大家有看過班主任師德工作總結(jié)嗎？總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。下面小編給大家分享班主任師德工作總結(jié)，希望能夠幫助大家!
今年，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任，帶過一年級(jí)之后，對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn)識(shí)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國(guó)的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國(guó)家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。
五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班課任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上可以幫助家長(zhǎng)明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的'，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
一、首先以“愛心換真情”建立親密的師生之情。
1、在物質(zhì)上給予幫助：我班大多數(shù)是借讀生，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，我就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用我孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎(jiǎng)品形式給予獎(jiǎng)勵(lì)和救濟(jì)，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
2、在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)：記得在二年級(jí)時(shí)，我班楊楠在自來水旁滑倒了，當(dāng)我看到他“落湯雞”的模樣，心疼得很，就讓他趕快回家換衣服，當(dāng)楊楠滿懷真情地說：“我能堅(jiān)持，等上完這節(jié)語文課，再回家換衣服?！边@時(shí)的我流下了感動(dòng)又心疼的熱淚，好多同學(xué)當(dāng)時(shí)都驚呆了。但我感覺那一瞬間師生之間的感情立刻升級(jí)了。另外我班有兩位同學(xué)家住很遠(yuǎn)，中午沒地方學(xué)習(xí)休息，我就讓他們吃過午飯后，來我家寫作業(yè)、休息。
3、在精神上給予鼓勵(lì)和支持：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，那些學(xué)習(xí)差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。我盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵(lì)并教其處理方法?，F(xiàn)在他們會(huì)寫信了，我就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng)，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
二、在學(xué)習(xí)上不偏愛優(yōu)生，也不歧視差生。
1、不偏愛優(yōu)生：我班有個(gè)優(yōu)等生趙靜靜，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。雖然我心里喜歡的不得了，但表面對(duì)她卻和其他同學(xué)一樣，還不斷提高對(duì)她的要求。還有曹會(huì)燕是我親戚的孩子，我從不袒護(hù)偏愛她，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該表揚(yáng)時(shí)也不吝嗇。
2、不歧視學(xué)生，對(duì)于那些調(diào)皮的、貪玩的、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，我則多費(fèi)一些心思和時(shí)間，以耐心的教育，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使他們積極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我班這學(xué)期從科大附小轉(zhuǎn)來一名差生，沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，成績(jī)很差，還挺自卑，認(rèn)為別人都看不起他。根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化方案：一是取得家長(zhǎng)的支持和配合，二是捕捉他身上的閃光點(diǎn)，給予精神上的鼓勵(lì)，樹立他的自信心。三是在學(xué)習(xí)上細(xì)心的講解，耐心的幫助，促使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺寫作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加快進(jìn)步的力度?，F(xiàn)在他來我班有兩個(gè)多月，學(xué)習(xí)也有明顯的進(jìn)步，成績(jī)也在漸漸提高。
三、在作業(yè)上“是一個(gè)也不放過”，端正差生學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、在收作業(yè)本時(shí)，首先要求“齊”，一本都不能少。對(duì)于不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)者，重點(diǎn)對(duì)待，當(dāng)布置作業(yè)時(shí)，就指名讓他告訴同學(xué)們有幾道作業(yè)題，并答應(yīng)老師什么時(shí)候交作業(yè)。這樣點(diǎn)撥幾次，就能轉(zhuǎn)化一個(gè)不寫作業(yè)的，然后就這樣各個(gè)擊破。
2、在感情上打開缺口，用“父母起早貪黑，掙錢交學(xué)費(fèi)”“老師辛辛苦苦地備課教學(xué)”“你們都像我的孩子，我不愿意有一個(gè)落伍”等等。這些真情實(shí)語打開孩子們感情上的缺口，讓孩子們自覺自愿地學(xué)習(xí)寫作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在這次語文實(shí)踐活動(dòng)《自己辦手抄報(bào)》中，我班56名學(xué)生就人人自辦了一份手抄報(bào)。
四、表揚(yáng)“知錯(cuò)就改”，加強(qiáng)品德教育
當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，比如打人、拿人東西等等。只要我知道，就立刻把他(她)找來，尋問當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過，并根據(jù)當(dāng)時(shí)情景，指出他(她)哪些地方做得不對(duì)或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事，教育他(她)犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不會(huì)改正錯(cuò)誤，“知錯(cuò)就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫檢查，并告知寫作方法(經(jīng)過、想法和保證)以此來加強(qiáng)品德教育，提高認(rèn)識(shí)能力和作文能力，樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣。
五、加強(qiáng)集體主義教育，樹立集體觀念
1、加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。
2、班級(jí)無小事，事事都重視。我曾對(duì)同學(xué)們說過，你們都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你們不管在什么地方，做什么事，我都知道。比如你們不尊重父母、打架罵人、貪玩不寫作業(yè)等等，都會(huì)有同學(xué)告訴我的，就像我自己的眼睛能看到一樣。因此同學(xué)們養(yǎng)成了向我報(bào)告小事情的習(xí)慣，我就根據(jù)這些線索，做同學(xué)們的思想工作，并且使每件事都能取得良好的結(jié)果。
六、發(fā)揚(yáng)民主精神，師生“打成一片”，并充分發(fā)揮班干部的作用
1、讓學(xué)生選出自己信任的班干部。我班每次選班干、班委、三好生時(shí)，我都把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干和三好生。
2、上課是老師，下課是朋友。最近我班學(xué)生彭云清在作文《令我敬佩的胡老師》中，有這樣一句話：“上課她講得非常認(rèn)真，同學(xué)們聽得也非常認(rèn)真，課間我們和胡老師就是朋友?！笔堑模S著和同學(xué)們時(shí)間增多，年紀(jì)的增長(zhǎng)，我也感覺他們就像我的孩子，又是我的朋友。記得剛開學(xué)，方校長(zhǎng)打電話通知我讓我?guī)б荒昙?jí)，當(dāng)晚我一夜沒睡著覺，并不是怕帶一年級(jí)(我在幼兒園曾經(jīng)帶過無數(shù)個(gè))，是因?yàn)槲覍?shí)在舍不得這班朝夕相處四年的學(xué)生。現(xiàn)在同學(xué)們都喜歡和我玩、談話、交流。有心里話也愿意向我傾訴。
3、充分發(fā)揮班干們的作用。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)們自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長(zhǎng)檢查每天的作業(yè)情況;值日組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況;各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況;班長(zhǎng)的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班干部工作效果良好。
以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。把我們的學(xué)校辦得更加紅紅火火，日新月異。
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄?。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
一年級(jí)的孩子愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)抱抱他、親親他。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長(zhǎng)說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子根本就掃不干凈。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們?cè)鯓訏叩亍@樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都掃得特別干凈。同樣的道理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范，自己做操就先要做到認(rèn)真。在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的孩子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李____同學(xué)，開學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著手，在班上我表揚(yáng)了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
七、因人而異，把握火候
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個(gè)學(xué)生。
一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當(dāng)時(shí)很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時(shí)也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“你是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，是吧?你會(huì)把垃圾撿起來的?！闭f完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會(huì)怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾?這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境?！甭牭剿f的話，我欣慰地笑了。
八、團(tuán)結(jié)向上，碩果累累
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
4月份，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績(jī);組織以“尋找春天”為主題的小隊(duì)活動(dòng)，孩子們制作宣傳愛護(hù)樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到了游客的贊譽(yù)，同時(shí)市日?qǐng)?bào)也做了相應(yīng)的報(bào)道;5月份，在學(xué)校開展的“最美時(shí)刻六一書畫”和“最美的手”兩項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多、作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會(huì)上的表揚(yáng);6月份，康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績(jī)。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
本學(xué)期我擔(dān)任四班班主任工作，作為班主任，應(yīng)本著教書育人、熱愛學(xué)生的原則，按照德智體全面發(fā)展的原則，對(duì)班級(jí)進(jìn)行教育和管理工作，八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想成長(zhǎng)的一個(gè)過渡期，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)較大，成績(jī)分化已經(jīng)基本形成，為了使每一個(gè)學(xué)生都能全面健康的發(fā)展，本學(xué)期我做了以下工作：
一、思想教育在先
八年級(jí)的學(xué)生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強(qiáng)，自我約束能力弱，所以，我利用班會(huì)和課余時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行思想教育，教育他們熱愛祖國(guó)，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)集體。本學(xué)期搬回形勢(shì)大多采用的是主題班會(huì)的形式，有學(xué)生自己確定主題，自己組織班會(huì)并帶動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言，而班主任我只是作為一名聽眾，在班會(huì)期間，我本著只聽不說的原則觀看到班會(huì)結(jié)束，這樣，學(xué)生大多數(shù)能敞開心扉表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在班會(huì)的最后，我會(huì)對(duì)本次班會(huì)組織者與參與者進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出更高要求。最后，就本次班會(huì)中的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，并對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)以及學(xué)生沒有認(rèn)清的地方有的放矢的講解。除班會(huì)時(shí)間外，我還利用課余時(shí)間或?qū)W生的空余時(shí)間及時(shí)處理班級(jí)問題。
二、班委班風(fēng)建設(shè)始終如一
對(duì)于班委的選舉，我采用的是競(jìng)聘上崗，先自我推薦，然后由老師和學(xué)生共同選舉，一套好的班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，所以選舉之后，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)和教育，并在班級(jí)中樹立班干部的形象，是班干部取得學(xué)生的信任和擁護(hù)，這樣形成一套有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
為強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，本班實(shí)行每周量化積分評(píng)比制度。首先，將班級(jí)分成均衡的十三個(gè)小組，每小組設(shè)立正、副組長(zhǎng)各一名，對(duì)本組進(jìn)行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行加減分，周五進(jìn)行賞罰，針對(duì)本周學(xué)生在校表現(xiàn)情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生時(shí)刻養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面，我班每日設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)日進(jìn)行管理和記錄，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也使得學(xué)生能夠達(dá)到互管的目的。通過以上措施的實(shí)施，是班級(jí)達(dá)到較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不變的主題
八年級(jí)是初中生涯的過渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?思想教育是根本，只有內(nèi)在的改變才能讓學(xué)生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級(jí)尖子生的培養(yǎng)常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動(dòng)對(duì)班級(jí)中間生和后進(jìn)生起到很大的推動(dòng)作用;學(xué)生還沒有形成固定的世界觀、價(jià)值觀，對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是必不可少的，適當(dāng)?shù)馁澝罆?huì)在這個(gè)特殊時(shí)期起到更為強(qiáng)勁的效果。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我時(shí)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)愛學(xué)生、全面發(fā)展
在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中，添加適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，?huì)使學(xué)生的頭腦更靈活，更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多，到北?？礄鸦?、圖片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢體驗(yàn)、紅歌比賽等，這些活動(dòng)的開展無不讓我歷歷在目，活動(dòng)中，我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動(dòng)，是無形的但能量巨大的團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)的習(xí)慣，感受班級(jí)的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們?cè)诒緦W(xué)期收獲知識(shí)以外的的財(cái)富。
在班級(jí)的管理工作中，我也在一步步成長(zhǎng)，當(dāng)然也有一些地方需要改進(jìn)，在下學(xué)期，我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)管理的更加出色。
我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。
作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的完善自己，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显?，便于未來能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求。
曾有很多贊美教師和教師職業(yè)的名言，如“教師是人類靈魂的工程師”，“老師是辛勤的園丁”，“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”等等?，F(xiàn)將做自我總結(jié)。
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的`綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)：
一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，
二是文章由勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
作為一名光榮的人民教師，從教三十多年來，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等，公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。
最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號(hào)。