《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》心得體會(huì)
4月14日早晨，黨支部組織學(xué)習(xí)觀看了《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》，使我受益匪淺，也讓我對(duì)于尊師重道有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
古今中外，尊師重道是共識(shí)，也是共通的。在傳統(tǒng)文化的演進(jìn)過程中，“師道尊嚴(yán)、尊師重道”的精神和禮儀上的風(fēng)氣，在社會(huì)風(fēng)尚的渲染中，形成了人人尊師的氛圍。如程門立雪、張良拜師的歷史典故，至今仍在傳頌，“生我者父母，成我者師長(zhǎng)”也一直傳承至今。尤其過去的民間社會(huì)，不讀書，不進(jìn)校，自由從師而學(xué)習(xí)百工技藝為專業(yè)的人，終其一生而“尊師重道”的行為和精神，令人敬重。
尊師重道之關(guān)鍵在于師生各司其職，為師者傳道授業(yè)解惑，求學(xué)者尊重敬重師長(zhǎng)，如此才能薪火相傳。傳道授業(yè)解惑是為人師者的“天命”，新時(shí)代的人民教師更應(yīng)回歸初心與使命，做好“師道”精神的傳承與堅(jiān)守。“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。”學(xué)生也應(yīng)回歸求知問學(xué)的本分，特別是能從心底感謝、尊重老師，而不是通過外在活動(dòng)簡(jiǎn)單表達(dá)尊師之道，而家長(zhǎng)也應(yīng)做好橋梁，教育引導(dǎo)好孩子的同時(shí)與老師和諧和睦相處，社會(huì)層面也要形成更加尊師重道的共識(shí)和風(fēng)氣。