總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，那么關于三年級班主任個人總結怎么寫呢？以下是小編準備的一些小學三年級班主任總結，僅供參考。
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、進一步完善班級管理建設
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班干部
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：陳某，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯系，溝通，進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了?？捎衷谝粋€星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病?？墒侨f萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續(xù)三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通，解決問題，也許是我的.誠意打動了家長，家長主動向對方賠禮道歉并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教育，現在陳某改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。
在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現把三月份的工作做以總結：
1. 在開學初，我?guī)ьI全班學生打掃教室衛(wèi)生和室外衛(wèi)生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。檢查了學生的`指甲、耳孔。
2. 利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。要求學生按照要求去做。
3. 課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養(yǎng)了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課后做正當游戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養(yǎng)成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師布置的作業(yè)。
4. 在本月內，我做到了不讓一個學生落后，注重了學困生的輔導，針對我班現狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態(tài)，經常給他們機會，讓他們多表現。課后找他們談心，并和他們教朋友，鍛煉他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學后，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。
5. 在作業(yè)方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業(yè)適宜，減輕學生課業(yè)負擔。
6. 在本月內，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之，一個月的工作已過去，我要在以后的教學和教育工作中，把培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞等全方位的發(fā)展作為工作的中心，愛崗敬業(yè)，奮斗永遠。
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生智力水平低下，學習的積極性較低。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，隨便下位，自我約束能力差。在衛(wèi)生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應的安排。本學期我班繼續(xù)開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會。這兩節(jié)班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監(jiān)察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我?guī)ьI他們一起開展保護校園環(huán)境的活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師布置的每項任務，很用心的去觀察了不利于保衛(wèi)環(huán)境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衛(wèi)生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，并且朝著我們的目標前進，這可能是一個短期的發(fā)展的過程，也可能是一個長期的發(fā)展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恒的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。
三、建立民主關系
師生的.關系應是平等的朋友關系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。
四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、家訪、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
一、基本情況
本班有學生38人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課認真聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的.作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
現將本學期班主任工作總結如下：
一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養(yǎng)學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。
三、愛護學生，親近學生
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的`保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。
四、激發(fā)學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過教英語和音樂的機會，但都沒能讓我動心。1999年，因為身體不好，會計又要退休，學校就安排做會計工作，我既被這來之不易的機會所誘惑，內心又暗戀著班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。
20__年冬的一個晚上，七點多鐘我接到劉羽康同學的一個電話，說“老師我想你了”。當時我很感動，他已經是一個六年級的男生了，個子比我還高，平時又不善言談，我問他有什么事嗎？他說“老師我今天過生日，你能來嗎？”我買了些水果來到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶，奶奶說“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來住一宿。從沒點過火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著我到小屋摸一摸，我很感動，孩子們愛我，源于我對他們的愛。
三年級我班轉來了一名學生叫鄒家華，語文寫出的字十個能錯九個，家長著急，我想了很多辦法都沒效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規(guī)定每天識幾個字，先讀后寫，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話給家長，告訴今天識哪幾個字，然后讓家長考前一天的，看寫對了多少。利用幾個假期，他把一年和二年的字都認完了。現在他對語文非常喜愛，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪，看到他家很貧困，但每年過年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢，今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動，因為我得到了家長的認可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，20__年夏季，竟然不敢寫字，每寫一個字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當時正是緊張的期末復習階段，為了不耽誤同學們的成績，一直沒有請假，那個夏天正趕上遠程教育的集中培訓，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的打，進修學校知道了這件事，在培訓結束時，我獲得了《中小學教師新課程國家遠程培訓項目》的優(yōu)秀學員。后來，學校為了照顧我，有一段時間不讓我寫教案，直到現在，我的胳膊寫的字多了，累了都會疼。
在完成教育教學的同時，自己經常利用業(yè)余時間寫一些文章，我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》20__年第三期發(fā)表。認真專研業(yè)務培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，研究閱讀與作文之間的內在聯系，鼓勵學生多讀書，讀好書，自己也積極投身于這方面的研究，20__年參與了國家級直通車教育研發(fā)中心3-6年級下冊《作文課本》的編寫，在編寫中本著對學生負責，讓學生能通過題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領把學生帶入作文的天地，培養(yǎng)學生對作文的興趣和熱愛?，F在這套教材由首都師范大學出版社出版發(fā)行、全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫，根據各個年級學生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，文章力求符合學生的年齡特征和心理特點，讓學生在閱讀中去思考，培養(yǎng)學生的閱讀思考能力，現在這套書由吉林大學出版社出版發(fā)行。
我重視對學生語文能力的培養(yǎng)，自創(chuàng)班級讀書法，讓孩子花一本書的錢讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況，每學期定期開展讀書匯報交流會，上學期，面向全校教師進行了我班的讀書匯報，受到了好評，我本人也為全體班主任做了讀書方面的經驗交流，在班級我把開展讀書和讓學生設計板書形成了自己教學的特色。我研究的課題《把板書的設計還給學生》就是每講完一節(jié)語文課，讓學生根據自己對本篇課文的理解設計板書，同一篇文章，帶著對它的`理解從不同的角度不同方面去設計，即不會束縛他們的思維，又加深了他們對文章的理解。語文課教師不用寫板書，都有學生設計，訓練達到一定程度后，隨便拿一篇文章，學生就能根據自己的理解設計板書。我班的學生能力非常強，在學校的一些大型活動中他們都能大顯身手，班級文化特設建設的匯報，都是由學生自編自演，有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，20__年的9月教師節(jié)前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺的專題采訪，并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點半》節(jié)目中做了專題報道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創(chuàng)優(yōu)意識，做德高業(yè)精教師楷模”典型事跡巡講，在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告，參加報告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學、樺甸市橫道中學為北片和南片的中小學教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵，并參與了國家級課題3個、省級課題5個，自己指導的學生也在國家級省級市級獲得各項獎勵，自己也多次被評為各個級別的指導教師。
在學校積極發(fā)揮我的作用，帶領青年教師研究教育教學，對于年輕的教師，積極引領，幫他們提高自身的業(yè)務素質，對于自己班級好的做法，毫無保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對教師職業(yè)的熱愛感染給他們，讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責。
本學期有幸和x老師合班，擔當三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作?；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和快樂。
一、愛是源泉
作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學生交流，學生才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和學生實施互動，讓學生學得簡潔，學得歡樂；課余，我會和孩子們一齊游玩，一齊談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也愿意和我一齊交流，有歡樂和我一齊共享，有困難找我?guī)兔鉀Q。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，漸漸的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是個性快樂。
二、樹規(guī)立矩
沒有法規(guī)，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風構成的保證。本學期，發(fā)覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準時糾正，于是我和x老師商量爭論，從規(guī)范學生行為，培育學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要留意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講禮貌、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復提示，反復強調，漸漸讓學生在頭腦中有清楚的'印象，明白要怎樣樣規(guī)范自己的日常行為習慣。透過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的轉變。
三、職責在肩
小楠，上課基本能專心傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成果都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時的作用。作為副班主任的我看著也焦急，同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，個性忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照看，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。
一次，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家進步行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這狀況，很是驚異，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很著急，尋求我們老師的幫忙。我和x老師推薦他們每一天抽出必需的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培育孩子。在學校，我們特地為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了必需的改觀。
四、少許分擔
擔當三（1）班的副班主任以來，每一天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。異常勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，就應替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和x老師一齊籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和x老師溝通交流，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最終，也必需會更好！
今年的節(jié)已經是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任，我總是特別重視這樣的活動，因為我深深地明白給鍛煉的機會來了，學生展示自我的舞臺有了。學生的成長必須依托這樣的大型活動。因此，很多時候，我有些自討苦吃，甚至小題大做。
本次詩歌節(jié)，歷時一個月，我也整整操心了一個月。但當看到走廊里的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時，所有的累都煙消云散了。
本次詩歌節(jié)，我們班有有二十幾個人參與了詩歌節(jié)閉幕式的表演。
兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。現場賽三個人也都有作品獲獎展示。
童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。
詩歌節(jié)征文選送了9篇質量比較高。
那么詩歌節(jié)里，我是如何做的呢?學校已經把舞臺搭建好了，我們老師該做些什么呢?
首先，充分發(fā)動宣傳活動的意義。
當學校的總方案出臺后，我就利用晨會課在班級里給學生詳細地解讀方案，告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。并講述一些往年詩歌節(jié)里的故事，激發(fā)學生參與的熱情。然后，我又充分利用校信通這個功能，給家長發(fā)信息，希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢，我會不厭其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要，鼓勵家長和孩子一起合作，給孩子創(chuàng)造成功的機會。
第二，力所能及地給予幫助和指導。
雖然說重在參與，但老師的.精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然，也意味著學生獲獎的機會減少，那么成功何來?自信何來?因此，我根據詩歌節(jié)活動的安排，利用晨會和班隊課，逐項精心指導。如童詩卡，我先制作幾個樣本，再讓學生創(chuàng)作，最后再針對學生作品進行點評，有興趣的同學再重新制作。再如，關于童年生活的童詩創(chuàng)作，我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品，讓學生說說從中讀到的故事，再讓學生說說自己的童年故事，然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好后，我又選擇了一些優(yōu)秀的進行修改點評，讓學生明白兒童詩的創(chuàng)作過程，享受創(chuàng)作的樂趣。
第三，提供展示作品的舞臺。
能真正進入學校層面的作品也許很少，但我班主任可以給學生創(chuàng)設成功的機會，充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩?？?。
第四，每個人都有機會參與。
如果只是為了得獎，我可以精心輔導幾個優(yōu)秀的學生。但我始終是抱著這樣一個目的：讓每個孩子都有機會。所以，不管是童詩創(chuàng)作還是童詩卡制作，我都是要求全員參與。成功是經歷，失敗也是經歷。因此，在最后寫《我參與了詩歌節(jié)》的征文時，每個同學都有話要說。這也就是我的目的。
總之，我讓詩歌節(jié)的陽光沐浴了每個人，讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節(jié)活動，我發(fā)現，班主任只要用心把一件事做好做實做足了，也就意味著成功了。
時間過得真快，轉眼期末又到了?；仡櫛緦W期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1.在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
2.養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3.選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
4.獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一 起，多提問多交流，促其不斷進步。
5.上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6.多和家長聯系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。
總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子。"
雖然班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我更加真實地感受到自己在教學治理中的成長。我會從關懷、愛惜他們動身，堅持正面訓練，急躁引導，確定他們的成績，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，幫忙他們解決困難。
一、標準學生的行為，培育良好的習慣。
這個班始終是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學生還是比擬快的就適應了。但是四年級和三年級的學生究竟有些不同了，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學初一個星期的接觸，我發(fā)覺他們的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比方說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學生的日常行為習慣入手，開頭班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區(qū)，假如那塊沒清掃潔凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的催促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的轉變。
二、關注每一個學生的進展
作為一個班主任，我覺得首先應當做到公正地對待每一個學生，由于群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清亮透亮的，只有你做事公正了，這樣全部的學生才會心悅誠服。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，發(fā)覺他們的錯誤準時進展批判訓練，有缺乏之處樂觀引導他們揚長改正，努力使其更加優(yōu)秀。對于后進生，我不卑視他們，反而不斷地鼓舞他們，幫他們樹立信念。我還發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我訓練學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學生進展訓練，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，無視別人的優(yōu)點，而應當相互觀賞，相互學習，相互幫忙。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。
三、給學生展現的舞臺，熬煉他們的力量。
班隊課是學生寵愛的課堂，本學期我就把課堂徹底的`還給了學生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內容到活動組織，全部的一切都是他們自己商議解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗讀大會、慶祝六一等等活動，這些活動不僅擴大了學生的參加面，還熬煉了學生的膽識、培育了他們的力量，許多同學還把這些活動記錄在了自己的周記中，效果還是相當明顯的。
通過不斷的努力，班上的學生取得了不小的成績。如：防溺水和消防安全學問競賽勇奪一等獎，學生作文獲學區(qū)名次，獲得校文明班級兩次等。不管是集體或個人，學生的樂觀性都得到了空前高漲，各個躍躍欲試，盼望在這般集體榮譽感的帶動下，下個學期我們要一如既往地為班級爭光。
總之，我會努力做好班主任應當做的工作，準時落實學校的每一項工作。我始終信任：假如孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田；假如孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在訓練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。
本學期我擔任三年級的班主任工作，在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、以身作則，為人師表。
古人云，“親其師，信其道”。班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30-7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。
二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量。
(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的.效果，這樣，變被動聽課為主動學習，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。
(2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。
四、充分利用素質教育平臺。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發(fā)現不好的苗頭，我就主動和家長聯系，以便達到共同教育的目的，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。
五、關愛學生。
好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。
一學期的時間飛快的過去，這期我繼續(xù)擔任三年級班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經驗，現將本學期工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
我深入班級，每天早來晚走，與學生談心，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現。由于從一年級開始就擔任本班教學工作，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經驗，總結工作，力求把每件事處理好。
開學初，我與學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生自主能力
現在的學生嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？
從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的`方法去引導。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負著五年級三個班的教學工作，一邊還繼續(xù)擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的開展工作，我結合本班情況做了以下總結：
一、指導思想
本學期我按照開學初的計劃，繼續(xù)以素質教育為核心，以學校德育工作為依據，以“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的六小人”為宗旨，在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面，嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，對學生進行常規(guī)教育。半個學期下來，我班逐漸養(yǎng)成了良好的班風和學風，受到科任教師的好評。
二、班級概況
按照開學初的計劃，我在平時工作中重視養(yǎng)成教育、培養(yǎng)了一批得力的班干部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個人衛(wèi)生，重視家校聯系。此外，我還結合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示范生。在競選的過程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末，孩子的進步體現在方方面面。
下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法：
（一）、表揚優(yōu)秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業(yè)、紀律、衛(wèi)生和間操等方面表現優(yōu)秀的一批榜樣。頒發(fā)獎狀和獎品，用來鼓勵其他學生。
（二）、夸獎進步學生。第二個月的評選中，有很多同學為了能當上文明示范生，在作業(yè)和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察，及時發(fā)現孩子的閃光點，進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示范生。
（三）、批評有不良表現的學生。例如：不寫作業(yè)、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領巾，家長到門口接送等情況進行批評教育后直接除名。有了這個衡量的機制，我班違反學校規(guī)定的越來越少，沒有一位家長到校門口接孩子。
三、參加的活動
（一）、參加國旗下課程。半個學期下來，我們一起籌備了第十一周的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程，在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛煉。無論是膽量上還是登臺的心里素質上，都為今后的學習生活打下良好的基礎。
（二）、跳繩、踢毽子比賽。經過班級里的層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學代表班級參賽，其中有6名學生獲得校級的獎勵，一人代表學校參加區(qū)里的跳繩比賽，并取得優(yōu)異成績。在準備參賽的日子里，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。
（三）、組織第十三周值周活動。結合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學，優(yōu)先選擇崗位。最后確定了28名爭章卡最多的同學，進行培訓然后執(zhí)行任務。孩子們在執(zhí)行任務的時候，非常嚴格認真，分條寫得十分規(guī)范。
（四）、排練元旦節(jié)目。本著讓每個孩子都有表現的機會，我班的同學全班上場，演唱英語兒歌聯唱。經過排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領導的好評。此次活動，樹立了孩子們的自信心，積累了舞臺表演經驗。
（五）評選優(yōu)秀值日小組。開學初我教會了孩子們如何做教室的衛(wèi)生，可是有的小組為了能早點回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級里宣布評選優(yōu)秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽從組長的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衛(wèi)生。從此每次值日以后，教室衛(wèi)生都很干凈。
（六）、開放班級圖書角。為拓寬學生的視野，開學初每個孩子都從家里帶來了自己喜歡的課外書，我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每周三是圖書角的開放日，同學們排隊進行借書還書，圖書管理員做好借閱記錄。每月我還會帶領文明示范生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書，補充到班級圖書角中來。半個學期下來，孩子們養(yǎng)成了閱讀和愛護圖書的習慣，圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現象。
除了以上各個方面，我在平時還開展了《講故事比賽》、《說出心里話》、《__和小偷》等班會和班級活動，對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛煉，收到了良好的教育效果。
以上是我這半個學期以來，積累的一些工作經驗，當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如：后進生的轉化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閱讀班級管理的專著，掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎。
一、教育工作
我們三（1）班班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。還注意對班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。由于假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
三、取得成績
紀律、衛(wèi)生、晨讀、班隊會等各項活動中均有良好的表現。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
不知不覺新的一學期又來臨了，為了本班在新學期各方面再上一個臺階，根據本班的實際情況特制定如下計劃：
一、指導思想
加強思想教育，抓好學生行為習慣、學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)，努力建設“文明守紀，勤勉奮進”的班風和“樂學善思、爭先創(chuàng)優(yōu)”的學風。
二、本學期工作要點：
1、對學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使他們主動學習，提高學習成績。特別要抓好學習困難生的輔導，不要讓他們掉隊。
2、積極鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，使他們能成為創(chuàng)新型人才。
3、向學生進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。
4、參加學校與各教研組舉行的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、加強學生的安全教育，做好安全常識的理論宣傳，堅持日日講時時講警鐘長鳴。
三、本學期工作措施：
1、德育教育，充分利用國旗下講話、班會時間對學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規(guī)范》《小學生一日常規(guī)》，要求學生遵守其中的規(guī)章制度，增強班級凝聚力。
2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。發(fā)揮學生的主體地位，盡量把學生能做的事情讓學生自己去做。
3、形成競爭氛圍，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。在班級環(huán)境布置中有“大比拼”，大組與大組間比，男生女生比等。
四、本學期工作的具體做法：
1、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
（1）與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
（2）不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
（3）進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對工作的配合。
（4）在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力。
2、抓好班主任的日常工作。
（1）組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民的解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
（2）檢查本班學生值日生工作。
班級日記是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
2、組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。
3、組織和培養(yǎng)班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。
五、做好家訪工作
教育工作是一項偉大的育人工程，與社會、家庭是不可分割的，只有社會、家庭、學校三結合，才能育人成才。所以計劃本學期對本班三分之一的學生進行一次家訪，特別是對學困生要進行多次家訪，取得家長的聯系、溝通，達到共同教育、共同輔導，做到關愛每一個學生，樹立以人為本的教育觀念，使每個學生積極向上，不要掉隊。對低智商生應多和家長聯系，多家訪，找方法、開智力，千方百計想方法，讓她學到一定的知識。
六、本學期工作活動安排
第一周：
1、做好開學報名，動員流失生返校。
2、檢查暑期復習鞏固學習情況。
3、選出班干部，召開班干部會議。
4、對學生進行安全教育，特別強調學校建筑工地的安全問題。
第二周：完善清潔衛(wèi)生制度，搞好教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
第三周：開展慶祝教師節(jié)的活動。
第四周：布置教室環(huán)境。
第五周：進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習慣。
第六周：四年級慶國慶的籃球比賽。
第七周：召開班干部及學生會議，深入了解學生情況。
第八周：結束前段課程教學，做好期中檢測動員。
第九周：全員復習，準備期中檢測工作。
第十周：復習并進行期中檢測工作。
第十一周：
1、進行試卷分析，測后反思工作。
2、組織班里的評先選優(yōu)活動，并加以獎勵。
3、召開家長會。
第十二周：參加學校教研組活動。
第十三周：組織學生開展“我是創(chuàng)先爭優(yōu)小先鋒”主題班會。
第十四周：參加學校教研組活動。
第十五周：班級作文競賽。
第十六周：培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
第十七周：召開家長會，配合學校教學工作，督促學生刻苦學習。
第十八周：結束本學期教學工作，準備復習。
第十九周：認真制定復習計劃，做好期末復習檢測的準備工作。
第二十周：
1、舉行慶?！霸被顒印?/p>
2、進行期末檢測工作。
3、閱卷、分析、反思工作。
第二十一周：
1、制定安排寒假復習鞏固，鼓勵學生努力學習。
2、做好本學期工作總結。
3、對學生進行假期安全教育工作。
本學期，我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到。曠課。更是家常便飯。課內課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生。但他也有優(yōu)點，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關心他的生活入手，經常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、嚴于律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾
學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。