小學(xué)分校2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
9月，湛江市第十二小學(xué)原點(diǎn)分校在教研之路上正式啟航。全新的學(xué)校，全部是低年級學(xué)生，大部分是新入職的年輕老師，面對這樣的實(shí)際情況，原點(diǎn)教導(dǎo)處在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的具體指導(dǎo)下，以筑牢根基為目標(biāo)，以常規(guī)管理為抓手，以新課程改革為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，通過多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新方法、新模式，在教研路上且行且思，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。
一、加大教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師的基本素質(zhì)。
教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教師，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持“名師帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期，我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面將做好以下幾個(gè)方面的工作：
(1)做好教師基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練工作：每天一首古詩粉筆字;每周一張硬筆書法字;請書法老師到校上書法課。老師們的書法作業(yè)每天按時(shí)上交，并由校長們批改點(diǎn)評，促使教師的板書美觀、規(guī)范。在期末總校舉行的教師硬筆書法比賽中，校區(qū)老師獲得一等獎(jiǎng)的有6人，二等獎(jiǎng)的有9人。
(2)有計(jì)劃地組織教師“走出去”參加各級各類聽課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，比如：暑假和開學(xué)組織一二年級語文、道德與法治老師參加湛江市、霞山區(qū)組織的三科培訓(xùn);開學(xué)組織語文老師參加在南油禮堂舉行的全國小學(xué)教育名家教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)老師享用免費(fèi)贈(zèng)票的數(shù)學(xué)名師新課堂教研活動(dòng);潘唯女副校長參加霞山區(qū)教研室組織的名師工作室主持人赴呼和浩特學(xué)習(xí);吳新錦校長、潘唯女副校長、梁莉副校長分別參加霞山區(qū)組織的校級領(lǐng)導(dǎo)高級研修班;分別組織音樂老師、美術(shù)老師、科學(xué)老師參加教研室組織的對應(yīng)學(xué)科觀摩活動(dòng);多次組織語文老師參加區(qū)教研室、片區(qū)組織的教研活動(dòng);組織新入職的數(shù)學(xué)老師參加區(qū)教研室組織的新教師培訓(xùn)……進(jìn)一步促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。
(3)發(fā)揮名師效應(yīng)，促進(jìn)教師成長。學(xué)校以廣東省、湛江市潘唯女名師工作室為依托，創(chuàng)建“名師講壇”，發(fā)揮名師榜樣示范、專家引領(lǐng)作用，為教師們營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期組織教師聆聽了湛江市科學(xué)教研員李遂梅、霞山區(qū)教研室張穎主任、薛茁主任等領(lǐng)導(dǎo)的講座，從而更新了全體教師教育教學(xué)理念，提高了教師的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
(4)加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。教師每次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，都要寫反思或?qū)W習(xí)心得，并以書面形式交送學(xué)校推送公眾號(hào)。本學(xué)期老師們一共在潘唯女名師工作室推送反思和心得20來篇，把撰寫文章作為了促進(jìn)自我成長的手段。
二、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，務(wù)求夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
萬丈高樓平地起，低年級是打基礎(chǔ)階段，所以學(xué)校通過多種途徑以求夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。①實(shí)施“日清—周結(jié)”循環(huán)學(xué)習(xí)法，通過班主任和任課教師解讀形式，讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說;讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)上的主人。②從提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、善于質(zhì)疑、主動(dòng)參與六個(gè)方面，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
(2)開展識(shí)字量檢測活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，增加了學(xué)生的識(shí)字量。
(3)進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算、乘法口訣、漢語拼音過關(guān)檢測。對于學(xué)困生，潘唯女副校長與梁莉副校長更是跟蹤到底，使學(xué)生做到了人人過關(guān)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生從小愛閱讀的習(xí)慣。我們先是對全體家長進(jìn)行了關(guān)于課外閱讀的問卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行了匯總，制定了詳細(xì)讀書方案。學(xué)校開展了“讓悅讀成為習(xí)慣”的讀書活動(dòng)，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃濃的讀書氛圍;每位學(xué)生堅(jiān)持做“快樂小書蟲” 讀書記錄卡，潘唯女副校長每周堅(jiān)持對所有孩子的記錄卡進(jìn)行檢查，及時(shí)表揚(yáng)好的，使孩子養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。
(5)積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造書香校園。潘唯女副校長開發(fā)了《中華文化基礎(chǔ)教材》校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了祖國傳統(tǒng)文化的國度。利用每天晨讀、午練的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字習(xí)慣。期末舉辦誦讀比賽，其中獲得一等獎(jiǎng)的有三個(gè)班級。
(6)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校組建了合唱、圍棋、乒乓球、跆拳道、趣味數(shù)學(xué)、趣味科學(xué)、趣味故事、舞蹈九大社團(tuán)，學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮了特長、彰顯了個(gè)性。
三、研教共進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，落實(shí)教學(xué)基本常規(guī)管理工作。
(一)學(xué)校開展了各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。課堂教學(xué)是整體提升教學(xué)質(zhì)量的手段，本學(xué)期以課堂教學(xué)為核心，以有效教學(xué)為方向，通過“抓規(guī)范，嚴(yán)格要求”、“樹典型、激勵(lì)達(dá)標(biāo)”、“重落實(shí)、整體優(yōu)化”三個(gè)階段，提煉形成各具學(xué)科、課型、年級特色的課堂教學(xué)模式，把教研成果落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。具體做法如下：
A.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽教師上課，并進(jìn)行有效指導(dǎo)。
B.科組公開課活動(dòng)，本學(xué)期共有14位老師上了研討課，通過上課、觀課、議課和反思，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
C.開展名師分享課活動(dòng)。本學(xué)期潘唯女副校長、梁莉副校長給年輕老師上了校本、語文課的示范課，起到了較好的引領(lǐng)作用。
D.借霞山區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研的好機(jī)會(huì)，7位年輕老師共上了8節(jié)匯報(bào)課，得到各科教研員的悉心指導(dǎo)，促進(jìn)了年輕教師的成長。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，打造高效課堂。
①深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。今年原點(diǎn)分校只有一二兩個(gè)低年級，所以我們老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以故事趣味教學(xué)為主、提高學(xué)生參與意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與的情景教學(xué)模式。通過探索和實(shí)踐，逐步摸索打造符合我校實(shí)際、具有我校特色的高效課堂模式，讓我們的課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、找到快樂、建立自信。
②建立和諧融洽的師生關(guān)系。“親其師，信其道”，教師必須要用充滿激情和活力的、藝術(shù)的課堂教學(xué)去吸引學(xué)生，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)度和對學(xué)生無微不至的關(guān)愛贏得學(xué)生的信賴和尊重，做學(xué)生的知心者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者和欣賞者。引導(dǎo)教師重視并善于處理教師與學(xué)生、家長的關(guān)系，用自己的人格魅力和出色工作取得學(xué)生和家長的信任和支持，贏得良好的口碑，打造學(xué)校的品牌。
③強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。值日行政加強(qiáng)了課堂常規(guī)巡查力度，規(guī)范課堂教學(xué)，杜絕遲到、中途外出、接打手機(jī)、無案上課、坐教等等課堂違規(guī)行為，確保課堂效果。加強(qiáng)了集體備課，改進(jìn)備課模式，提高備課效率，減少無效重復(fù)勞動(dòng)。加強(qiáng)了作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)要求。備課組統(tǒng)一作業(yè)量、作業(yè)本、作業(yè)格式;精心選擇和設(shè)計(jì);作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必究，批改認(rèn)真、符號(hào)規(guī)范;學(xué)生書寫要認(rèn)真工整，消滅書寫潦草的作業(yè);作業(yè)本要整潔完整，不能有褶皺和亂涂亂畫的現(xiàn)象;讓學(xué)生樹立提筆即練字的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣;學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，教師當(dāng)堂批改。
④嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的月查月結(jié)制度，加強(qiáng)抽查力度，強(qiáng)化檢查的針對性。本學(xué)期，我們將對備課、作業(yè)批改和布置、質(zhì)量檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等等做出明確具體要求，每月組織人員進(jìn)行集中檢查，并把檢查結(jié)果進(jìn)行公布，檢查情況給予反饋，考核結(jié)果計(jì)入教師量化考核。教學(xué)常規(guī)檢查本著求真務(wù)實(shí)的原則，絕不搞形式，只要查就要查出問題、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，絕不能不疼不癢，敷衍了事。除去每月集中檢查外，學(xué)校還組織人員對教學(xué)常規(guī)存在問題的教師進(jìn)行有針對性的隨機(jī)檢查，實(shí)行“問題跟蹤”制度，回訪檢查。
一個(gè)學(xué)期以來，我們在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、提高教師的基本素質(zhì)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面不懈努力，砥礪前行，取得了一定的成績。我們堅(jiān)信：教研路上，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，且行且思，我們的教研之路一定能越走越遠(yuǎn)、越走越寬。