改革的強勁東風，我們才能解放教育思想。改革舊的教育觀念，確立課程改革的理念和策略，堅定不移地推進教學方法和學習方法的轉變，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為中心。
二、切實抓好教學常規(guī)，確保教學任務順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到會議及時、人員齊全、記錄認真、有序、內容充實，邀請康校長、張主任、王主任等領導參加并給予指導和評價。一年級語文備考組每周要組織集體備課，以便設置時間、內容、中心發(fā)言人；教師的教學計劃應該定期檢查。教學反思除了正常的環(huán)節(jié)外，還要納入教學計劃，保證記錄和反饋。
2、特別注重講課和評價，并將其作為語文教學的常規(guī)。
語言準備組經常安排聽常規(guī)課和聽研究課，使教學和研究活動能夠正常有序地進行。每位老師每周至少聽兩節(jié)課，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，討論研究。
3、寫好教程案例，統(tǒng)一進度，及時集體備課，注意創(chuàng)新空間的設計。
要認真完成教學反思，及時彌補差距，在最短的時間內取得最好的效果。
4、特別注意作業(yè)批改和補差。
要認真設計作業(yè)和試卷，統(tǒng)一批改要求，對作業(yè)進行有針對性的點評，這學期至少要完成兩個開放作業(yè)。
5、加強青年教師培訓。
今天的青春是明天的資本，年輕的老師朝氣蓬勃，可塑性好。所以我們學校的青年教師從來不會因為年輕而被冷落，反而會獲得更多的發(fā)展空間。這學期我們教研組決定組織一系列的青年教師座談會，讓他們有機會和老教師學習交流，為他們的發(fā)展創(chuàng)造一個平臺。
第三，新課程改革為教師提供了廣闊的教育、教學和研究領域。
教師應充分發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性和積極參與性，形成自己鮮明的個性。
1、深入開展校本教研活動。
根據(jù)教務處的工作安排，本次教研的主題是：作文教學研究。為了更好地完成活動，我們提倡所有的語文教師在實際教學中根據(jù)自己的具體情況，全面開展這項教研活動，要求教師有自己的研究計劃或幾個人合作研究，以解決教學中的實際問題，在研究中，要有行動計劃，要有實施記錄，期末要有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動要有計劃，實施要有記錄，最終要實現(xiàn)。而且每一個活動計劃的撰寫和活動記錄都要標上清晰的名字。要求各班堅持上好閱讀課，寫出好的閱讀體驗，1月份進行課內閱讀交流課，利用好學生現(xiàn)有的閱讀資源。