我懷著對黨的核心、人民領(lǐng)袖的深厚感情品讀了紀實文學(xué)《梁家河》一書。本書通過樸實的語言、真摯的情感和生動的情節(jié)，全方位、立體化地展現(xiàn)了習(xí)近平總書記的梁家河“情緣”和梁家河幾十年的時代變遷，字里行間都流淌著一種真情實感。讀《梁家河》是一次黨性再教育，是一次精神的洗禮、思想的升華!
省委書記胡和平強調(diào)，《梁家河》對黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)，為當(dāng)代青年堅定理想、立志成才都有著重要意義。社會各界要積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《梁家河》一書中蘊含的為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風(fēng)、攻堅克難的意志、復(fù)興民族的夢想，堅持把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、工作責(zé)任，始終保持敢打硬仗、敢啃硬骨頭的精神。
讀《梁家河》，追尋領(lǐng)袖初心，就是要認真學(xué)習(xí)研讀梁家河大學(xué)問的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，把梁家河大學(xué)問學(xué)習(xí)好宣講好傳承好，為實現(xiàn)教育工作追趕超越提供思想保證和精神動力。
一是人生雖然漫長，但有一個吃苦的勵煉過程，有助于培養(yǎng)一個人堅韌的意志品質(zhì)。對于一個教育工作者來說，面對的是培養(yǎng)一代新人的重任。不但要教好書，還要育好人?！读杭液印肪褪且徊可鷦拥慕滩?。因此，我們要把學(xué)習(xí)梁家河精神與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，向長期在優(yōu)越的家庭條件下和相對舒適的環(huán)境中生活的孩子們進行挫折教育、革命傳統(tǒng)教育等方面勵志教育，讓他們明白只有經(jīng)歷各種艱難困苦、酸甜苦辣的洗禮，方知幸福生活來之不易。習(xí)近平在梁家河的七年知青歲月，給廣大青年人提供了不可多得的教育和啟示。這是總書記給我們留下的寶貴精神財富。
二是培養(yǎng)誠實、勤勞、善良、厚道的優(yōu)良品格，是每個人一生追求的永恒主題。當(dāng)今社會，“道德滑坡”“誠信缺失”等現(xiàn)象影響著青少年健康成長，如何培養(yǎng)孩子們正確的世界觀、人生觀、價值觀，是每一個“人類靈魂工程是”義不容辭的責(zé)任?！读杭液印肪窠o了我們更多的啟迪，從這本書里可以收獲精神營養(yǎng)，對于培養(yǎng)一個人崇高的信仰和堅定的信念撐起擔(dān)當(dāng)有為的人生大有益處。
三是苦干實干，主動擔(dān)當(dāng)作為，是成就一番事業(yè)的關(guān)鍵。“不管多累多苦，近平能一直拼命干，從來不‘撒尖兒’。”特別是擔(dān)任大隊支部書記后，在群眾支持擁護下，無論是帶領(lǐng)群眾改善生產(chǎn)生活條件，還是改變貧困落后面貌都取得了顯著成效;在當(dāng)時國家以糧為綱、一切以糧食為中心的時代背景下，習(xí)近平總書記冒著被扣帽子的風(fēng)險，帶領(lǐng)群眾辦鐵業(yè)社和代銷點，在政策范圍內(nèi)發(fā)展副業(yè)搞經(jīng)濟，以心里裝著老百姓的信念和敢干敢闖的勁頭，給村里帶來了實實在在好處。這種勇于擔(dān)當(dāng)、敢闖敢干的精神，正是我們?nèi)笔У?。?dāng)前，在實現(xiàn)追趕超越的大潮中，我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記無比強烈的擔(dān)當(dāng)意識，全力以赴做好本職工作，不負黨和人民的希望。
四是要把《梁家河》精神成為我們的行動的標(biāo)尺和指南。我們要深入探求梁家河的“大學(xué)問”，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學(xué)的進取精神、求真務(wù)實的良好作風(fēng)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，激勵全體教育工作者和廣大黨員干部“不忘初心、牢記使命”，勇于拼搏、敢于創(chuàng)新，苦干實干、主動擔(dān)當(dāng)作為，提振精神、堅定發(fā)展自信;用《梁家河》精神教育全體黨員干部改進工作作風(fēng)，提高管理效能和服務(wù)水平，切實推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展;用梁家河精神教育全體教師強化師德師風(fēng)，落實立德樹人要求，做敬業(yè)先鋒和育人表率;用梁家河精神教育全體青年學(xué)生見賢思齊，踐行社會主義核心價值觀，在勵志勤學(xué)中全面成長成才 。