還有個較狹隘且技術(shù)性的意義——“數(shù)學(xué)研究”。即使在其語源內(nèi)，其形容詞意義凡與學(xué)習(xí)有關(guān)的，亦被用來指數(shù)學(xué)。下面是小編給大家整理的五年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下
一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在本學(xué)期的工作中，我能一如既往地堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤，經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動的教學(xué)，把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為“活動”的組織者，“過程”的參與者。
如教學(xué)中經(jīng)常采用動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時，為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運(yùn)動方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動：讓兩個學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對、相背運(yùn)動的情形，學(xué)生在前臺上的表演引來了同學(xué)會心的歡笑，學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運(yùn)動方向。
2、注重作業(yè)的開放性。
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后，我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，而設(shè)計(jì)這樣一道題目：任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間，每個學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。
3、注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，使學(xué)生在寫日記的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識，而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報”，將自己平時收集到的數(shù)學(xué)小知識或已學(xué)過的知識用手抄報的形式展現(xiàn)出來，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、反思教學(xué)中的不足與困惑
本學(xué)期工作中，由于自己和學(xué)生的共同努力，我班同學(xué)獲取了校五年級數(shù)學(xué)競賽團(tuán)體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙領(lǐng)先。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。
1、由于課改力度大，對舊有教學(xué)觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實(shí)施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實(shí)踐中有時總會束手無策。
2、新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位，影響了教學(xué)效率。
3、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不夠，教學(xué)設(shè)施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。
4、在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應(yīng)試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。
“沒有最好，只有更好”在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的要求。
本學(xué)期，我擔(dān)任五年二班的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我忠誠黨的教育事業(yè)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。運(yùn)用自主——合作——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一學(xué)期來本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂
本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的教學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)生的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對學(xué)習(xí)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還在網(wǎng)站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
但復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績可能不理想。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會。一學(xué)期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項(xiàng)工作都開展的有序、高效，取得了較好的成績。下面請?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師;作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說的：“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。”它就是我們這個品牌組的真實(shí)寫照。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結(jié)合雙對接遠(yuǎn)程研修，對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿;創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主;優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2、專題研究細(xì)致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的'有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”(幻燈片展示)。
二、加強(qiáng)研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過一系列的教研活動進(jìn)一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1、大教研中豐底蘊(yùn)
本學(xué)期的雙對接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計(jì)劃。(展示照片并加以說明)
2、集體備課凝智慧
開學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計(jì)劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們在積極參加區(qū)、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時，非常注重常規(guī)教學(xué)。
1、共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來。
首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃，把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人，繼續(xù)按照(個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教)“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究，采用“同課異教”等方式，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠(yuǎn)程研修這個平臺的磨課活動中，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課;
在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示)，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。
再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，(截圖圖片展示)，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2、常規(guī)教學(xué)求高效
在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，堅(jiān)持“不放棄每一個學(xué)生”。如今我們五年級，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)有熱情有動力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設(shè)想和建議：
1、加大教學(xué)研究的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2、探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。
3、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項(xiàng)工作都具有針對性、目的性和實(shí)效性，力爭再創(chuàng)佳績。
建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長。
時光流逝，一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的同時，落實(shí)新課標(biāo)的新理念、新思路，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂“常態(tài)課”收到了較好的效果?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、繼續(xù)優(yōu)化集體備課、編寫導(dǎo)學(xué)案，突出團(tuán)隊(duì)精神。
我們數(shù)學(xué)科組這個學(xué)期把集體備課細(xì)化，采用單元負(fù)責(zé)制，每個單元分配到個人，先由主備教師初次備課拿出導(dǎo)學(xué)案，再由同年級老師集體討論達(dá)成共識，主備人修改整理完成導(dǎo)學(xué)案，并要求課前一周每人都有一份導(dǎo)學(xué)案。在講授之前每位教師可以根據(jù)本班情況制定各自的導(dǎo)學(xué)案。
二、積極開展主題教研活動，提高教師專業(yè)發(fā)展
在本學(xué)期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計(jì)劃、定時間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進(jìn)行有效的教研，其一，針對備課。有單元備課，課時備課，重點(diǎn)對當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。其二，編寫每月一次的計(jì)算競賽試題和單元月考試題，一基礎(chǔ)題為主，讓所有學(xué)生過關(guān)。測試完后進(jìn)行考試后的反饋與補(bǔ)救課的編寫，以確保及時查漏補(bǔ)缺，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。其三，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制訂的以“高效課堂”為總課題，并根據(jù)教學(xué)中存在的問題制訂相應(yīng)的子課題。教師對教研內(nèi)容的收集、整理的這一過程中首先進(jìn)行了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫了有關(guān)的教學(xué)反思。我們的教研以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展
在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了每月一次的計(jì)算競賽，五月中旬舉行了應(yīng)用題過關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評價與分析等基本常規(guī)。做到課前有教案月月有反思，單元有測試，月月有計(jì)算競賽，試題按時交，試后寫反饋，補(bǔ)救要及時。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)全批全改。任課教師聽課都達(dá)20節(jié)，并認(rèn)真寫聽評記錄。
本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)組在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)之上對概念課的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究。
對以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)有了一些新的認(rèn)識：
1、揭示課題前，簡短的導(dǎo)入。
在以往的教學(xué)中，我們一般采用開門見山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個“快”字。在本次概念課的研究中我們在揭示課題前加入了簡短的導(dǎo)入。既在較短的時間內(nèi)進(jìn)入正題同時又激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
2、學(xué)指導(dǎo)用具體的例子來呈現(xiàn)概念，讓學(xué)生初步感知。
小學(xué)生的認(rèn)知特征是從具體逐漸向抽象過渡，這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念，這種空洞的講解，通過具體的例子，讓學(xué)生通過思維活動逐步建立起概念的一般表象。
3、練習(xí)中達(dá)到對概念的深化理解。
概念教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)對概念理解的基礎(chǔ)上，教師要精心地設(shè)計(jì)各種類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法，加深對概念的理解。避免教師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和低效的講解。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
時光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級數(shù)學(xué)組每個人勇于實(shí)踐，努力拼搏。
本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個五年級全面推行。每個班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對后進(jìn)生，帶來了很好的督促與幫助效用。
現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教師活動豐富扎實(shí)。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說課，再課堂實(shí)踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
二、學(xué)生活動豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一系列的嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗(yàn)知識的必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，同時帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識的實(shí)際情境當(dāng)中。
其次，我們開足綜合實(shí)踐活動課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習(xí)素材，并精心設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐作業(yè)：
1、創(chuàng)作類：
2、應(yīng)用類：
數(shù)學(xué)從生活中來，更應(yīng)該到生活中去。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決問題，數(shù)學(xué)可以幫我們預(yù)算決策。寫下生活中的經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學(xué)!
3、探究類
兒童只有在動手中才可以充分感知數(shù)學(xué)，高效的數(shù)學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。
4、反思總結(jié)類：
知識點(diǎn)不是孤立的“樹木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀念去看待，經(jīng)常去反思，才能構(gòu)建完善的知識體系。
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