無神論(英語：Atheism)，在廣義上，是指一種否認、否定、不相信神明存在的信念;在狹義上，無神論是指對相信任何神明存在的一種抵制、排斥、打擊。下面是為大家整理的無神論學習心得體會，請看！喜歡可以收藏分享喲！
我是一名美術(shù)老師，可我也是一名語文老師。讀書不是我的愛好，但我最近卻愛上了它，我發(fā)現(xiàn)讀書真的有很趣，能夠懂得很多道理，現(xiàn)在作為一名教師，我更要讀書，讀好書。
最近，機緣巧合，我讀了《我要做好孩子》，感受頗深。因為曾幾何時我也想做一名好孩子，現(xiàn)在我是一名人民教師，在一定意義上說，我做到了，現(xiàn)在我不僅是父母眼中的好孩子，還是學生心中的好老師。
《我要做好孩子》是一本既有兒童情趣又有文學氣息的作品，是一部適合兒童、家長和老師共同閱讀的長篇小說。這本書的作者是著名一級作家黃蓓佳，她根據(jù)自己女兒的真實情況改編了這本書，所以此書中的情感更是真切。
我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，這句話吸引了我。因為她的身材很我差不多，看書之后，發(fā)現(xiàn)她的性格跟我也很像，善良、可愛、活潑，我們都是別人心中的開心果，于是我更加喜歡她了。
金玲，一個12歲的女孩子，活潑、天真、善良、可愛、有頭腦。其中有個故事講到她自作主張地把一個沒家的小女孩領(lǐng)回家，為了給她買禮物，還主動要求當家來賺錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當家太難了，要花錢的地方太多，她都不忍心看著錢從自己的手里溜走，最后把當家的權(quán)利還給了媽媽，可是媽媽獎勵了她一百元。后面還講到，她用自己僅有的零花錢給原本不認為她是好學生的邢老師買了一枝花，這些都顯示出這個孩子重感情、有同情心、善良、有頭腦等優(yōu)秀的品質(zhì)。
關(guān)于她的學習，成績在班級里雖不是名列前茅，但她很自信。不過邢老師不認為她是好孩子。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
其實好孩子壞孩子的定義有多種，我們不把分數(shù)。成績看作衡量一切的標準，而誠實、不自私怯懦，品學兼優(yōu)，心智健全發(fā)展才是最重要的。
她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。
因為一次偶然的.機會，她認識了孫奶奶。(孫奶奶是著名的特級教師。)事情是這樣的:在學校的一棵樹下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這一件事過后，她懂了，只要通過自己的努力就一定可以成功。她可以從每一件事看似平凡的小事中感悟到了"我要做好孩子"了。
這本書讓我懂得了，好孩子的定義很廣泛，學習成績優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子。
第二，我是一個非常重視串講的人，因為我知道專科中很多科我都是x著串講過的，而且分數(shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要x自己的積累和能力。
第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢?我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復習資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試里面的'單選和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復看熟自己也想好一個差不多的例子準備著
最后就是猜題，這個很難，我考試前都習慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出
第五，還有個重要的細節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復習方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習的基礎上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標注的習慣，就是哪個知識點哪年考過我都會標在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認為是重點的地方看看或是背下來，有備無患。
總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
一位哲學家說過：“沒有智慧的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠?！彼自捳f“活到老，學到老”，只有不斷的學習不斷地充實自己，才能給予更多的知識，豐富自己，完善自己。教師要提高自身素質(zhì)，就必須不斷地學習，不斷地探索，不斷地提高！
教師必須樹立教育新理念，把微小的個體融合到教學中去。
有人說：“教師應是一個演員，他的表情演員是演員?！倍把輪T”就在演員身邊。
小時候，我曾經(jīng)想：我是一個多么可愛的孩子，我的一切行為與成長都與他有密不可分的關(guān)系，我的一切行為是為了他好，是他有一個快樂的心靈?？墒?，我的童年卻已成為歷史。
在這個過程中，我們難免會犯這樣或那樣的錯誤，有時我們不能預防某個孩子犯錯，因為他是一個無意的孩子，可是我們不能急于求成，因為他的心理是善良的，我們要從“我的孩子”的身上學會改變。在與這些可愛的孩子們的相處中，我們會發(fā)現(xiàn)這些孩子的確是一雙勤勞的眼睛，一張可愛的嘴，一雙聰明的手。因此，我們要努力做到用一顆童真的心來關(guān)心他們的成長，去愛他們的童真，去欣賞他們的快樂，給他們帶來童年的快樂，用童真的心靈來引導他們走上正確的快樂之路。
我們也要學會欣賞那些在學習上取得進步，在生活上有困難的學生。在與他們相處的過程中，如果沒有一顆童心，他們就不可能有一個健康完整的人格。我們要學會欣賞那些在學習上有困難的學生，因為他們的心理已經(jīng)有了一定的優(yōu)勢，我們要學會欣賞那些在學習上有困難的學生。學生有了進步我們就要及時地表揚他們，讓他們也能感受到成功的喜悅。
總而言之，在教書育人的道路上我們應該學習到更多的新知識和新思想，不斷進取，努力創(chuàng)新，與時俱進，爭做一個讓學校教育和社會滿意的教育工作者！