教育家精神首先表現(xiàn)為對教育事業(yè)的深厚熱愛，大家知道教育家精神心得怎么寫嗎?下面給大家分享一些關于教育家精神的心得11篇大全，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
我們曾經(jīng)爭當過文明小市民，爭當過三好五好生，還爭當過環(huán)保小衛(wèi)士。今天，我們決定爭當安全小衛(wèi)士。
要想做個安全小衛(wèi)士，那可真不是一件簡單的事。首先必須先從自己做起，一些交通安全，消防安全食品安全等知識，我們必須要學習，去宣傳，去實踐，才能保證安全。另外，我們應該培養(yǎng)一些突發(fā)事件的應變能力，比如火警，匪警，急救等電話的撥打，我們要牢記在心，還有一些自救，互救的必要常識，也應了解，學習。
在學校，一些很小很小的事情，如果你稍不注意，就會釀成大禍，比如：兩人拿著鉛筆互相打鬧，如果失手插入眼睛，後果會怎樣?上下樓梯時，好多人勾肩搭背，推推拉拉：在樓梯上推人，在教室里打鬧……這些細小的行為，我們?nèi)绻蛔⒁?，後果是嚴重的。因此，我們必須預防和制止這些不安全的行為，做個合格的安全小衛(wèi)士。
在校外，更值得注意了。放學后不能在馬路上打鬧，過馬路一定要走斑馬線;乘車時，遵守秩序，先下後上，千萬不能把手，頭伸出車外，以免意外的發(fā)生。放學后，同學們經(jīng)常在小攤點買些“三無”垃圾食品，雖然滿足了一時的口福，卻給身體埋下了不安全的隱患，我們?yōu)槭颤N還吃呢?因此，我們必須學習安全知識，宣傳安全規(guī)則，增強安全意識，培養(yǎng)安全能力。我們做到這些，才能當個合格的“安全小衛(wèi)士”。
難得的暑假，我回了一趟家。滿懷欣喜地回去，卻心情沉重地回來……
剛到村頭，看見村完小雜草叢生，桌椅所剩無幾?；氐郊依镆粏枺胖滥窃?jīng)教一二年級的學校已不辦了。心中忽地掠過一絲悲哀。晚上見到小堂弟(8歲，正上二年級)，問他：去哪上學?他說，我不上學了，爸說上學長大又不得做官，不如趁現(xiàn)在松脂價格上漲，出來幫忙做工。我又問他;那你想去上學嗎?他說想!
我很憤恨地去問堂叔：為何不送堂弟去上學?他狡辯說村里請不到老師來教。我又問了其他家長，回答都是一樣。對于這兩種回答，我調(diào)查了一番，結(jié)果和堂弟一致?！皼]老師”只是家長們的借口。
悲痛啊!在小康社會的今天，家鄉(xiāng)竟然還保留“讀書為做官”的封建思想;在社會主義建設時期，家鄉(xiāng)竟然只注重經(jīng)濟建設而拋棄精神文明建設;如果他們真心向教，每人掏出幾百塊來請老師不就行啦?他們就不懂知識的重要嗎?
當然，我也勸了他們，但任我嘴皮破，其“思想”卻不破。短短十幾天后，我只能憂心忡忡地邁著沉重的步子踏上漫漫求學路……
愛，是什么?愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是老師讓學生逃出教師的拱橋!愛是什么?愛是信任，愛是分享。
還記得那首歌嗎?少年強，那中國也一定很棒。記得于老師的學生嗎?從早上五點排到八點，為了獻血?？墒?，沒有獻到血。但他們的勇氣卻是可嘉的!不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣子!中看不中用!愛是什么?愛是承擔，是分擔!
在地震來臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快!只剩下一片驚恐與慌張!也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻!孩子長大了!更早的學會了自力更生!原本應該分擔的痛苦與折磨，然而現(xiàn)在的孩子們分享的卻是那種堅強!那種不可思議的生命奇跡!正是因為這樣，付出再大的代價也值得!讓少年更早學會堅強，國家也更加富饒!
我們都是祖國的花朵，是祖國播下的種子!祖國的希望就是讓我們長成大花朵，讓蜜蜂來采蜜，長得更加旺盛!開得更加美麗!讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難!爭取，盡自己最大的力量長成蒼天大樹，為人民遮風擋雨一輩子!
這就是愛的力量!愛的力量是偉大的!
今天我來到了西平的生命安全體驗館，體驗到了發(fā)生各種災難時，該如何應對并且逃生的技巧。
一來到生命安全體驗館，體驗完心臟復蘇后，我們來到了火災體驗館，火災體驗館其實就是一個小黑屋。教練首先拿出了像鍋鏟一樣的東西，一開始我們還不知道要干什么，教練放上一片黃黃的東西，并點上火后，我瞬間明白了，原來要模擬火災場景，利用火發(fā)出的煙來模擬，在我們進去之前，教練告訴我們這些煙沒有毒，但是我們要彎下腰，左手捂住口鼻，手伸出來探路。然后，我們紛紛拿出紙巾和口罩捂住口鼻或戴上。
第一次，教練帶著我們進去，第二次，教練沒帶著我們，導致我們走了不少彎路。
接著教練帶我們來到了一個已經(jīng)處理好的大巴這，一看到這個大巴，我就知道一定跟上午的火災演練一樣。果然教練在車里放了煙，然后跟我們說有兩個逃生出口，一個是窗戶，一個是車頂上的逃生天窗，我們?nèi)窟M入大巴后，演習開始，我直接翻窗走了出來，所有人都出來后，演習結(jié)束了。
生命只有一次，而安全者保護我們的生命，它如同一根繩子，一頭系著快樂跟平安，一頭系著悲傷與痛苦。
無論是人類還是動植物，我們都擁有著生命，生命僅僅只有一次，人類要保護好生命就必須學會安全技能。
今天我們就來到了生命安全體驗館，我在那學到了很多的安全知識，比如：心肺復蘇、如何防踩踏、公交車逃生技能……
讓我記憶最深刻的就是模仿汽車追尾的環(huán)節(jié)，我一上車就立馬系好了安全帶。之后，教官便推了一下這輛小車，那一瞬間，小車快速向著前面的木板撞了過去，好險有安全帶才使我沒受傷，可見安全帶的重要性。
據(jù)統(tǒng)計平均每八秒就有一場交通事故發(fā)生，大部分安全事故的發(fā)生都是因為人們掉以輕心造成的。在生活中，大部分人沒有把安全放在心上，才使交通事故發(fā)生在他們的頭上。交通事故發(fā)生的最多的就是那些“老司機”。一些安全事故本來是可以避免的，就是由于闖紅燈、酒駕、疲勞駕駛……這些人違反了法規(guī)，可他們卻不以為然，認為都是小事，才使得原來幸?？鞓返募彝ブщx破碎，危害了社會，甚至會奪走自己寶貴的生命。
生命只有一次，我們必須要小心謹慎，時時處處將安全銘刻于心，讓安全永遠陪伴我們成長。
安全，不管你去到哪兒，它都很重要。
人生最幸福的事就是父母給予了我們生命。而安全，卻一直在配合知識，雖然大家都知道知識。卻很少有人注意到當中包含的自救者——安全。安全像一本大書，書中有人生的喜怒哀樂，幸運與悲劇，平安和痛苦、危險等不同的經(jīng)歷。
為什么事故會發(fā)生?這是因為人們不夠重視安全。安全無處不在，除了交通安全、還有防溺水安全、用電安全、防火災、食品安全等?？蔀槭裁词鹿蔬€是會不斷出現(xiàn)?因為大家不重視嗎?大家是看重了安全方面，可這發(fā)生事故是因為還有許許多多的人并沒有認識這一方面的事。從而導致很多人做出了違規(guī)的事。
這些事在這些人的眼中是微不足道的，可是不可以因為自己，從而讓國家、家庭損失慘重。所以，安全不是一個口號，安全是一個必須認識、重視的事實。
當事故發(fā)生時，只會讓家庭支離破碎，自己丟失性命，經(jīng)濟遭受巨大損失，對他人也有著非常大的影響。
生命可貴，安全相陪。我們要讓安全一路同行，永遠陪伴我們。是苛刻，將安全銘刻在心中，敲響心中那安全的警鐘，常備不懈，不要讓它的背影變得殘忍，不要讓淚水再因為它而流下了。
我放學回家，在路上遇到了樓上的張阿姨。她把懷里端著一個紙包給我，讓我轉(zhuǎn)給我媽媽。我還沒來的及問什么原因，張阿姨就匆匆忙忙的走了。
到了家后，我好奇地打開紙包，只見里邊有一個大盒子。上面寫著《四大名著》，哦，是給我的，是前幾天媽媽托張阿姨買的書，我高興的跳了起來，這可是我盼望已久的事情了。
晚上，媽媽回家后，我忙把張阿姨送書的事告訴了她，并把紙包遞給了媽媽，并把原因告訴了她。我原以為媽媽會收下后會稱贊我呢!沒有想到的是，媽媽聽了后，一邊將書包好，拎起來就走。我急忙問：“媽媽，你要把書放哪里呀!媽媽說：“給你張阿姨拿回去”。我問，“這為什么呀!不是你托張阿姨買的'嗎?”
媽媽耐著性的說：“前兩天，我?guī)土藦埌⒁桃稽c忙，張阿姨就要送禮答謝我，我都回絕了。今天她又送書過來，我們怎么能要呢?幫別人解決點困難，別人快樂的同時，自己也快樂。不應該收別人的東西。”這時，我聽明白了，我覺得媽媽說的話很在理。
通過這件小事，我受到了教育，得到了啟發(fā)，‘為別人做事，不求回報，是做人的美德。別人快樂的時候，自己也會快樂。’
從事一年級教學工作已有多年。眾所周知，一年級是幼小過渡的關鍵點，也是后期學習打基礎的重要年段。而一年級上冊重要的教學內(nèi)容就是拼音的學習。拼音是學生進入知識殿堂的鑰匙，其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師，我既忐忑又興奮。這篇文章，我想分享一下我個人關于拼音教學的一些心得。
一、認識學生，了解學情
一年級學生剛剛升入小學，對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇，好動，喜歡模仿，但難以專心聽講。針對這個特點，我把課堂分成三個部分，第一部分大概15分鐘，主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘，這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式，強化知識的鞏固。第三部分，利用后的10分鐘進行總結(jié)和課堂小測驗，確保學生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。
二、新穎方法，調(diào)動興趣
拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學，留守兒童幾乎占了80%，家中的爺爺奶奶很多都不識字，更不用說輔導作業(yè)了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限，而放學后學生得不到充分的練習，那怎么辦?我把重點都放在了課堂上，向40分鐘要質(zhì)量!借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學內(nèi)容變靜為動，變無聲為有聲，使單調(diào)、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來，從而激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。如，學習聲母“q”時，準備幾個五顏六色的氣球作為教具，學生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學生很快就記住了“q”的音和形。再如，學習聲母“d”時，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一個個腳印。借助音像，在老師的指導下，學生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習，強化鞏固
如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音，時間長了，學生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W兒童的學習積極性。教學中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點，采用形式多樣的練習，將大量的練習寓于游戲之中，鞏固所學知識。在拼音練習中，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當小老師等，寓教于樂，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，誰在后面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種游戲，從而達到樂學，愿學，主動學。
四、及時評價，增強自信
學生不論好壞都渴望被肯定，尤其低年級的學生。根據(jù)這一特點，我在平時的上課、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學。比如有禮貌的、字寫得規(guī)范的、遵守紀律的、上課聽講認真的等等?？洫剬W生的時候一定不要老是說“這位同學表現(xiàn)很好”。因為這樣說，并不能給學生起到一個很好的榜樣作用，減弱了表揚的價值。學生不知道他哪里表現(xiàn)好，也就無從學起了。我們夸獎學生的時候，一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學生的行為，讓學生明確是因為我努力這樣做了，才得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。
生活中發(fā)生過許許多多的事，就像沙灘上的一個個貝殼，有光彩奪目的，有黯淡無光的，今天我就說一件事，那是一個不光彩的小貝殼。
記得那一天，那時正值嚴冬，滴水成冰，連大地都凍得發(fā)硬，可是我們卻還要上操，我真的`不想再去做操了，有什么辦法呢?我仔細琢磨著，突然，眼前一亮，想起前天，王明肚子疼不是沒做操嗎?于是，我就裝起肚子疼，一手捂著肚子，一手放在課桌上，頭低下來，還輕輕地發(fā)出呻吟聲。這時，老師走進教室準備帶我們?nèi)プ霾?，見我這樣，趕緊問我：“你怎么啦?哪里不舒服嗎?”我點點頭，支支吾吾地說：“我……我肚子疼?！崩蠋熉犃?，便說：“哦，那你就不用去做操了吧，就在教室休息一下，如果疼得厲害，我就打電話給你的父母?！蔽疫B忙說：“不用了，不用了，可能呆會就好了?！崩蠋熣f：“那你就好好休息吧!”我心中的石頭終于落了地，當我隔著窗戶看見同學們在頂著凜冽的寒風在做操時，我想：幸好我沒下去。等到同學們散操歸來時，紛紛來關心我，有的問：“還疼不疼了?”有的問：“要不要去醫(yī)務室?”還有的說：“你揉揉就會好點了!”看著同學們關切的眼神，我有點不自在了。課間時，同學們都在歡快地玩耍著，我怕露餡，便在教室里坐著，也沒出去玩。放學了，那天是我做值日，老師說：“你今天肚子疼，就不要值日了。”我還要說些什么，老師卻說：“沒關系，你回家吧!”于是，我邁著沉重的腳步走出了教室。老師和同學們都這么的關心我，我卻欺騙他們的感情，這怎么對得起他們呢?我很后悔，自責。
我把這個不光彩的小貝殼放回記憶的沙灘。它時時在提醒我：欺騙別人的同時也是在欺騙自己，誠實是金!
成長是一杯茶水，需要我們慢慢品，細細飲，才能品出其甜蜜，飲出其苦澀……
小時候，每當我看見家門口的哥哥姐姐們戴著鮮艷的紅領巾，背著書包，呼朋引伴一起跑向?qū)W校，就不禁羨慕起來:我要是和他們一樣大改多好呀!現(xiàn)在如我所愿，我長大了!
我想：一個大孩子要做自己力所能及的事情，我遇到了一個好時機。那是一個炎熱的中午，爸爸媽媽都躺在床上睡午覺，我卻躺在床上翻來覆去睡不著。我悄悄地走進廚房，想去倒點水喝。這時，我的眼光這時落在水池里。對了!我可以幫爸爸洗碗。
于是，我三步并兩步地跑到洗水池邊，卷起袖子，將洗潔精倒入每一個碗中，抓起抹布往碗中一丟便洗了起來，我發(fā)現(xiàn)這碗就像一個淘氣的孩童，可真不好洗，我拿起一個碗，剛要抓起抹布來洗它，它便從我的手中滑入水池中，我試驗了好多次都是如此，我只好把水池灌滿水，將碗給洗好了，我累得腰酸背痛，感覺勞動可真累。
爸爸媽媽醒來了，他們發(fā)現(xiàn)碗被洗地干干凈凈，鍋臺又工工整整的，媽媽奇怪地問：“這碗是誰洗的?寶貝，是你洗的嗎?”我擺擺手說：“不是我洗的?！卑职忠话驯ё∥遥骸安皇悄阆吹木凸至?孩子，你真是長大了!”我甜蜜地笑了。
現(xiàn)在，我會做更多的家務了，我的目標不僅僅局限于博得爸爸媽媽的歡喜，更重要的是我可以幫助爸爸媽媽減輕負擔，我不再是那個幼稚的小孩子，我長大了!
那是一年夏天，我的母親給我買了一輛新自行車。
那輛自行車是那樣的好，嶄新的車身，光滑的齒輪，好柔軟的座椅……一切都是那樣的好，可是只屬于我一會兒，但它讓我懂得了一個人生哲理。
那天，母親和我去騎車到村外兜風，半路上，我們碰到了我的一位大伯。大伯的家離這兒并不近，我和母親十分奇怪大伯為何到這兒來，便走上前同他交談起來。
從交談中，母親得知大伯公司破產(chǎn)了，變賣了許多東西才還清欠款，現(xiàn)在家里連飯也吃不上，只好出來借錢……母親聽后，對我說：“去把你的車子推來?！蔽冶闳ネ屏诉^來，母親把自行車交給大伯，說：“這車子剛買沒幾天，現(xiàn)在還能賣一千多元，你先拿去用吧，不用急著還?！蔽也煌?，剛想開口說什么，卻被母親堵住了嘴。大伯十分感激母親，一個勁的道謝，母親說：“都是一家人，還客氣什么，被餓壞了孩子，快去弄飯吧?！?/p>
整整一個星期，我都很沮喪。因為我的自行車就這樣沒有了。母親看了出來，于是對我說：“走，咱倆出去散散心?！蔽冶愫湍赣H走出了家門。
我們來到大伯家。大伯正與他的家人吃飯，屋內(nèi)除了幾把椅子，一張桌子外，別無他物。飯也是粗茶淡飯，沒什么好吃的，但大伯和他的家人臉上卻洋溢著幸福的微笑。
回家的路上，我突然悟出一個道理，于是，我對母親說：“媽，我明白了，因為給與比接受更使人快樂!”