總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。以下小編在這給大家整理了一些家長年度的工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助!
家庭教育是基礎(chǔ)教育,是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分,一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的構(gòu)成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子,家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長起著潛移默化的作用。家長學(xué)校是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的重要場(chǎng)地,是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明,舉辦家長學(xué)校,大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和進(jìn)取性,齊心合力配合學(xué)校教育,使學(xué)校構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng),從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來我校加強(qiáng)了家長學(xué)校的的科學(xué)管理,努力提高家庭教育水平,家校達(dá)成教育共識(shí),以共育能自食其力,適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨,嚴(yán)格組織管理,有針對(duì)性地開展各種形式的活動(dòng)。使家長從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍,取得了較好的成績,現(xiàn)將家長學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、組織管理
建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu),是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。
舉辦好家長學(xué)校是學(xué)校工作的主體,家長、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作,提高家長的素質(zhì)和教學(xué)水平,校長親自擔(dān)任家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作,并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí);由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好,有必須文化修養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長擔(dān)任家長學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長委員會(huì)成員,制定家長學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃,本學(xué)年的家長委員會(huì)由72位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業(yè),年齡的不一樣,每學(xué)年能召開兩至三次家長委員會(huì)議。為規(guī)范家長學(xué)校的管理,落實(shí)家長學(xué)校的各項(xiàng)工作。
二、素質(zhì)提高
家長是孩子的第一任教師,家長的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自我所事職業(yè)的態(tài)度,以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素,都會(huì)對(duì)孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低,修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。所以,要搞好家庭教育,就必須提高家長的素質(zhì),正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣:家庭教育對(duì)于父母來說,首先是家長的自我教育。而此刻許多家長由于工作太繁忙,很難或是沒有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開學(xué)不久就召開了家長會(huì),請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長,來我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過家長會(huì),家長們普遍認(rèn)為收獲大,見效快。有的家長在反饋信息中寫到:聽了家長會(huì)家長的育子經(jīng)驗(yàn)交流,才明白以前那種認(rèn)為自我是家長,對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的,今后自我要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長請(qǐng)教,爭取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。
三、活動(dòng)成效
家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。經(jīng)過家長學(xué)校這種形式,將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,構(gòu)成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò),使孩子在成長過程中,時(shí)時(shí)處處都能在家長、社會(huì)和學(xué)校教師密切配合的關(guān)懷和幫忙下健康成長。同時(shí),學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成也有利于學(xué)校開展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。家長——課堂零距離的接觸。
每學(xué)期學(xué)校把家長請(qǐng)進(jìn)課堂,讓家長對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來了個(gè)零距離的接觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開展家長開放日活動(dòng),把每年11月份的最終一周的周五作為學(xué)校的開放日,這一天我們把家長委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校,按照年級(jí)分別聽了語文、數(shù)學(xué)外語課。教師們充分用了電教設(shè)備,利用電子課件進(jìn)行教學(xué),孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事讓家長吃驚不小,他們對(duì)教師課堂上的引領(lǐng)稱贊不絕,家長的肯定是對(duì)教師的鼓勵(lì),家長的信任是教師的財(cái)富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳,親眼看到了我們的教師給學(xué)生們盛湯盛飯,這樣應(yīng)對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長之間的距離,形式新穎的家長會(huì)猶如一座橋梁,讓家長對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水,而是把家長當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者,以這樣的全新姿態(tài)來促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。
1、家長——教師心與心的溝通
__學(xué)年開始,我?!肚熯M(jìn)萬戶》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,也有助于達(dá)成共識(shí),商量解決問題的辦法。教師上門家訪,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng),容易在教育構(gòu)成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。所以,教師經(jīng)過與家長談話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情景,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情景;了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,經(jīng)過了解學(xué)生的全部生活資料,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,依據(jù)不一樣的情景采用不一樣的方法進(jìn)行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖。今年我市又開展了百名校長訪千家、千名教師入萬戶活動(dòng),我校進(jìn)取響應(yīng),以實(shí)際行動(dòng)參與到活動(dòng)中去。我校共有187名任科教師,在家訪階段中我校教師按照實(shí)施意見精神,采取了形式為以班主任為主,科任教師為輔的家訪活動(dòng),要求每位班主任選取15名,其他教師選取10名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,家訪對(duì)象主要是家庭
經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,在教師中,共走訪學(xué)生2366人,占學(xué)生總數(shù)的78%,活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都十分突出。經(jīng)過家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的,與家長應(yīng)對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長十分高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來講,師愛有著不替代的教育功能。有了愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂于理解教誨。孩子們真的變了,變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫忙人了,融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有必須的作用。
近幾年來,我校的家教工作得到了長足的提高和提高。在素質(zhì)教育必然代替應(yīng)試教育的今日,培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?,F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向,這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路,將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。學(xué)校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照,加強(qiáng)聯(lián)系,相互溝通,攜手合作,共育英才!
2、開展好書伴我行讀書活動(dòng)
本年度我市開展了讀書活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇,精美漫畫131幅,精致閱讀設(shè)計(jì)331份,閱讀表演秀131名學(xué)生。家長征文30篇,同時(shí)我校家長和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織祖國在我心中的征文活動(dòng),并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。
3、開展祖國在我身邊親子游戲特色活動(dòng)
本學(xué)期我校開展了祖國在我身邊親子游戲活動(dòng),從報(bào)名伊始,學(xué)生及家長就表現(xiàn)了進(jìn)取報(bào)名、踴躍參加,選手們抱著游戲第一,參與至上的態(tài)度參加比賽,場(chǎng)面熱烈,情緒高昂,比賽場(chǎng)上歡聲笑語,熱鬧非凡。經(jīng)過此次活動(dòng)使學(xué)校和家長走的更近了。
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,在這一年里,我們?cè)诩议L的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下:
一、辦好家長園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長園地上,使家長能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績,且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長接送時(shí)間,與家長持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時(shí)間與家長持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,我們還利用家長會(huì),家長學(xué)校等形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長,給家長介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。這一年來,家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
家長工作總結(jié)3
我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此,做好家長工作是我們教師的重要職責(zé),只有家園配合一致,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長之間的溝通
1、和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。
見到家長,我們總讓他們看到我的笑臉,每一天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師,我們覺得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先就應(yīng)由我們來教育引導(dǎo),不要太多地把職責(zé)推向家長,除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的。即使這樣,在與家長交談時(shí),我們也個(gè)性注意講話的方法和語氣,我們會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情,盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動(dòng)。
我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,表現(xiàn)的進(jìn)步及時(shí)與家長“通氣”。如:唐楊是個(gè)女小朋友,平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多,老是上串下跳的不會(huì)休息一下,但是透過老師和家長共同通氣后對(duì)幼兒的教育,讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了,唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣。此刻她們都明白早上跟老師說早后,也要跟家長說再見才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。
二、充分利用家長資源,開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)
我們結(jié)合主題活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,因此我們經(jīng)常與家長相互合作,幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請(qǐng)家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的,讓孩子們?cè)谟^察中學(xué)到知識(shí),回來后我們一齊說說,講講,又讓幼兒的說得到鍛煉了,家長們都覺得孩子們愛說了。
三、豐富幼兒各種搞笑的活動(dòng)。
本學(xué)期,我們班級(jí)的家長用心配合班級(jí)各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品(襪子)清洗干凈,充實(shí)了主角游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來之際,請(qǐng)家長們跟孩子們一齊跳舞,家長們也用心主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,并得到一致好評(píng)。
四、密切家園之間的聯(lián)系,建立平等、合作、和諧的關(guān)系。
我們經(jīng)常透過早上和放學(xué)時(shí)間和家長進(jìn)行用心的溝通交流,及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對(duì)家長進(jìn)行育兒知識(shí)教學(xué),和家長交流家園之間孩子們的不同事,趣事,糗事等等,拉近了家長和老師的關(guān)系,我班孩子們體質(zhì)弱,老師就請(qǐng)家長帶毛巾、換的衣物到園來,讓家長們都覺得老師仿佛在帶自己孩子那么的仔細(xì)。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長及時(shí)溝通,詢問幼兒狀況,等等。
總之,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展帶給良好和必要的條件。
孩子是每一個(gè)家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。透過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)家長工作計(jì)劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。我們大四班本學(xué)期有十個(gè)新加入的成員,在這學(xué)期對(duì)于教師和家長來說都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。學(xué)期初,在具體了解了各個(gè)家長及幼兒的基礎(chǔ)上開展了本學(xué)期的家長工作,具體是這樣的:在緊緊圍繞園工作計(jì)劃、園家長工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng),有效的豐富了家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、經(jīng)過一學(xué)期的努力取得的如下成績:
1、家長能積極、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并為幼兒園的各類活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、家長非??隙ㄓ變簣@的管理工作,對(duì)保教人員的工作滿意度明顯提高。
3、家長活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng)、戶外社區(qū)活動(dòng)、家長開放日、家長助教、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用空余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織班級(jí)教師研讀《綱要》。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通,轉(zhuǎn)變家長觀念。
活動(dòng)是家長了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體。我們?cè)谶@一學(xué)期里通過活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通,在幫助家長提高家教技藝的同時(shí),爭取家長的支持、理解和合作。
另外,本學(xué)期家長委員會(huì)還集體授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長的需求,組織了專題講座,豐富了家長的科學(xué)育兒知識(shí)。家長開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式,提高了家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。通過“校訊通”信息平臺(tái)發(fā)告家長書,向家長宣傳各類疾病的預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志。以家長問卷的形式了解家長對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長對(duì)園務(wù)管理的意見和建議,引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。同時(shí),班級(jí)家長園地創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)育兒知識(shí),短信平臺(tái)、家園互動(dòng)等欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得,拓寬家長的視野。
總之,在過去的一學(xué)期里,我們通過多種形式指導(dǎo)家長全面了解幼兒園的工作,使各位家長能在物資材料的準(zhǔn)備上及時(shí)支持,在知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上及時(shí)幫助,從而達(dá)到教育經(jīng)驗(yàn)上的共享。
本中心從20__年11月20__年8月利用周六時(shí)間共組織21場(chǎng)家長培訓(xùn),參加人數(shù)累計(jì)達(dá)到301人次。
從對(duì)疾病的了解認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練方法介紹、家訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)、到行為問題的分析與管理。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及的范圍廣泛,家長反映不僅實(shí)用,而且及時(shí)。
家長培訓(xùn)工作的進(jìn)行,不僅取得了家長的信任,同時(shí)也和家長建立了良好的合作關(guān)系,對(duì)孩子的訓(xùn)練也起到積極推動(dòng)作用。
總結(jié)以下幾條:
(一)有助于家長更全面客觀的認(rèn)識(shí)疾病,早日走出困惑迷茫期,全身心的投入到康復(fù)訓(xùn)練中,同時(shí)也增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心,家長的信心就是保證孩子進(jìn)步和成長的重要因素;
(二)經(jīng)過培訓(xùn)后,家長對(duì)課程有了更深一層的了解和把握,在進(jìn)行家訓(xùn)時(shí)能更好的,更科學(xué)的操作,有助于孩子能力的提高,使訓(xùn)練效果更顯著;
(三)家長參加培訓(xùn)不僅能正確的進(jìn)行家庭訓(xùn)練,同時(shí)還學(xué)會(huì)如何觀察孩子,如何與老師溝通,幫助老師了解孩子各方面信息,從而使訓(xùn)練更具針對(duì)性
(四)對(duì)于短期訓(xùn)練的家庭,家長很快掌握訓(xùn)練方法,把日后的訓(xùn)練延伸到家庭為一些家庭解決了脫離機(jī)構(gòu)不會(huì)訓(xùn)練的難題;
家長培訓(xùn)工作自開展后,雖然取得了一些進(jìn)步,但還有些問題。因?yàn)榧议L接文化受教育的程度不同,個(gè)別來自農(nóng)村或是受教育程度偏低的家長,對(duì)一些培訓(xùn)內(nèi)容掌握不好,在家庭訓(xùn)練中屢屢出問題,在課堂上與老師配合也不得要領(lǐng)。在本學(xué)年培訓(xùn)時(shí)要多安排技術(shù)操作方面的內(nèi)容,讓他們從實(shí)際操作中體會(huì)方法,并要加強(qiáng)培訓(xùn)后考核,以達(dá)到隨時(shí)指導(dǎo)的目的。
★ 小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文5篇