學校文明活動往往需要學生進行面對面交流，這有助于學生來提高自己的社交能力。在活動中，學生將學會與不同的人朝著共同目標合作，這對于學生的長遠發(fā)展也是非常有幫助的。以下是小編整理的中學文明校園活動總結，歡迎大家借鑒與參考!
以“踐行科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標，體現“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
我校一年來做了如下工作，現總結如下：
一、成立了校園文化建設領導小組
組長：閻東軍
副組長：方正林、葉建華
成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任
二、制定了實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。
4、發(fā)展性原則：校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。
三、提出了整體思路（三大塊）
1、校園環(huán)境文化建設。
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
四、做了以下工作
1、校園環(huán)境文化建設。
（1）教學樓前后活動區(qū)，活動區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。
（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個），并在適當位置設立文化宣傳欄。
（3）在教學樓內添辦學生作品和名言警句。
2、校園育人文化建設。
（1）室外環(huán)境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。
（2）班級環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室后墻設衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。
（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。
（4）廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。
3、校園精神文化建設。
（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。
（3）組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。
（4）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
（5）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（6）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。
（7）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥迹蠼處熥龅健傲鶄€一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
文明禮儀，不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，還是現代社會健康發(fā)展、繁榮進步的重要標志，更是每個公民都應遵守的基本道德規(guī)范。學做講文明的人，學做有禮貌的人，努力使自己成為一個德智雙全、明禮誠信、明榮知恥的復合型人才，是我們每一個人成長的目標。
為進一步凈化學生思想，優(yōu)化學校環(huán)境，我校將三月份定為“文明禮貌月”，號召全校師生開展文明禮貌活動，促進師生整體素質的提高。
在這個月，我中隊主動配合學校工作，并對同學們做了積極地宣傳與動員工作，開展了一系列活動。不僅使不文明、不禮貌的行為得到及時糾正，班內還涌現出許多好人好事，使班級的氣氛更加和諧，同學們的精神更加飽滿，從而進一步加強了我班的班風和學風的建設。
我中隊開展了“文明禮儀伴我行“的文明禮貌月主題班會，積極宣傳倡導了文明禮貌活動。
首先，對班級墻報更新進行了安排，要求體現文明禮貌主題，內容充實，對同學們有一定號召力。
組織隊員學習了“文明禮貌十個一”、“班級課堂常規(guī)”、“班級文明公約”等條例，要求隊員書本、桌凳擺放整齊，校園內說普通話，時刻管住自己的嘴，管住自己的手，對隊員的日常行為進行了強化訓練，使隊員的語言文明了，行為規(guī)范了，更有禮貌了。
創(chuàng)建文明教室，按時上課，尊重師長，認真聽講，保持室內衛(wèi)生，課間輕聲細語，營造濃厚的學習氛圍。
提倡文明交往，自覺維護校園風氣，提倡文明風尚，組織同學們在班級進行廣泛討論，積極倡導語言美，心靈美，對大家進行“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)教育，并針對平時的不文明行為進行糾正，培養(yǎng)同學們的文明禮貌意識。
總之，我中隊這次開展的主題活動收到了良好效果，使同學們深刻的了解到文明在我們生活中的重要性。因此，作為一名學生，一定要自覺遵守各種規(guī)范，樹立現代文明意識，從自身做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，用文明改變你我，用文明改變校園!
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。一學期來,我校扎實開展師生文明禮儀教育,使我班學生養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我班德育教育工作水平。
一、開展以“小學生守則、日常行為規(guī)范”的誦讀活動
我班在開學初以“小學生守則、日常行為規(guī)范、小學生禮儀規(guī)范手冊”為教育讀本，扎實開展各類教育活動，從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣、放學路隊等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止。通過班會課和晨會，讓學生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣，引導學生知禮、行禮、守禮，形成學生高尚、文明的道德品質。
二、開展文明禮儀教育、實踐體驗活動
(一)學習宣傳，提高認識。
利用升旗儀式，黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。開學初的新學年開學、學雷鋒活動、母親節(jié)，六一集會禮儀等等都是宣傳陣地的主要素材。
(二)加強日常禮儀培訓，引領學生形成習慣。
以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。學期初，教導處組織我們學習“金正昆教授的教師禮儀講座”，我們在教學中規(guī)范自己的言行，給學生起到良好的示范、榜樣作用。學生利用班會學習“學生基本禮儀”和六一集會等方面的禮儀教育。
(三)抓“文明禮儀伴我行”系列活動，提升學生文明素養(yǎng)
以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以“唱響國歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為禮儀教育的重要內容來抓，從小處入手，從學生學習生活實際出發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。
1、以“唱響國歌”活動為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準、唱響國歌。并在國旗下講話中學習文明禮儀內容，培養(yǎng)同學們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，使學生提高自身的文明素養(yǎng)，樹立自身的文明形象。另外，在開學典禮之時，上好愛國主義教育第一課，弘揚和培育民族精神，要求學生用頑強的意志克服困難，為祖國的強盛、人民的富裕、自身的未來，自覺地肩負起歷史責任。
2、“歡慶六·一”活動中的禮儀教育
5月28日下午，我校舉行了慶祝六·一活動。同學們以隊列、舞蹈、小品劇的形式詮釋著“歡慶六·一”的主題。孩子們天真、活潑、可愛的表演引來一陣陣熱烈的掌聲；教師們真情、真誠的流露感染了在場的每一位師生和家長。全程貫穿著師生的愛：教師對學生的關愛、疼愛；學生對教師的敬愛、喜愛師生們在活動中感受到節(jié)日的快樂，在節(jié)目中感染著喜慶六一的熱情，這既是一次展示學生素質的舞臺，同時也使每位師生接受了一次文明禮儀教育的洗禮。
3、致家長一封信——禮貌待客
在假期，我校發(fā)放了一封專題的“致家長一封信”，其內容為禮貌待客方面的內容，其目的就是用每一位學生的小手拉起爸爸媽媽的大手，一同學會禮儀知識，踐行中華禮儀。
一、基本認識
1、習慣不養(yǎng)成，一切等于零。
2、教育家魏書生說過:“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習慣”。
3、從素質教育角度符合健身益智，活動增智，讀書益智的素質教育要求。
4、實際調查發(fā)現:許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后。
基于這種認識，把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成上，把對學生的培養(yǎng)目標定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。
二、文化建設的總體構想
1、主題:用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。
2、構建校園文化的核心:《我能行》。
3、口號:讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。
4、目標:學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領。
5、特色是:讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。
三、實施過程
第一階段，重點放在外部行為習慣養(yǎng)成上(外部表現)
1、墻壁文化:
(1)學生行為習慣:管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫;管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。
(2)學生學習行為習慣: 問題自己去發(fā)現，過程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。
2、采取措施:文明組(班)評比、學生會管理、舉報獎勵制度。
3、習慣養(yǎng)成定位。
①抓學生習慣養(yǎng)成立足實和小。
“習慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此，培養(yǎng)學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質教育的先決條件?；谝陨险J識，方下鎮(zhèn)__小學從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，收到了較好的效果。
在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處，把習慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面;而在“小”方面則體現:一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位;二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。
②抓學生習慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起--以小見大。
“說文明話，辦文明事，做文明人”是學校德育工作的總體要求?！安シN習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。基于上述認識，我們在抓學生習慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。
為了把學生的習慣養(yǎng)成落到實處，學校結合本校實際編輯撰寫《__小學學生管理手冊》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎上配備專職教師。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學生行為，也規(guī)范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。
4、日常規(guī)范具體化，標準化。
路隊行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點到位，水杯擺放錯落有致，學習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務分工要細化到人。
第二階段，重點:在進行外在行為習慣養(yǎng)成的同時，向內在品質養(yǎng)成上努力--用活動管理育人。
活動一，學校提出學校生活六個一的指導意見，一切工作圍繞六個一開展活動。
為了引導學生開展豐富多彩的學校生活，適應素質教育的新形勢，__小學從學校實際出發(fā)，認真總結一學期素質教育的實踐經驗，理順素質教育的思路，本學期提出了學校生活“六個一”的指導意見，更加扎實有效的規(guī)范了學校教育教學行為。
一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的盲目性，學校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導學生選書購書。同時為了彌補學校藏書的不足，學校還實施了“1大于3”的讀書工程，積極倡導學生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。
二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關心;小事、大事、平常事，時時留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內容，又可以培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好學習習慣。
三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導學生合理安排學校生活，切實做到學習、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對學生的學校生活提出了指導性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學生的生活習慣。
四、每人參加一項志愿者活動。增強責任心和使命感是當今少年兒童必備的素質，根據農村特點，我們引導學生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動，讓學生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。
五、每人每學期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展，引領學生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收，也可以引導學生通過有償家務活動豐富學生生活經歷。
六、每人學會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學生的興趣與愛好，鍛煉學生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導學生充分利用自主時間，根據自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。
總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質教育理念，加強對學生學校生活的指導，對培養(yǎng)學生良好的生活習慣起到了重要的推動作用。
活動二，播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。這既是對學生良好習慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進行養(yǎng)成訓練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學生習慣養(yǎng)成上注重學生外在表現的同時著力打造學生的內在品質。收到了較好的育人效果。
為了深化學生學習習慣的養(yǎng)成，我校根據學生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進步其實很簡單，只要你再仔細一點;合格其實很簡單，只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點;成功其實很簡單，只要你再堅持一點。
四個一點的實施，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心，自尊心，自信心等內在品質的形成與發(fā)展。
活動三，“朝三暮四”
我們從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，經過一學期的踐行，收到了良好的素質教育效果。得到了上級領導和當地群眾的好評，特別是得到了學生家長的支持和稱贊。在此基礎上__小學抓學習習慣養(yǎng)成又推出了新舉措。
常言說:凡事預則立，不預則廢。讓學生在日常學習生活中養(yǎng)成制定計劃及時反思總結的習慣，是在素質教育大環(huán)境中，既不增加學生負擔，又要保證教育教學質量的有效途徑?？梢耘c打造“有效課堂教學”并舉。因此，開學初學校在學生學習習慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習慣養(yǎng)成措施”。
“朝三”是指每天早晨到校前后，學生必須首先解決三件事:“今天我要做什么”“準備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問，讓學生養(yǎng)成按計劃行事、做事認真仔細的良好習慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四，疲于應付的壞毛病。
“暮四”是指一天的學習生活結束后，讓學生自省自結學習情況。這四個問題分別是:“今天我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓練，使學生養(yǎng)成善于總結、勤于反思的好習慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學效果。
為了把此項活動深入持久的開展下去，學校組織了以少先隊輔導員為組長，以學生會成員為主體的檢查小組，對學生活動開展情況實行過程性管理，并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學生良好習慣的形成。
活動四，孝心活動
在所有的習慣中，勞動習慣最值得推崇;在所有的愛心中，“孝心”最為可貴?；谶@種認識，方下鎮(zhèn)__小學在學生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學生中發(fā)揚光大。
(一)開展節(jié)日送“禮”活動?！叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，學校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動，號召學生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。
(二)開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生形成終生堅守的生活習慣，學校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯系卡》，實行學生家長簽名制和“日清、周查、月結”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據。有力的配合了學校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評。
活動五 志愿者
為了增強學生的自主意識和少先隊員使命感，方下鎮(zhèn)__小學在學生中開展少先隊志愿者活動。少先隊員課間忙碌的身影成了學校一道靚麗的風景線。
(一)辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是少先隊教育的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮少先隊的主體意識，根據學校開學初提出的《學校生活“六個一”》指導意見的要求，組織開展了人人爭當志愿者活動。教師辦公室里每天早晨同學們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導了尊師良風，和諧了師生關系。
(二)廣播站里的“實習生”。每到中午飯時，各班小喇叭里一定準時傳來這稚嫩的童聲--“__小學廣播站，現在開始廣播”。為了豐富學生的學校生活，提高學生的整體素質，少先隊志愿者在少先大隊的倡導下，擴大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺，輪流播放。志愿者在編輯、、播放中增長了才干，提高了素質;傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識，啟迪了智慧，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，營造了良好的學習氛圍。
(三)教室里的“小先生”走出了教室?！澳阍谶@點行，我在那點行，互相幫助行，合作大家行?！边@是__小學校魂《我能行》中的語句。幾年來，__小學始終踐行“我能行”的辦學理念，使“?；辍痹趲熒小！拔夷苄小钡睦砟睿浞职l(fā)揮每一個學生的自主能動性，增強其自信心。學生自愿結對子，互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學生的集體主義觀念和“合作大家行”的團隊意識。志愿者活動更進一步擴大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學、放學路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風正在形成。
自主是活動的宗旨，自強是活動的目標。通過少先隊志愿者活動定能提高全校學生的整體素質，開創(chuàng)學校教育教學工作的新局面。
活動六，班級文化貼出來
豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領積極向上的學風和校風。為此，方下鎮(zhèn)__小學創(chuàng)新學生管理思路，積極開展班級文化建設，受到了意想不到的育人效果。
喜歡表現，爭強好勝，不甘心落后是學生特別是小學生的性格特點。根據學生的特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生提供展示交流的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間，開辟《美術天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺，學生通過“平臺”發(fā)表作品，張揚個性，各顯其能。
這一活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福。
活動七，把安全教育作為一號工程
為了確保學生健康快樂的學校生活，方下鎮(zhèn)__小學開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學校教學體系之中。突出了學校工作“健康第一，安全至上”的素質教育理念。
為把安全工作落到實處，方下鎮(zhèn)__小學用“五個一”規(guī)范安全教育行為，收到了顯著的教育效果。
(一)每天一次安全提示?！白⒁馓鞖庾兓?，適當增減衣服”;“ 騎車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食，小心食物中毒……”，這些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題，每天實實在在的提示，猶如警鐘長鳴耳畔,讓學生時刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。
(二)每周一次安全總結。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識。因此，學校把每周一次安全總結列入到班主任的工作計劃中，讓師生在每周的總結中發(fā)現問題，在問題中吸取教訓。
(三)每月一次應急演練。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關，食品、消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自己和他人免受危害的重要措施，是構建和諧校園的重要標志。為此，學校把安全教育作為校本課程納入學校工作管理，并根據教學計劃除對學生進行安全知識教育外，把每月一次安全應急演練作為班級雷打不動的一項日常工作，收到了較好的效果。
(四)每學期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場，杜絕師生對安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認識，牢固樹立以人為本的教育理念，學校實行了“安全工作問責制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學校的安全管理和安全教育的成效。
(五)每年一次健康查體。常言說:最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時間。定時查體，防患于未然，不但有利于學生個體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，積極配合學生家長做好孩子的健康查體工作。實現了有效預防，最早治療的目的。避免了學校安全事故的發(fā)生。
讓珍愛生命的意識深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學校推行的安全工作“五個一”的舉措，加強了學校安全工作的宣傳力度，提高了師生自我保護能力，推動了學校教育教學工作的順利開展。
我們學校以“學?！處?、學生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，通過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學特色的學校文化體系，現總結如下:
一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。
1、讓每一堵墻都說話:
教學樓一至三樓連廊開辟學科知識文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學生各類作品與活動照片。
學校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創(chuàng)，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。
學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學生壁畫作品。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個功能室都燦爛:
學校投入資金建設完成一個標準化的科學實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點?，F著手根據學校少先隊工作特色，打造江北區(qū)一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學校投入七萬資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學?？茖W組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個班級都溫馨:
學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學校管理人文化:
學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家校“互動制”。
2、教師成長自主化:
__年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導規(guī)劃，通過自我反思對照總結，通過成長之星評比評比，促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。
3、師生管理精細化:
學校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時學校還編制印發(fā)了學生“十個好”，并同時印發(fā)“十個好”的解讀本，以更具體細微的處要求學生，引導學生，激勵學生。
4、師生考核激勵化:
學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學生素質教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學生的成長，鼓勵學生的成長。
三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過:“校園文化體現在我們每個人的身上。”這句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書進室:
學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進校園:
__年開始的教師論壇已成為學校經典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長論壇，學生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內容上不僅有教育教學方面的，還有社會經濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進校園網:
__年起，學校在校園網中設立了教師博客專欄，20__年學校成立教師成長博客團隊。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網絡博文足有上萬篇。學校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。
4、校內刊物進社會各方:
學校<七彩虹>、<太陽雨>已走過九個年頭。九年中，從紙質校刊到電子?？瑥募埫婊拥骄W絡互動，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20__年寧波市學校教師刊物評比中，學校<太陽雨>?？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本校刊，更是一個平臺一條紐帶。
四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人
德國著名的哲學家狄爾泰認為:體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動:
學校在原來主題月(20__年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎)的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節(jié):英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)。認真策劃，以項目承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節(jié)進行設計并執(zhí)行。不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動:
學校通過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團，近800名學生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。
3、隆重節(jié)日典禮活動:
“三大節(jié)日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動:
我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內容豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年安排教師“新春聯歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著名學者張文質說:學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。