縣教研室工作總結(jié)范本
導(dǎo)語(yǔ)：教研即教育研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。教研可以從三個(gè)角度探索，分別是知識(shí)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)。下面是找總結(jié)網(wǎng)小編整理的縣教研室工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家！
本學(xué)期，我們以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“促進(jìn)教育均衡發(fā)展”為重點(diǎn)，以“固本納新，傳承創(chuàng)新”為教科研工作策略，以實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)和質(zhì)量評(píng)價(jià)兩大變革項(xiàng)目為主抓手，以課堂教學(xué)“思變文化”和校本教研“促變文化”為教學(xué)教研文化建設(shè)主基調(diào)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革，實(shí)施教育質(zhì)量提升工程，調(diào)整并完善教科研專題月活動(dòng)方式，使之成為在縣級(jí)教研部門的專業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)區(qū)層面的主導(dǎo)下，以學(xué)校為主體，常態(tài)化、校本化、主題化地開展教科研活動(dòng)，努力形成自下而上的教科研工作氛圍，讓抓教研促質(zhì)量成為一種文化自覺，讓教科研工作扎根于學(xué)校文化土壤中。
一、上半年主要工作回顧
（一）明確方向，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)變革活動(dòng)
1．本學(xué)期，我們制定并頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，并在多次研討的基礎(chǔ)上研制了《蒼南縣中小學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表（試行）》。同時(shí)，我們分學(xué)段召開了教學(xué)教研工作會(huì)議，積極宣傳教學(xué)改革的“三個(gè)基于”理念（即“基于學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”、“基于學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”、“基于大數(shù)據(jù)背景，培養(yǎng)信息處理能力”）。引導(dǎo)教師重視課堂教學(xué)的“三個(gè)設(shè)計(jì)”——核心問題、核心板書與核心練習(xí)設(shè)計(jì)；要求教師增強(qiáng)“三種語(yǔ)言敏感”——對(duì)教材文本語(yǔ)言、學(xué)生課堂語(yǔ)言和自身教學(xué)語(yǔ)言的敏感性。
2．為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)引領(lǐng)，努力尋求課堂教學(xué)變革理論支點(diǎn)。 3月23日至24日邀請(qǐng)清華大學(xué)附中王殿軍校長(zhǎng)、中國(guó)青年報(bào)資深教育記者李斌、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心港澳臺(tái)研究室主任萬(wàn)恒分別作題為《基礎(chǔ)教育改革與課程建設(shè)》、《教育應(yīng)為美好生活做準(zhǔn)備》和《校本教研的創(chuàng)新和實(shí)踐》的專題報(bào)告。5月10日召開蒼南縣“學(xué)本課堂”建設(shè)推進(jìn)大會(huì)，邀請(qǐng)省教研室副主任張豐給各學(xué)區(qū)分管教學(xué)副主任、全縣各級(jí)各類學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科研處主任、全體教科研員作題為《還原學(xué)習(xí)——推動(dòng)“學(xué)為中心”教學(xué)改革的思考》的專題講座。通過這些活動(dòng)，讓專家對(duì)教育教學(xué)問題的哲思，使那些只會(huì)“感受”而無(wú)法“言說”的教學(xué)管理者，得到切實(shí)的幫助與指導(dǎo)，初步達(dá)到了“以一個(gè)人的思考去引發(fā)一群人的共鳴，從而帶動(dòng)更多人的行動(dòng)”的效果。
3．開展第一批市、縣課堂變革試點(diǎn)學(xué)校專題視導(dǎo)活動(dòng)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)蒼南區(qū)域課堂教學(xué)改革。3月13日組織普通高中教研員到巨人中學(xué)進(jìn)行“學(xué)本課堂”建設(shè)教學(xué)視導(dǎo)，并于3月30日至31日在巨人中學(xué)召開“學(xué)本課堂”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全縣各普通高中教師參與了觀摩與交流活動(dòng)。4月15日至17日、5月28日至30日分別在靈溪一中、龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行蒼南縣初中“學(xué)本課堂”建設(shè)主題研討會(huì)。3月19日至21日、3月26日至27日、4月8日至9日、5月7日至8日分別到藻溪小學(xué)、龍港文匯中學(xué)、蒼南職業(yè)中專和蒼南中學(xué)進(jìn)行了以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的集體教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。市“一?！笨荚嚭螅覀冞€分別對(duì)靈溪二高、龍港高中、巨人中學(xué)、金鄉(xiāng)高中、錢庫(kù)高中等進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考主題視導(dǎo)，視導(dǎo)組采用“查、聽、看”等方式，查閱學(xué)校教師的教案和作業(yè)本批改情況，了解學(xué)校課堂教學(xué)和教師現(xiàn)狀，并分學(xué)科隨機(jī)選擇授課教師推門聽課，課后進(jìn)行交流指導(dǎo)，讓每位授課教師有所領(lǐng)悟。4月下旬開始組織有關(guān)人員到八個(gè)片區(qū)調(diào)研“學(xué)本課堂”主題研討活動(dòng)開展情況。同時(shí)，本學(xué)期各學(xué)段各學(xué)科均開展了各種形式的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。5月下旬舉行了蒼南縣中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組審核，評(píng)出一等獎(jiǎng)59名，二等獎(jiǎng)129名，三等獎(jiǎng)76名，本次評(píng)比活動(dòng)因提前一周告知課題，相關(guān)學(xué)校教研組或備課組圍繞“學(xué)本課堂”核心價(jià)值觀幫助參評(píng)教師開展磨課活動(dòng)，對(duì)全縣中學(xué)“學(xué)本課堂”主題研討起到了有效的促進(jìn)作用。
（二）確定主題，常態(tài)化、校本化推進(jìn)教科研專題活動(dòng)
1．2020年開始，我們調(diào)整并完善了教科研專題月活動(dòng)方式，并要求通過主題研討、同課異構(gòu)、觀課議課、團(tuán)隊(duì)研課等，幫助與會(huì)教師強(qiáng)化“學(xué)為中心”理念，提高他們參與探索課堂變革實(shí)驗(yàn)的積極性和能動(dòng)性。全縣各級(jí)各類學(xué)校能結(jié)合“學(xué)本課堂”主題研討的要求，在3月至5月間開展了教科研專題月（或旬或周）活動(dòng)，收到了較好的效果。目前，各學(xué)校通過建章立制，并在各學(xué)區(qū)（義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園）、教研室（直屬學(xué)校）的主導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)管下，已初步形成了常態(tài)化、校本化、主題化的教科研專題活動(dòng)機(jī)制。
2．本學(xué)期，我們把“學(xué)本課堂”建設(shè)作為全縣教科研活動(dòng)的主題，各學(xué)校認(rèn)真制定主題研討方案，并在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，主動(dòng)接受縣教育局、全校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。縣教科研網(wǎng)也開辟專欄，把各學(xué)區(qū)、各學(xué)校開展教科研主題研討活動(dòng)計(jì)劃集中公布在網(wǎng)絡(luò)上，促進(jìn)了有效交流、自我監(jiān)督與相互督促。各學(xué)校紛紛在蒼南教育網(wǎng)上報(bào)道了“學(xué)本課堂”主題研討情況，我們還積極統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，分別以“以生為本，學(xué)為中心”、“把課堂還給學(xué)生”、“讓孩子做學(xué)習(xí)的主人”為題在《浙江在線》、《溫州教育網(wǎng)》、《今日蒼南》教育周刊等媒體上報(bào)道了我縣“學(xué)本課堂”建設(shè)系列活動(dòng)情況，宣傳我縣“學(xué)本課堂”建設(shè)核心理念和典型活動(dòng)案例，激發(fā)了廣大教師參與“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實(shí)驗(yàn)的積極性。同時(shí)，建立了片區(qū)聯(lián)系人制度，積極開展“教科研主題研討活動(dòng)落實(shí)情況”專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研專題活動(dòng)常態(tài)化、校本化和主題化開展。
3．用“大方向、小切口、微研究”的思想引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。上半年，老師們圍繞“學(xué)本課堂”建設(shè)研究、教法學(xué)法研究、習(xí)題（試題）編制研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用、校本課程開發(fā)與實(shí)施研究等，開展小課題研究或教育科學(xué)研究，全縣共申報(bào)課題300項(xiàng)，立項(xiàng)206項(xiàng)，向市教研院推薦課題57項(xiàng)，立項(xiàng)40項(xiàng)。我們還認(rèn)真開展教科研推助活動(dòng)，做好各級(jí)別課題的中期指導(dǎo)工作。此外，我們還積極創(chuàng)新“三小”活動(dòng)內(nèi)容與形式，多途徑、多角度、多方法地引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)和科學(xué)，并加強(qiáng)培養(yǎng)與輔導(dǎo)，在溫州市第四屆“三小”評(píng)比中，我縣獲“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”稱號(hào)的分別為2人、3人、1人，獲“小數(shù)學(xué)家”“小科學(xué)家”“小科學(xué)家”提名獎(jiǎng)的分別為4人、6人、5人，獲獎(jiǎng)人數(shù)取得歷史性突破。在宣傳與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展2020年全縣中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比、精品校本課程（課例）評(píng)比，這次論文評(píng)選共收到各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文1360篇，經(jīng)學(xué)科專家組認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)205篇，二等獎(jiǎng)351篇，三等獎(jiǎng)449篇。并向市教研院推薦優(yōu)秀論文231篇，獲獎(jiǎng)96篇，其中獲一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)35篇，三等獎(jiǎng)51篇。
4．制定《蒼南縣中小學(xué)“愛閱讀”行動(dòng)項(xiàng)目方案》，啟動(dòng)2020年縣級(jí)行動(dòng)項(xiàng)目。上半年，由教研室和學(xué)生科牽頭，在局辦公室、教育技術(shù)裝備站的配合下，在縣圖書館的大力支持下，先后開展了好書薦讀、書香寒假建設(shè)、春天誦詩(shī)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、名著品讀和我的讀書故事征文比賽等“愛閱讀”系列行動(dòng)，各中小學(xué)把師生讀書活動(dòng)計(jì)劃納入到學(xué)校教科研專題活動(dòng)中，積極引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生人文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，為推動(dòng)全民閱讀和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（三）同類合作，異地交流，不拘一格地開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)
1．開展學(xué)區(qū)內(nèi)同類學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，各學(xué)區(qū)秉持“以生為本，學(xué)為中心”的理念，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為抓手，開展高效課堂的創(chuàng)建活動(dòng)。觀美小學(xué)、錢庫(kù)四小等舉辦專題講座，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《蒼南縣教育局關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，強(qiáng)化“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的意識(shí)?？h實(shí)驗(yàn)二小等開展“學(xué)本課堂”主題沙龍活動(dòng)，各學(xué)科教師參與討論，碰撞思想，進(jìn)一步明確理念要求。4月1日靈溪學(xué)區(qū)在蒼南體?！れ`溪五小舉行了以“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀課議課”為主題的小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，5月9日龍港學(xué)區(qū)的龍港六小、七小、八小和巴曹一小四校聯(lián)誼活動(dòng)在巴曹一小舉行，5月19日至22日在龍港一小多媒體教室舉行了“學(xué)本課堂”暨“四?！苯虒W(xué)聯(lián)誼研討活動(dòng)，這些活動(dòng)以專家引領(lǐng)、課例研討、評(píng)議交流等形式，引領(lǐng)教師探尋“學(xué)本課堂”的教學(xué)藝術(shù)和智慧。
2．開展教學(xué)共同體教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。5月6日靈溪一小、華陽(yáng)學(xué)校和城西小學(xué)開展了城鄉(xiāng)互助共同體教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，5月21日在金鄉(xiāng)鎮(zhèn)炎亭學(xué)校舉行題為“基于學(xué)情，點(diǎn)燃智慧”的金鄉(xiāng)小學(xué)、金鄉(xiāng)四小、炎亭學(xué)校三校共同體的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討會(huì)，4月16日礬山高中、馬站高中、橋墩高中的史地學(xué)科教學(xué)共同體與龍港高中侯世川名師工作室聯(lián)誼開展以“學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，這些教學(xué)共同體根植于區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)實(shí)土壤，以新課改背景下的教學(xué)問題為研討著力點(diǎn)，發(fā)揮強(qiáng)校教學(xué)研究的帶動(dòng)、示范和引領(lǐng)作用，為教師共同成長(zhǎng)打開了一扇窗、搭建了一個(gè)平臺(tái)。
3．開展跨學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。本著“校際協(xié)作，教學(xué)聯(lián)誼，資源共享”的宗旨，懷揣著對(duì)校際聯(lián)誼的滿滿期待，充滿著對(duì)學(xué)科教學(xué)的濃濃情誼，4月9日橋墩、礬山、馬站三個(gè)學(xué)區(qū)初中教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在橋墩一中舉行，4月15日靈溪、宜山、錢庫(kù)三個(gè)學(xué)區(qū)以題為“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀課議課”的同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在靈溪二小舉行，繼4月6日、4月12日之后的5月13日以題為“情再續(xù)，研為本，共成長(zhǎng)”的“生本”課堂三校聯(lián)誼教研活動(dòng)在鳳池學(xué)校舉行，這些研討活動(dòng)各有千秋，通過教師的精心設(shè)計(jì)和精彩展示，從不同方面對(duì)“學(xué)本課堂”的理念加以呈現(xiàn)，給予與會(huì)教師多視角——觀、聽、思、悟，讓他們看到了“學(xué)本課堂”的模式，在這些活動(dòng)中老師們充分完成了角色的轉(zhuǎn)變，由原來的“師講生聽，師說生寫，師演生看，師為主體”的低效率的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變成了“師導(dǎo)生講，師引生說，生演師看，師生互助”的高效率的歡樂課堂，處處關(guān)注學(xué)生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，時(shí)時(shí)把握學(xué)生的參與度、師生的親和度、課堂的自由度、技術(shù)的整合度、學(xué)生的練習(xí)度和知能的延展度，課課彰顯著“學(xué)本課堂”的特色和魅力。
（四）目標(biāo)管理，過程監(jiān)控，努力提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省教育廳關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”工作的通知》（浙教基〔2020〕14號(hào)）精神，制定《蒼南縣小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)低年級(jí)分項(xiàng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步規(guī)范了小學(xué)四至六年級(jí)和初中七至九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。開學(xué)初，我們引導(dǎo)各中小學(xué)秉持“模糊評(píng)價(jià)，精確分析，科學(xué)管理，有效改進(jìn)”的理念，認(rèn)真關(guān)注小學(xué)段全科合格率、初中段學(xué)業(yè)成績(jī)后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化和高中段學(xué)業(yè)水平增值狀況，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控工作貫穿于教學(xué)常規(guī)管理的全過程中。通過中考與高考備考指導(dǎo)活動(dòng)，深入了解初中九年級(jí)和高三年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀，舉行中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，解決復(fù)習(xí)迎考過程中出現(xiàn)的疑難問題。組織2020年高考適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)分析會(huì)，配合市教研院、評(píng)估院做好四維評(píng)價(jià)普通高中高三學(xué)生問卷測(cè)評(píng)工作，形成蒼南縣分析報(bào)告。本學(xué)期末，我們還將舉行小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，并通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)閱卷和數(shù)據(jù)分析，對(duì)小學(xué)段教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“四維”評(píng)價(jià)，形成分析報(bào)告，用于改進(jìn)與指導(dǎo)教學(xué)。
2．完善、豐富推門聽課活動(dòng)制度，變單一的“推門聽課”為教學(xué)管理全方位的視導(dǎo)活動(dòng)。把新課程改革與校本課程建設(shè)、課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)改革、教學(xué)過程管理與教師專業(yè)發(fā)展等納入教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)中，通過教學(xué)視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，特別在高初中畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)中要求教師在改變備課模式、上課方式和試卷格式方面進(jìn)行了積極的探索，為有關(guān)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理提供了寶貴的意見，同時(shí)也加大了對(duì)農(nóng)村、山區(qū)學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的幫扶與指導(dǎo)力度，并督促各中小學(xué)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平分析和轉(zhuǎn)化工作。
3．圍繞提高單招單考質(zhì)量、改進(jìn)文化課教學(xué)、提升技能教學(xué)和激活學(xué)生興趣等主題，開學(xué)初組織全體高中教研員深入到金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校和縣職業(yè)中專（望鶴南路校區(qū)）開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，并從學(xué)本課堂建設(shè)、學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)校辦學(xué)特色和職業(yè)高中招生等方面進(jìn)行調(diào)研與交流，幫助他們梳理職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的突出問題。此外，我們還協(xié)助縣職業(yè)中專承辦好溫州市職高“高三教學(xué)聯(lián)盟”的教學(xué)研討活動(dòng)，通過復(fù)習(xí)課教學(xué)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)展示了我縣職高“學(xué)本課堂”建設(shè)的初步成果，得到了與會(huì)老師的較高評(píng)價(jià)。
（五）固本納新、傳承創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)
1．實(shí)施“固本納新、傳承創(chuàng)新”的教科研工作策略，提高教科研員自身素質(zhì)。教科研員認(rèn)真總結(jié)2020學(xué)年第一學(xué)期教科研工作經(jīng)驗(yàn)，找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，明確了教科研基本策略和路徑，本學(xué)期按計(jì)劃選派教科研員參加省市級(jí)教科研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并通過把每一次教科研活動(dòng)做成一次備課會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、展示會(huì)、交流會(huì)，乃至課程實(shí)施與課堂變革的推進(jìn)會(huì)，充分發(fā)揮了教科研員的指導(dǎo)、服務(wù)、示范和引領(lǐng)作用，既提高了教科研活動(dòng)的實(shí)效性和吸引力，又提高了自身的教科研素養(yǎng)。
2．教科研員圍繞“學(xué)本課堂”的核心價(jià)值觀，對(duì)中小學(xué)課堂如何創(chuàng)新與生成進(jìn)行了研究與指導(dǎo)，對(duì)教師在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，如何讓學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)、學(xué)識(shí)得到檢閱、光彩得到放大，進(jìn)行了系統(tǒng)思考與總結(jié)交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、吸收省內(nèi)外先進(jìn)教科研經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展教科研工作視野，拓寬教科研工作的廣度和深度，為打造富有蒼南區(qū)域特色的“三力”教研室打下了良好的基礎(chǔ)。
3．豐富并完善教科研工作例會(huì)制度，積極開展教科研員觀點(diǎn)報(bào)告活動(dòng)。本學(xué)期，我們積極引導(dǎo)教科研員深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、深刻思考，督促他們鉆研業(yè)務(wù)、投身講臺(tái)、親歷現(xiàn)場(chǎng)，鼓勵(lì)他們講述故事、形成案例、凝練觀點(diǎn)。在每?jī)芍芤淮蔚墓ぷ骼龝?huì)上，通過安排1―2位教科研員作觀點(diǎn)報(bào)告的形式，營(yíng)造了良好的教科研文化氛圍，努力把工作例會(huì)打造成為集理論學(xué)習(xí)、思想交流、經(jīng)驗(yàn)分享、傳遞信息、傳達(dá)精神、布置工作等于一體的綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
二、存在問題及今后努力方向
1．部分學(xué)區(qū)和學(xué)校自主、自覺開展教科研專題研討活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，建立健全每學(xué)期開展一次教科研專題月（或旬或周）活動(dòng)制度尚未深入實(shí)施。究其原因，主要是校長(zhǎng)的“科研興師，教科強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)不強(qiáng)，學(xué)校缺乏教育科研的科學(xué)規(guī)劃，抓教研促質(zhì)量還停留在口頭上，教科研工作得不到應(yīng)有的重視。校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校教育科研工作的第一責(zé)任人，建立完善的教科研管理制度和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究氛圍，積極引領(lǐng)廣大教師走專業(yè)自主發(fā)展之路。
2．“學(xué)本課堂”建設(shè)推進(jìn)力度不夠，多數(shù)學(xué)校在等待觀望或只停留在理念宣傳上。究其原因是多數(shù)學(xué)校在認(rèn)識(shí)上存在偏差，總認(rèn)為“學(xué)本課堂”應(yīng)該是把學(xué)生分成若干個(gè)小組，老師少教、學(xué)生多學(xué)，在普通教室里不好上，于是在等待觀望，或把學(xué)生拉倒能圍成若干小組的會(huì)議室或報(bào)告廳上一節(jié)研討課或觀摩課，應(yīng)付了事。實(shí)際上在普通教室里隨機(jī)將前后桌學(xué)生組合成若干小組，只要教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上能體現(xiàn)基于學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)和深化學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中發(fā)揮組織、引導(dǎo)、幫助、導(dǎo)評(píng)作用，切實(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力作為課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)即可。
3．教學(xué)研究氛圍還不夠濃厚，全縣教師參與教科研的積極性不高，市級(jí)及以上教科研成果獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量均較以往明顯下降。究其原因是教育局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作重視不夠，疏于管理，僅僅停留在通知和推薦層面上，缺乏系統(tǒng)化指導(dǎo)和精細(xì)化管理，再加上教科研員自身研究意識(shí)不強(qiáng)，教科研工作深度不夠、指導(dǎo)不到位。今后每個(gè)教研員應(yīng)有自己的研究課題和專攻方向，并帶領(lǐng)全縣各學(xué)校學(xué)科帶頭人一起研究，形成濃厚的教研氛圍。教科所要加大教科研知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，加強(qiáng)課題研究的過程性管理和階段性交流，對(duì)送評(píng)論文和課題報(bào)告要組織專家組進(jìn)行分學(xué)科、分類別鑒定，提出修改意見和建議，必要時(shí)可舉行論文筆會(huì)和課題成果交流展示會(huì)。
4．今后要將“建立健全教科研專題活動(dòng)制度”納入學(xué)校管理規(guī)范化和校長(zhǎng)年度考核指標(biāo)體系中，將課題研究作為教科研員的一項(xiàng)必備工作。深入調(diào)查研究，深化課程改革，加大課堂教學(xué)改革指導(dǎo)力度，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大縣級(jí)層面的課堂教學(xué)變革試點(diǎn)范圍，做好市第二批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校的推薦工作，努力把有效觀課議課、團(tuán)隊(duì)研課活動(dòng)打造成為我縣校本教研活動(dòng)的一大特色。下學(xué)期，教科研員觀點(diǎn)報(bào)告應(yīng)更多地突出“學(xué)本課堂”建設(shè)、微課程建設(shè)、校本課程開發(fā)、教法學(xué)法研究和試題研究等主題，以加強(qiáng)交流、分享經(jīng)驗(yàn)、共同提高。