踐行教育家精神小學(xué)教師心得體會(huì)如何寫？我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編給大家整理了踐行教育家精神小學(xué)教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短相關(guān)內(nèi)容。
勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新
勤學(xué)篤行。作為一線教師，最重要的就是深耕教學(xué)內(nèi)容，每日一定要精心備課，備知識(shí)，備學(xué)生，對(duì)課堂有把控，有預(yù)設(shè)。保證40分鐘的課堂精彩扎實(shí)，保證每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解透徹清晰。扎實(shí)的知識(shí)功底、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，也是我認(rèn)為踐行教育家精神的基石。
求是創(chuàng)新。作為新時(shí)代的一線教師，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，善用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為小學(xué)教師，信息技術(shù)與課堂的融合能讓課堂更靈動(dòng)、讓課堂更有趣，信息技術(shù)中的交互活動(dòng)，能讓學(xué)生更有興趣，更愛(ài)學(xué)。富有創(chuàng)新思維，擁有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的學(xué)生。
探秘教育故事，直面教育人生
我很喜歡閱讀教育故事，因?yàn)槟切┕适卤澈螅魈实氖且晃晃焕蠋煖嘏?xì)膩的心理，能夠窺見(jiàn)一個(gè)個(gè)孩童懵懂無(wú)措?yún)s力求改變的內(nèi)心。
漫步在一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中，仿佛自己成了卷中人，直面那些令人棘手的教育難題，我一直問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：如果遇到這件事情的人是我，我該如何處理呢?
常閱讀，常思索，常實(shí)踐，讓我逐漸有了遇事不慌張的底氣，讓我在處理各類教育“小事故”時(shí)能夠靜心思索，努力將事件處理得圓滿……諸如陶行知那樣的教育大家的思想固然應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼學(xué)習(xí)，而工作中，我們身邊也有許多心懷教育理想、心向?qū)W生的優(yōu)秀老師，同樣是我踐行教育路途中的好榜樣。
三個(gè)“著力”，發(fā)揚(yáng)新時(shí)代“工匠精神”
著力增強(qiáng)自身本領(lǐng)，做奮進(jìn)路上的成長(zhǎng)工匠。教師首先要提升自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，積累好寬口徑的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新自己的教育理念和工作方法，因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新，不斷發(fā)揮教師因材施教的育人智慧，做好學(xué)生知識(shí)和人格培養(yǎng)的領(lǐng)路人。
著力打造思政課堂，做生涯路上的智慧工匠。教育要先教會(huì)學(xué)生做人，將精神文明建設(shè)及思政建設(shè)融入到學(xué)科課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)知識(shí)傳播過(guò)程中潛移默化的滲透，將為人處世的基本原則教給學(xué)生，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹(shù)人真正落到實(shí)處。
著力培育創(chuàng)新意識(shí)，做改革路上的靈活工匠。時(shí)代在變，學(xué)生在變，教育的內(nèi)涵也在變，教育需因時(shí)而制，隨時(shí)而變。教師要具備豐富的想象力和好奇心，不斷探究新鮮事物，打破常規(guī)，解決新問(wèn)題。不斷反思，自覺(jué)對(duì)自身專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行重構(gòu)，凝練教育思想。
從細(xì)微處踐行教育家精神
率先垂范。作為教師，我們是孩子的榜樣，所以我會(huì)盡量在各個(gè)方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如，要求學(xué)生做到的事情我會(huì)自己先做到，這樣對(duì)學(xué)生才會(huì)有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育影響。
因材施教。每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)等生以及后進(jìn)生，在平常的教學(xué)中，我從上課、作業(yè)、默寫、背書會(huì)注重分層教學(xué)。比如，上課提問(wèn)根據(jù)難易程度請(qǐng)不同的孩子回答問(wèn)題，默寫分為提優(yōu)默寫和簡(jiǎn)單默寫，背書分為獨(dú)立背書和看著中文紙背誦，充分做到因材施教。
甘于奉獻(xiàn)。作為班主任，我勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。每天6: 40左右到校，課間經(jīng)常下班級(jí)，晚上6點(diǎn)多下班。每天認(rèn)真傾聽(tīng)和處理學(xué)生的問(wèn)題，樂(lè)此不疲。
凡事從自己開(kāi)始做起
提升教學(xué)水平。教學(xué)水平的高低決定了我們能否站穩(wěn)講臺(tái)，也決定了學(xué)生對(duì)我們最直觀的看法。所以，提升教學(xué)水平應(yīng)該是我們不斷追求的目標(biāo)，鉆研更高效有趣的教學(xué)模式和方法。
堅(jiān)守教育初心。從教以來(lái)，我們可能會(huì)面臨許多困擾和誘惑，它們?nèi)菀讛_亂我們踏足教育的初心。我們要給自己內(nèi)心留下一片凈土，葆有我們教育的初心，一切為了學(xué)生的發(fā)展，不被一些冗雜瑣事所累。
重視榜樣力量?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！蔽覀円P(guān)注自己的一言一行，將手頭的每一件小事做好，在校在家都能自覺(jué)主動(dòng)發(fā)揮自己的正向能量。
把教育家精神踐行在行動(dòng)和細(xì)節(jié)中
提升修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。在處理班級(jí)事物時(shí)，我會(huì)不偏不倚、公平公正地解決問(wèn)題，并給學(xué)生時(shí)常講述同學(xué)之間要互幫互助，要有班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)分析哪些同學(xué)的具體表現(xiàn)就是擁有班級(jí)榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
力爭(zhēng)讓每位同學(xué)在上課時(shí)都找到自信心。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我大力鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。漸漸地，敢舉手回答問(wèn)題的學(xué)生多了，而且學(xué)生的回答很多時(shí)候超出了我的想象。
勤學(xué)苦練，努力鉆研專業(yè)知識(shí)。我平時(shí)會(huì)多多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)答疑解惑，也會(huì)觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時(shí)做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
閱讀教育心理學(xué)，使我更懂學(xué)生?，F(xiàn)在的我不會(huì)立刻批評(píng)學(xué)生，而是先了解學(xué)生的近期表現(xiàn)尤其是進(jìn)步的方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來(lái)解決問(wèn)題。事實(shí)證明，可以取得不錯(cuò)的育人效果。
做教育者該做之事，行教育者該行之實(shí)
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敢于守正創(chuàng)新。作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，教師需要以課堂為主陣地，刻苦鉆研教學(xué)。在傳承文化知識(shí)的道路上，知不足而奮進(jìn)，從教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極開(kāi)展課題研究，做“真學(xué)問(wèn)”。既要堅(jiān)定文化自信，又要緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念。
合作育人，善于家校協(xié)同。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教師不僅要專注傳授知識(shí)，還要教學(xué)生做人?？山柙L問(wèn)制度增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，不斷了解學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、行為等情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日等家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)同育人效果。
有教無(wú)類，忠于教育初心?！敖淌裁础北取霸鯓咏獭备匾?duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師應(yīng)有的天職，學(xué)生不應(yīng)被成績(jī)的好壞、家境的不同而區(qū)別對(duì)待。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)掘每位學(xué)生的潛能，啟迪智慧、訓(xùn)練技能，幫助學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。教育家要有大愛(ài)，教育家精神的核心在于“愛(ài)國(guó)”，體現(xiàn)出馬克思主義人民立場(chǎng)和傳統(tǒng)文化愛(ài)國(guó)主義思想。
言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本質(zhì)在于“立德”，體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。
啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的標(biāo)識(shí)在于“育人”，體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃^。
勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為，教育家精神的要義在于“躬行”，體現(xiàn)出馬克思主義實(shí)踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。
樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。教育家既是“人師”，也是“仁師”，用大愛(ài)澆開(kāi)生命之花，用大愛(ài)書寫教育人生。
胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”，體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達(dá)濟(jì)”思想。
在這片熱土上，千百年的歷史猶如長(zhǎng)河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著輝煌的古代文明、不屈不撓的抗?fàn)幘?，還有那滿溢著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任。
在這片廣袤的土地上，無(wú)數(shù)的人們?yōu)榱藝?guó)家的繁榮和人民的幸福，默默地耕耘著、奮斗著。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌的決心，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識(shí)的傳承，更是價(jià)值觀的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于教育事業(yè)。我將以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。我將以創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生探索未知、開(kāi)拓視野。
我堅(jiān)信，在未來(lái)的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養(yǎng)出一批又一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年才俊。他們將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)偉大的時(shí)代，讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!讓我們共同見(jiàn)證中國(guó)的崛起，共同分享祖國(guó)的繁榮。
讓我們牢記初心使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!讓我們?cè)诮虊瞎恢?，為祖?guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!讓我們用我們的行動(dòng)，向祖國(guó)表白!
“人民教育家”于漪先生是一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過(guò)追求和探索。從于漪先生的身上，我們可以學(xué)習(xí)到許多教育家的精神。
首先，我們要有崇高的使命感和責(zé)任感。作為教育家，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的使命和責(zé)任，我們應(yīng)該時(shí)刻把這份責(zé)任放在心上，始終保持高度的政治責(zé)任感和歷史使命感。
其次，我們要具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。于漪先生始終堅(jiān)守著教師的職業(yè)道德，她以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。作為教育家，我們應(yīng)該不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第三，我們要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。于漪先生在語(yǔ)文課程教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，成為了素質(zhì)教育的實(shí)踐者。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，我們要堅(jiān)持以人為本的教育理念。于漪先生始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，她目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。我們應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，從于漪先生的身上，我們可以學(xué)到許多教育家的精神。這些精神不僅是我們教育工作的指導(dǎo)思想，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。讓我們時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)!