教師2020年暑期赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)研討心得
暑假不僅僅是調(diào)整休息的時(shí)間，也是我們充電的時(shí)候，為了提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到了我夢(mèng)寐以求的清華大學(xué)。在這里我們進(jìn)行了為期4天的混合教學(xué)能力提升研討班的學(xué)習(xí)，我也有幸做了幾天清華學(xué)子，這一點(diǎn)我很是自豪。
短短幾天的學(xué)習(xí)我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因?yàn)槎潭?天的學(xué)習(xí)信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的思路不停地轉(zhuǎn)，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實(shí)比痛苦多得多，這是因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)我確實(shí)收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、來自于張校長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學(xué)為我們請(qǐng)來了許多大師級(jí)專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學(xué)的理念與目標(biāo)，通過他的講解我真正認(rèn)識(shí)到了什么是混合教學(xué)，我們應(yīng)該如何做混合教學(xué)課程。而之后來自華北理工大學(xué)護(hù)理康復(fù)學(xué)院的馬素慧老師，又給了我們一個(gè)活靈活現(xiàn)的混合教學(xué)課程的實(shí)際范例，馬老師不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而且語言生動(dòng)幽默，她對(duì)學(xué)生的愛深深地打動(dòng)了我，我也進(jìn)行了反思，我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)生、如何對(duì)待我們的教師角色，我們只有對(duì)學(xué)生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓(xùn)和以往不同，日理萬機(jī)的張校長(zhǎng)在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學(xué)習(xí)，張校長(zhǎng)陪著大家在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強(qiáng)大的技術(shù)支持，服務(wù)周到細(xì)致;郭明科長(zhǎng)是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個(gè)大家長(zhǎng)一樣照顧著每一個(gè)人。
這次培訓(xùn)也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達(dá)老師，盡管年紀(jì)已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么我就更沒有理由不積極進(jìn)步了;關(guān)欣老師、劉洋老師雖然入職時(shí)間不長(zhǎng)，但講起教學(xué)頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會(huì)發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應(yīng)了張校長(zhǎng)的話 “讓我們放下工作、放下家庭，回到學(xué)生時(shí)代，再來做一次學(xué)生，充實(shí)的人生就應(yīng)該活到老學(xué)到老!